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《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(2):12-19
从边疆学学科属性入手,分析"民族国家"概念及其在"边疆学"构建中的重要性。如果以社会科学的方式构建"边疆学",本身意味着必须找到其研究的逻辑起点。而"民族国家"在国家发展形态上的理想类型意义以及在边界界定上的明晰性,决定了"民族国家"当是成为"边疆学"建构的逻辑起点。有必要将中国边疆问题研究也转移到"民族国家"这一框架下进行,既有助于学科的构建,也有利于边疆学研究服务于国家现实需求,而且也不限制对中国古代边疆问题的研究。 相似文献
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李锐 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(2):14-20
从学科建设的视野看待汉水文化研究,主要涉及其命名、学科定位和学科内容等涉及学科发展的大问题。所以提出“汉水文化”的命名,是因为更符合这一区域属于多种文化特征分布区的现实,更符合我国以水命名的传统,还可以以一个空间上的概念包容其时间上的历史发展。汉水文化的学科定位,首先,应将汉水文化的学科性质界定为以社会科学为主的人文社会科学;其次,在文化学、历史学和地理学这三个学科的互动中,确定汉水文化的学科的综合性、边缘性、应用性性质,而在这种互动中确定文化地理学的立场更为现实。汉水文化的研究内容应从汉水流域及其略略延伸的周边地区的移民迁徙活动和方言、居民的组织方式和风俗习惯、宗教巫术和祭祀、娱乐活动和文艺活动等方面,采用以田野调查为主、结合传统文献的综合研究路径,进而总结出汉水文化的基本模式。 相似文献
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理工科高校的人文社会科学的基础相对较为薄弱,如何借助理工科优势进行人文社会科学的学科交叉、发展人文社会科学成为一个亟待解决的问题。文章基于组织模式的维度和特征构建D-F模型,采用调查研究法、内容分析法分析麻省理工学院、斯坦福大学和上海交通大学人文社会科学的学科交叉的组织模式,提出思考与建议,以期对理工科高校构建特色鲜明、文理交叉的学科体系并推动人文社会科学的发展提供思路与模式借鉴。 相似文献
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阎传海 《清华大学教育研究》2009,(1)
在对人文社会科学、美国著名理工大学、著名人文社会科学学科等概念界定的基础上,利用的学科排名,对美国著名理工大学的人文社会科学特征进行了定量分析,概括出美国著名理工大学人文社会科学学科优先发展序列.根据学科结构理论,借鉴美国著名理工大学的经验,联系我国实际,结合科学教育与人文教育相融合的需要,提出了我国理工大学优先发展的人文社会科学学科. 相似文献
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人文社会科学研究中的问题意识 总被引：2，自引：0，他引：2
王永斌 《合肥教育学院学报》2005,22(2):46-46
所谓问题意识，就是对一些尚待解决的有科学价值的命题或矛盾的承认以及积极解决这些问题的自觉。问题是研究的起点，也是学科发展的生长点。人文社会科学的价值在于认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会。人们需要人文社会科学，就是要从人文社会科学中找到被社会发展问题困扰而百思不得其解的答案。 相似文献
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2013年6月22日—26日,"中国历史上的民族与社会"学术研讨会在大连召开。本次会议由辽宁省人文社会科学重点研究基地大连大学中国古代社会与思想文化研究中心主办,来自全国各地的40余名代表参加了会议,共收到学术论文22篇。会议的主要议题涉及到中国历史上的民族及相关问题、中国历史上的民族与社会的关系问题、中国历史上 相似文献
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江苏省理工科大学生人文社会科学知识测试分析报告——以2004年、2006年对江苏省98所高校的理工科大学生的调查为例 总被引：1，自引：0，他引：1
江苏省高教学会在2004年和2006年两次对98所高校的13.5万理工科大学生进行了人文社会科学知识测试调查。结果显示:理工科大学生学习人文社会科学知识的积极性比较高,但人文社会科学知识总体水平不理想;本科与专科学生的人文社会科学知识水平差距不明显;测试的8个学科的正确率区别比较大,政治尤其是时事政治的正确率很低;高校的重视程度与该校学生的人文社会科学知识水平直接相关。针对测试结果显示的问题,教育行政部门和高校领导必须提高对理工科大学生加强人文教育重要性的认识;研究制定与完善提高大学生人文社会科学知识水平的制度与机制;成立或者委托专门机构指导与检查高校的人文教育工作;采取切实措施提高政治思想课教育效果。 相似文献
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佘双好 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(21):33-38
