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近年来,随着国外教育技术理念的深入和我国教育改革的发展,以多媒体和网络技术为代表的现代教育技术在数学教学中的应用日趋广泛。教师们纷纷尝试使用其进行教学、促进教改,确实给我国的教育注入了一定的活力。但是从微观层面来看,各学科课堂教学质量却不一定因为使用了先进的教育技术手段而得到提高。到底应该采取什么样的措施才能改变我国现阶段信息技术和课程教育简单叠加问题和未来可能要出现的问题?笔者认为,应该在反思正反经验的基础上,积极汲取教育技术应用的前沿理论和国外的经验教训,对我们的现阶段信息技术和数学课程整合问题做出… 相似文献
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随着我国信息技术的快速发展,计算机网络技术已经得到了突飞猛进的发展,成为我国经济建设和教育的重要手段.在教育过程中,积极使用网络课程进行高中信息技术教育,已经成为高中信息教育的重要组成部分.高中信息技术教师在进行教学的时候,要注重网络课程的教学方法,给学生建立良好的网络课程系统,让学生能够在宽松的环境中进行网络课程学习.一、网络课程的教学构成信息技术高中网络教学的主要内容是将信息技术的知识 相似文献
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在技术接受模型、创新扩散理论及其相关研究的基础上,提出一个教育信息技术个体采纳行为模型．利用国内四所不同类型高校教师网络教学采纳情况数据,对模型进行了检验分析。研究结果显示：教师对一项教育信息技术的持续使用意向决定着其使用水平。即持续使用意向越强烈。使用水平越高。对于正式使用的教师来说,他们对教育技术的相容性感知和有用性感知直接正向影响其持续使用意向．而对试验使用的教师来说．只有相容性感知直接正向影响其持续使用意向。易用性感知不直接影响教师对一项教育信息技术的持续使用意向．但会直接正向影响有用性感知。 相似文献
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网络以它方便、快捷的特点,扩大了我们的知识面,人们可以在网上查阅任何自己想要的信息,人们的生活、工作已经离不开网络。网络也让当代中学生的学习和生活方式发生着改变,与此同时网络传播的伴生品也在侵蚀着学生的思想。如何培养学生正确地使用网络资源？如何提升学生网络道德素养？这是我们信息技术教师所应思考的问题。网络技术是信息技术教育的基础之一,因而在信息技术课程中相应地渗透网络道德教育,是一项重要而迫切的任务。 相似文献
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随着信息技术在教育中的不断扩大，在实际应用中也逐渐显露一些问题。本文借用哲学中的“异化”概念，分别从信息技术本身、信息技术与学科整合问题、信息技术应用的层次问题、信息技术对教师和学生带来的不利影响四个方面分析了目前在教育中使用信息技术时出现的一些“异化”现象。我们在使用技术的同时，要避免由于“信息技术”的不正确使用带来的反面影响。 相似文献
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孙世杰 《中小学信息技术教育》2003,(7):1-1
当我们憧憬着教育信息化的美好未来,集中精力打造网络教学时,政府给予了我们极大的鼓励和支持,校园网、城域网纷纷上马并投入使用。尽管在信息化建设中还存在不少困难和问题,但毕竟开展起来了。网络对教师的素质提出了新的要求:学会现代教育技术和信息技术,转变角色,具有相当的信息素养……于是,各种全新内容的教师培训红红火火地举办了起来。为适应这一需要,促进教师转变观念,有些地方出台了相应的政策:将掌握现代教育技术纳入教师基本教学技能;大力倡导在课堂上使用现代教育技术,并将其列为评定优质课的重要标准;将计算级等级证书列入晋职评优的必备条件,一票否决等等。客观地说,这些做法对于推进教学改革,加快教育信息化的步伐是有积极作用的。可是,我们不愿看到的事情也因此发生了,个别学校为强调现代教育技术水平,用 相似文献
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随着信息时代的到来,传统的教学模式正发生着深刻的变革,多媒体计算机技术和网络技术已渗透到教育领域,教育技术得到了进一步的发展。它的主要任务是运用现代教育思想理论和先进技术手段来解决教育问题,以实现教育的最优化。现代教育技术在教育教学中作用发挥的关键也在于信息技术教师的中介作用,因此信息技术教师在中国的现代化教育中作用具有无可比拟的重要性,因此必须加快进行信息技术教师的培养。 相似文献
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信息技术的迅猛发展，为教育信息技术的使用提供了前所未有的支持，网络教育在教育中的地位越来越重要。顺应历史发展的潮流，越来越多的学校建立了自己的校园有线网络。在使用过程中，我们发现传统的、单一的校园有线网络已不能满足现代教育教学的多样化需要，随着无线局域网技术的成熟，迫切需要建立无线局域网来弥补有线网络的不足。 相似文献
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随着计算机技术和网络技术的迅速发展,在人们惊叹信息技术给日常生活带来巨大变化的同时,也发现信息技术已变成我们生活中不可或缺的一部分,处处都存在着"信息"与"技术"。同时,在教育领域很多教育研究者致力于如何使用信息技术来改善教学中的各个环节的研究,拉开了信息技术与课程整合的序幕。信息技术的名 相似文献
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教育技术和信息技术这是很容易被人们混淆的两个概念。一些书名为教育技术的书籍,其绝大部分篇幅谈的都是信息技术中一些相关软件的使用,这似乎暗示着教育技术等同于信息技术。2000年11月14日,教育部发布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,2004年12月25日,教育部又正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准》。 相似文献
