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高职院校职业素质教育实践与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
邓勇 《中国职业技术教育》2010,(2)
本文阐述了职业素质与职业素质教育的内涵,介绍了四川工商职业技术学院实施职业素质教育的实践经验。 相似文献
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高职英语教改应以实施素质教育为立足点,结合职业技术特点,培养适应时代和社会需要的"英语+专业"的复合型技术人才。文章从深化高职英语素质教育的角度出发,对高职英语教学改革路径做了一些思考与探索。 相似文献
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王超 《希望月报(上半月)》2008,(1):10-11
实验(训)室是实施职业素质教育的重要场所,无锡职业技术学院引入企业文化,融入职业道德、安全生产等教育内容;实施开放式管理、"5S"管理、计算机网络管理,建设和谐的人文环境. 相似文献
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职业技术院校实施职业素质教育初探 总被引：4，自引：0，他引：4
罗杰 《淮南职业技术学院学报》2006,6(2):93-94
由就业市场人才供需矛盾入手,从素质教育、现代教育、职业教育的现实要求等方面探讨职业技术院校实施职业素质教育的必要性;针对职业技术院校实施职业素质教育的迫切要求,提出了大力加强职业道德教育、贯彻整体性施教原则、要建立一支“双师型”素质全面的师资队伍、运用现代教学方法界定新教学内容几点有效措施。 相似文献
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培养高素质的技术技能型专门人才是高职院校的责任和使命,因此,实施素质教育是高职院校教育教学改革和人才培养工作的核心。但现实中高职院校的学生素质教育存在很多问题,集中表现在素质教育体系建构存在偏差。山西交通职业技术学院在以四大工程为抓手进行实践的基础上,确定了"四目十一项"的素质教育内容体系,可为高职素质教育提供有益的借鉴。 相似文献
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在职业教育中实施素质教育,必须确立"以素质为核心,以能力为基础"的人才培养模式.本文结合宁波职业技术学院实施素质教育的实践,提出以就业为导向,坚持校企联合、产学一体,探索高职院校素质教育的有效途径,并建立行之有效的评价机制,从而建立起新的人才培养模式. 相似文献
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高职院校实施人文素质教育固化形态的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
技术具象与人文抽象的特性是目前高职院校难以实现培养全面发展的高职生的一个重要原因,研究高职人文素质教育的固化形态使之具象化是人文素质教育得以实施的重要一环.以稳定性、本土化、刚性化、模式化为核心要素的"四位一体"教育体系构成了人文素质教育固化形态,并以四川交通职业技术学院为实例做了一系列的实证研究. 相似文献
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在高校全面实施素质教育环境下,高等职业技术院校的实验教学改革势在必行。围绕素质教育实施的主题,结合高职实验教学的特点,以漯河职业技术学院"计算机硬件实验室"教学为例,探讨如何搞好高职实验教学以及培养学生适应未来社会的素质和能力。 相似文献
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本文通过对职院学生职业素质内涵的进行了界定,提出了提高学生职业素质,应实施素质教育,关键是应突出课程的务实性。 相似文献
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朱海燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(7)
告别“应试教育”不易,深化素质教育更难,正在兴起的我国素质教育急需通过提高质量,加速前进的步伐。在职业技术学校实施素质教育过程中,应正确认识职业技术教育中的几个素质关系,以便更好地实施素质教育。 相似文献
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王资岳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(6):55-58
职业教育在实施素质教育过程中会遇到很多的困难和问题，我们必须找到一个突破口，一个主攻方向，以此作为推动职业教育其它方面改革的动力。职业素质作为职业技术教育的重心，已经把职业素质所包含的职业道德、职业能力和创业能力放在了实施素质教育的突出位置。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2016,(2)
遵循"教学做合一"的教育理念,不断深化教学模式、教学方法改革,科学设计实践项目,实现"教、学、做"一体化教学,并通过做将"教、学、做"有机地统一起来。引入先进企业文化,在培养专业技术、技能的同时,让学生在校提前接受职业素质教育,追求职业能力、职业素质并重培养,更好的适应我国经济建设和社会发展的需要。 相似文献