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韦敬豪 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
在学校,学生看老师,老师看班子,班子看校长,说明了选配好学校领导班子,特别是选配好校长的重要性。如今,形势在发展,社会在进步,我们不仅要总结前人的经验,学习他们严谨治校的方法,更重要的应该是探索新形势下治理学校的新路子新方法,把学习前人用汗水和智慧总结出来的经验与创新有机结合起来,不停地耕耘,不断地思索,为社会主义教育事业贡献力量。以勇于实践、敢于创新的精神为保证,以充满活力的教师队伍为支撑,以学生个性发展、幸福成长为追求。下面谈谈我的一些看法。 相似文献
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学校管理归根到底主要是对人的管理,所以在管理过程中,只有以人为本,充分体现人性化,在信任、尊重、激励中发展人,在感化中教育人,才能调动师生的积极性,最大限度发挥管理的效益。校长是一所学校的灵魂“,一个好校长就是一所好学校”,学校人性化管理对校长的人格魅力提出了具体的要求。一、校长必须有良好的品质。首先,校长要以身作则,树立严谨的工作作风。正如有人所说的,在学校里“学生看老师,老师看校长”。人性化管理就是要充分调动师生的主动性、创造性。校长表现得怎么样,直接影响到师生的情感、态度。因此,学校里的规章制度,校长要带… 相似文献
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注重领导班子的集体凝聚力 ,以形成合力、向心力、战斗力 ,是把学校办成充满活力、富有效率、取得成绩的关键。那么 ,怎样构建班子的凝聚力呢 ?一、用理论凝聚班子。用理论统一班子思想 ,形成共识是增强班子的凝聚力的前提。实践证明 :无理论的校长是工作盲目的校长 ,无理论的班子是目光短浅的班子。因此 ,我们始终把班子建设的着眼点、突破点、关键点放在理论建设上 ,即坚持用理论武装班子成员的头脑 ,用理论统一班子成员的思想 ,用理论增强班子的凝聚力 ,用理论指导学校的各项工作。具体做法是抓班子理论“三学制” :(一 )领导班子“先学… 相似文献
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一位好校长能带出一个好班子,一个好班子能带出一支好队伍,一支好队伍能建设一所好学校,因此,有人说:“一个好校长就等于一所好学校.“初传学就是这样一位好校长.…… 相似文献
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一个好校长会成就一所好学校,但前提条件是如何成为一个好校长。随着素质教育的深入实施,对校长也提出了更高的要求、做好新时期校长工作,首先要注再内涵建设,着力提升自己的价值领导力,有明确的办学思想、先进的管理理念、独特的管理方法、丰富的管理经验,潜心研究教育．跳出学校看学校,跳出教育看教育,具有较强的大局意识。 相似文献
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"一个好校长就是一所好学校",这是人们对校长岗位重要性的认识,但现代管理理论认为:一所好学校必须要有一支好的管理团队。学校管理团队就是学校行政班子,影响这个管理团队效能的因素很多,团队中成员之间的关系非常重要,本文针对学校组织内部行政关系中的问题与对策作一探讨。一、学校内部行政关系的界定学校内部行政关系,是指学校行政班子作为学校内部管理组织,在其运行过程中,成员之间因工作而产生的 相似文献
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郝俊如 《山西教育(综合版)》2007,(1):21-22
一个好校长,就是一所好学校。这句话凸显了校长在学校管理中的地位和作用。特别是中小学实行校长负责制的今天,人们期盼着能有一个个好校长成就一所所好学校,让自己的孩子享受良好的教育。但在现实生活中,并非如人们所期望的那样,总是有着许多不尽如人意的地方:丰富的教育资源常常得不到充分的开发和利用,择校之风大有越刮越烈的趋势。形成这种状况的因素固然很多,但也和一些校长对校长负责制理解之肤浅,做不好各项管理工作分不开。笔者以为,校长只有加强班子管理、政策管理、规章制度管理、环节管理、过程和效果并重管理、创新管理、教师队… 相似文献
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一位好校长能带出一个好班子，一个好班子能带出一支好队伍，一支好队伍能建设一所好学校，因此，有人说：“一个好校长就等于一所好学校。”初传学就是这样一位好校长。自1998年任长春市特殊教育学校（原长春市聋哑学校）校长以来，他以睿智的目光、超前的理念、创新的思想、卓越的才干和过人的胆识，在短短的七年中，使长春市特殊教育学校以前所未有的速度取得了跨越式发展， 相似文献
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校长作为“班长”,是学校“一班人”的核心,其素质能力如何,直接关系到学校领导作用的发挥。当前应该把校长能力的提高作为一项重要任务来抓。联系校内建设的实际,我们认为校长需要增强六个方面的能力。一、组织上的管理能力。校长的岗位特点,决定了其权利同班子中的其它成员一样,担责任却重于其它成员。在校长的诸多责任中,加强“一班人’管理是首要的责任,在实践中需着力解决好三个问题：一是要强化管理意识。学校中事务性很强、纷繁复杂、如果事无巨细,定会顾此失彼,只有管好一个班子,才能管好一个学校。二是要增强防范意识。… 相似文献
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黄保华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):4-5
一位好校长能管理好一所学校，这是人们在总结成功学校办学经验时对校长素质、地位及作用的高度评价。一所学校办得怎样，关键在于领导班子的整体素质，而这个班子整体能力的强弱和素质的高低，在很大程度上取决于“班长”——校长。通过学习调查与实践，我对校长管理学校有如下体会： 相似文献
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校长是学校的灵魂。一个好校长,一个好班子,意味着一所好学校。顾世杰是中学高级教师,1989年上海市园丁奖获得者。他勤奋好学,刻苦钻研,治学严谨,年过五旬仍在读华东师大研究生课程班,不断充实丰富自己。顾世杰于1992年任子长学校的前身光新二中校长。子长学校的前身光新二中坐落在工人聚居的甘泉新村,是一所生源差、师资差、管理差、设施差、环境差的“五差”学校,在此关键时期,顾世杰调入光新二中任校长,来到光新二中 相似文献
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郑永斌 《福建教育学院学报》2005,(5):17-18
治校理念是教育观念的一个重要组成部分，是校长管理和发展学校的基本思想和观念。只有人的思想观念保持了与时代发展的一致性、同步性，才可以有效地把这种理念付诸行动，化为实践，才会使校长有所作为。所以人们常说一个好校长就是一所好学校，办好学校关键在校长。首先取决于校长是否具有适应时代发展的科学有效的治校理念。治校理念的意义在于它能够指导校长的治校行为。校长的现实性、前瞻性、现代化的个体理念，只有得到全体教职工认可，才能形成共识，统一行为，从而领出一个好班子，创出一所好学校。下面，笔者就理念治校谈谈个人见解： 相似文献
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滕道明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(26)
中等专业学校专业特色鲜明,对外联系广泛,层级管理特征显著。校长是学校的灵魂,但是领导和管理好一所学校,仅靠校长是不够的,副校长在中等专业学校举足轻重。副校长角色定位和把握是班子团结和提高工作绩效的前提和基础。在中等专业学校副校长是校长的助手,是中层的脊梁,是业务的权威。 相似文献