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引子:对"双重校门"的分析 笔者在北京一所中学进行课题调研时,惊奇地发现这所学校两个门口安装的居然都是"双重的校门":在高大的铁栅栏大门里面1～2米处又增建了一道半人高的铁栅栏.很多人在初次看到这种校门时都颇为不解,并生出连串的疑问.在校门之内为什么又加上这么一层呢? 相似文献
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"学校的最重要的任务之一,就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下工夫。"这是苏霍姆林斯基对学校任务的著名阐述,他所谈及的"差生"在今天被我们更多地称作"后进生"。世界是普遍联系的,"后进生"作为独立的群体并不是独立存在的,他们在校影响班级,回家影响家庭,走出校门,甚至不出校门就会影响到社会,并且这 相似文献
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在南昌市西湖区寸土寸金的火车站旁,有一所面积不大却闻名遐迩的小学——南昌市站前路小学。简易的门面式校门将这里一分为二。校门外是通往火车站的南昌市站前路,车水马龙;校门内是一片静谧的荷园景象,欣欣向荣。校门廊檐上的荷叶图,校门两侧的"小荷才露尖尖角"作品展示栏,以"田趣""荷韵""莲实"命名的 相似文献
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<正>在南昌市西湖区寸土寸金的火车站旁,有一所面积不大却闻名遐迩的小学——南昌市站前路小学。简易的门面式校门将这里一分为二。校门外是通往火车站的南昌市站前路,车水马龙;校门内是一片静谧的荷园景象,欣欣向荣。校门廊檐上的荷叶图,校门两侧的"小荷才露尖尖角"作品展示栏,以"田趣""荷韵""莲实"命名的 相似文献
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据《北京晨报》报道,武汉××职业技术学院东湖校区的新大门"撞脸"清华大学校门,该大门不论是建筑样式,还是建筑雕刻、色彩等细节上,都与清华大学"清华园"校门神似。武汉××职业技术学院回应称,当初在校门设计时选择了欧式建筑,但没有想到会与清华大学校门一模一样。一声"没想到"显然不能解释与清华 相似文献
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校园周边的社会微环境——关于“整治”韵“教育”视野 总被引：1，自引：0，他引：1
校园周边环境整治问题为全社会所关注,很多学校甚至以具有象征意味的“双重校门”来阻击来自校外的不良影响。作为个体能直接参与并生活于其中的典型社会微环境,校园周边环境对青少年学生社会化的重要意义却很少为研究者关注。应该基于社会微环境理论和调查研究结果,从教育的视野分析校园周边环境的特点和“整治”对策。 相似文献
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正"校训"是一所学校办学的灵魂,是几代人办学理想的深厚积淀,激励着一代代青年学生走出校门,走向社会。"校训"是一种校园文化,是高度凝练的语文,教育因各具特色的校训而绚丽多彩。为此,本刊编辑部向社会各级中小学征集校训",要求如下: 相似文献
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刘子屹 《课堂内外(小学版)》2009,(5)
"丁零零……"啊,终于放学了!我急忙冲出了教室,跟着班队走出了校门。这里真像"菜市口"呀!瞧,校门口里三层外三层,围满了表情各异的家长。那边的几位叔叔一边看表一边向校门里张望着,看他们那着急的样子,难道是急着回家看球赛? 相似文献
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正《左传·庄公十年》:"衣食所安,弗敢专也,必以分人。"各家对其中"衣食所安"中"安"都解释为"安身"或"养生"之义。晋代《左传杜林合注》卷五林尧叟注:"衣食二者,虽吾身之所安,弗敢自专其有,必以分与人之冻馁者。"明代陆粲《左传附注》卷四孔氏正义:"衣食二者虽所以安身然,亦不敢专已有之,必以分人。"2002年3月东北师范大学李炳海老师编排、注释和点评的《古文观止》一书中,将"所安"解释为"使人安逸的东西"。现今大多数中学语文教 相似文献
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王琛 《全国优秀作文选(高中)》2000,(1)
每当我放学回家步出校门时,总能望见这样一道奇特的风景:由各式各样的摩托车、自行车、三轮车以及各种年龄、各样服饰的人们所构成的一道“校门风景”。学生们一迈出校门,这些已等候多时的人们便一涌而上,奔向各自的“小太阳”,一边嘘寒问暖,一边殷勤地接过“小太阳”们甩下的书包,然后便吃力地载着各自的“小太阳”各奔东西。想必回到家中,“小太阳”们自然还会享受到端茶、倒水、削苹果的一条龙 相似文献
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正很多学生因为在初中阶段或者是没能很好地把握学习方法,或是学习目标渺茫,或是由于其他一些人为的、外在因素,导致学生在人生的第一个抉择路口,就不情愿地步入了职业中专的校门。他们中大多数人早在初中就已"远离"数学学习,有的甚至被"题海"抛弃在学业的孤岛上,对数学课失去信心。面对这样一群学生,职业学校的数学课教师就更有必要开动脑筋,想方设法重新开 相似文献