思想政治教育是我国一门新型的人文社会科学学科,其学科化和科学化水平并不太高,总体上处于传统的没有分化的人文社会科学学科阶段。要增强思想政治教育学科发展的马克思主义理论学科属性,按照国务院学位委员会《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》的要求,拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平,实现思想政治教育范式的转变,从多元开阔视野推进思想政治教育学科科学化发展。 相似文献
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心理学是当今人文社会科学中的“核心学科”。心理学之核心学科的意义,在于社会生活中绝大部分涉及人们生活问题的学科和职业,都在不同程度上吸取了心理学的基本知识、理论以及心理学的方法和技术。而管理学的产生与发展也正是充分地吸取了心理学的知识。 相似文献
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地理学是一门兼有人文社会科学和自然科学性质的综合性学科。它既具有综合性、区域性、空间性、直观性,同时又具有极强的知识性、趣味性、实践性。地理学科兼跨文理两大领域,涉及面广,现实性强,综合程度高,它总是站在一个比其他学科更高的角度来综合分析问题,在自然科学教育与社会科学教育之间架起了一座桥梁。高中地理课程兼跨“人文与社会”、“科学”和“技术”三大学习领域,除了具有和其他学科共同的功能外,还具有自己独特的综合价值。所以,高中地理课程的教育定位,应从地理学科性质综合性教育内涵的价值、社会的客观需求和学生成长的心理适应性等方面进行透析, 相似文献
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郝亭亭 《沈阳教育学院学报》2011,13(2):56-58
分析了目前我国高等学校在人文校园建设中存在的问题,认为人文校园建设不仅体现在高校人的知识素养上,还体现在对理智和智慧的人生态度和追求上、对个体的品格与人文精神的塑造上以及人生观、价值观的树立等方面。鉴于当前我国高校人文校园建设存在的问题,教育工作者应该着力于：理解人文校园的真正内涵,把握人文校园建设的全局,提供人文校园建设的支撑,落实人文校园建设的责任,建立人文校园建设的制度机制。 相似文献
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陈洪捷 《北京大学教育评论》2011,9(2):1-9
本文对通行的人文社会科学学科体系的概念与内涵进行了讨论,提出了人文社会科学学平面体系和立体体系的概念,认为立体体系是建设具有中国特色的人文社会科学体系的关键所在,并从国际比较的角度,把中国特色与中国优势联系起来,指出建设具有中国特色的人文社会科学体系的核心在于形成中国人文社会科学的优势,没有优势,则无特色可言。 相似文献
16.
基于知识分类基础上的学科分类再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学科二分法将学科划分为自然科学和人文社科两大类;学科三分法将人文学科从社会科学中分离出来,把学科划分为人文学科、自然科学和社会科学三大类;基于学科三分法基础上的学科建设是综合性大学的一个新课题。 相似文献
17.
石新中 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,1(6):119-122
当前 ,中国人文社会科学研究中存在着严重的学科分割现象 ,这已严重地阻碍了我国人文社会科学研究的进一步发展。学科的分割与近代以来人们的分析方式有关 ,然而时代的发展要求人文社会科学各学科之间实现沟通和融合。在促进人文社会科学各学科之间的沟通和融合的过程中 ,综合性社科期刊可以发挥其独特的作用。 相似文献
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韩东屏 《华中科技大学学报(社会科学版)》2009,23(6):104-104
很多人都认为哲学是高于自然科学和人文社会科学的学科,并将之神秘化。但笔者认为这是一个不妥当的说法。哲学并不高于自然科学和社会科学,哲学只是能够解决它们这些学科所不能解决的问题。科学所能研究的问题哲学是不能研究的,但科学不是万能的,并不是所有的问题都是科学能够解决的,就像我们今天所谈到的价值问题、伦理问题,就是科学永远也研究不了的。 相似文献
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学科产生伴随着知识分化,学科地位的高低又与知识分层密不可分,故知识与学科之间存在着唇齿相依的关系。从知识的角度来看,一种知识能不能成为一门学科,涉及到该科知识有没有分化并在大学得以建制,而一门学科的地位如何,涉及到该种知识的权力大小问题。从教育学知识及其学科权力的形成来看,教育学要真正突显其学科价值,就应以开放的态度迎接各学科知识的融合,积极投身于大学科系统之中,为社会发展贡献自己的力量。探讨教育学的形成以及教育学学科地位的形成,相较于就教育学谈教育学学科地位来说,更能说明教育学的学科地位及其未来发展趋势。 相似文献
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山西大学科学技术哲学学科创建于1978年。经过20多年的努力,在学科建设、学术队伍、人才培养、科学研究等方面有了长足的发展,成为国家级重点学科,是全国高校科学技术哲学学科惟一的国家人文社会科学重点研究基地。打造一流的学科团队高水平学术队伍建设是学科整体发展的保证。山西大学科学技术哲学学科1999年开始招收博士研究生,2000年学科所在的科技哲学研究中心被确定为“教育部人文社会科学重点研究基地”,2002年被评为国家重点学科,2003年被批准设立哲学博士后科研流动站。这里凝聚了几代人的心血和汗水。山西大学科学技术哲学学科队伍… 相似文献