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本文将当前与高校教学整合的信息技术分为计算机辅助教学技术、网络教学平台技术和智能教育平台技术三类,从技术、使用、效果三个方面对三类技术存在的弊端进行了探讨,最后得出结论：信息技术与高校教学整合的实质不是使用好信息技术,而是扬信息技术之长来创建“教师主导一学生主体相结合”的教学结构,并以此结论为指导,尝试在教学实践中使用“报告式主题学习”的教学模式。 相似文献
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在飞速发展的信息社会中，学生和教师都应该有效地使用信息技术，具备终身学习的能力。学校教育过程中信息技术的使用，可以培养具有信息素养的学生，教师则是此过程的关键人物。在教学过程中，教师必须为学生提供使用技术的环境与机会，以促进学生运用现代信息技术学习、沟通以及认知的发展等。因此，在教师培育过程中提供技术经验，使其具备教育技术的能力是必要的。国际教育技术技术协会(International Society for Technology in Education．简称ISTE)提出的教师教 相似文献
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随着信息技术的高速发展,在信息技术教学中,如何加强对学生使用网络技术的伦理、道德的教育,培养学生鉴别网络信息真伪的能力,培养学生良好的网络道德素养,已成为我们共同关注的一项难题。本文就学生网络道德教育的现状;信息技术教学中的网络道德教育的重要性、实施方法、注意点等几个方面进行了阐述。 相似文献
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随着以互联网技术为代表的信息技术的飞速发展和政府对教育投入的加大，信息技术逐步进入了中小学课堂。但是，通过听课和问卷调查发现，在教学中应用信息技术方面还存在许多问题。其原因主要有两方面：一是观念滞后。一部分教师对信息技术在教学中使用的目的不明确，出现“用技术取代教师”或“用技术控制教学”等现象。还有一部分教师认为使用信息技术就是转变了观念，完成了教学由以教师为中心向以学生为中心的转换，出现了由传统教学的“满堂问、满堂灌”变为“满堂看”的现象。二是知识和能力欠缺。有一部分教师对信息技术使用仅停留在简单使用幻灯片等初级阶段，缺乏较高的教育理论修养和综合信息素养。 相似文献
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信息技术与学科课程整合的基本模式及存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
胡恒峰 《中国现代教育装备》2005,(9):71-72
我国著名科学家钱学森对未来教育作了如下论述:“未来教育=人脑 电脑 网络”。随着科技的发展,现代通讯技术与多媒体技术逐步应用到社会的各个领域。当这些技术正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时,我们的教育也面临着严峻的挑战。传统的即以教师为中心的教学模式无法适应未来社会对人才发展的需要。在以信息技术为核心的现代教育技术会给教师和学生的教学活动带来什么样的变化呢?这便是我们急需研究、探索、实践的问题。信息技术与学科整合的基本模式根据信息技术在教学过程中参与形式的不同,可把信息技术… 相似文献
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本文目标是探究教育技术学专业发展教育网络工程方向的必要性。通过分析教育技术学专业现行培养方案与实际就业情况,得出教育技术学专业主流就业方向是中小学信息技术教师和高校信息中心,需要具备网络技术能力;通过分析,得出教育技术学的技术组成主要应包括计算机技术、数字媒体技术和网络技术,前两者已在教育技术学中得到体现,而网络技术在教育技术学培养体系中还没有得到充分认识;通过分析教育技术学的发展过程,得出教育技术学的发展是沿电化教育—教育技术学(教学设计)—信息技术教育和信息技术教育应用的主线发展的,信息技术教育应用包括数字媒体技术和网络工程技术;通过分析教育技术学开展网络技术方面课程的现状,得出部分高校教育技术学专业已开设网络技术方面的课程,但课程开设不足,特别是网络硬件方面。基于以上原因,教育技术学应将教育网络工程纳入培养体系,作为新的发展点和专业方向。本文最后给出建立教育网络工程课程体系的初步方案。 相似文献
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胡锋 《中国科教创新导刊》2009,(30):117-117
伴随着计算机技术发展以及网络技术的更新,信息技术在我们生活中开始日益普及。但是对于先在网上的信息良莠并存,如何引导学生能够正确的使用网络,应用网络以及在教育学中使网络能够对教育教学进行一个促进作用是值得我们进行深入研究以及探讨 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的一大趋势 ,现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展 ,使我们的教育模式产生了质的飞跃 ,网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。在我国 ,新一轮基础教育课程改革突出强调信息技术与课程的整合 ,将逐步实现教学方式和学习方式的根本变革。为此 ,许多学校都投入了大量的资金 ,装备多媒体网络教室 ,购置安装了大量的教学辅助软件 ,甚至建立了校园网。摆在中小学教师面前的一项重要任务是要求我们每一位教师都应当尽快掌握现代信息技术 ,特别是计算机及网络的操作和应用 ,提高信息素养 ,以适应时… 相似文献
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教育现代化为教师的专业化发展注入了新的活力,也为教师的专业化成长提供了发展的平台。随着网络技术的飞速发展,信息技术已经广泛应用于教育各个领域,渗透到教育与学习的各个层面,网络技术的便捷性和资源的广泛性对教师的专业成长起着很大的促进作用,网络技术作为一种特殊的工具,更适合于教师的自主发展。 相似文献