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作业是教学过程的基本环节之一,是教学工作的一个重要组成部分。同时,作业也是影响学生形成对学习的积极情感、态度、价值观的重要制约因素。我认为,开放性作业对于促进学生学习方式的转变具有重要意义。因此,在小学数学教学中,教师要善于设计开放性作业,“放开”学生的思维。 相似文献
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作业,是教学过程中的一个重要环节,作业方式的转变是学生学习方式转变的突破口,它将促进教和学两个方面的不断改革。新课程改革中作业已不再是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义、培养学生语文素养的重要内容。学生通过作业在生成问题、解决问题的探索中,在知识的不断运用中不断成长。 相似文献
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作业布置是小学数学教学的重要环节，是了解学生的学习历程，评价学生的学习效果，激励学生学习的重要方式。我校根据数学课程标准要求，在传统作业布置的基础上，对作业布置的方式进行了大胆改革，探索出了几种作业布置的新形式，收到了较好的效果。 相似文献
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小学语文作业是教学的延伸环节,是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生语文素养的平台,是反馈教学和实施因材施教的重要参照。教师通过批改作业,可以及时了解、掌握学生学习的情况、能力发展的水平以及对待学习 相似文献
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新课程改革是时代的需要、是社会改革和发展的需要。帮助学生改变单一。被动的学习形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,这是新一轮课程改革对教师提出的重要要求。作为教学过程基本环节之一的作业设计,是语文教学作中的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的霞要载体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。新课程教学中的作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科问融合,让作业成：为培养和发展学生创新能力的…座桥梁。 相似文献
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作业是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是帮助学生改变单一、被动的学习方式,形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习的重要途径。作业还是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养其创新精神与意识。因此,适当布置一些作业是有必要的。 相似文献
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学生作业是学校教育过程中的一个重要环节。它是提高学生学习能力,学会学习,学会自我管理,促进自我发展的有效途径。实际教学过程中,教师又可以通过学生的作业反馈、反思,调整自己的教育教学行为。因而作业是课堂教学的补充与延伸,是学生学习生活的重要组成部分。作业的改革也关系到课程改革的成败,关系到学生素养的提升和学习习惯的养 相似文献
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作业是学生日常学习实践的重要记录,是教师教学的重要信息反馈。教师要提高学生作业质量,就要提高授课质量,教育学生认识作业的重要性;给学生的作业要有层次性、针对性和趣味性;通过作业建立师生交流平台,沟通心灵;搞好作业批改登记,加强改进教学的针对性。 相似文献
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成卫平 《数理化学习(初中版)》2012,(11):44-47
新课程教学突出学生的主体地位,注重培养学生探究学习、自主学习的能力,其三维教学目标要求在向学生传授知识和技能的基础上,还要通过教学过程对学生进行学习方法的培养和思想品德的教育.学生作业作为巩固教学效果的重要手段,新课程教学的这种理念也同样应该体现在学生作业之中.同时,由于作业的主体对象是学生,所以作业的形式只有符合学生的 相似文献
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作业是学科教学的重要组成部分,通过作业的布置,能够深化学生对于课堂知识的理解,以便学生更扎实地掌握课堂所学,也是培养学生动手实践的重要途径;教师通过作业也能够及时了解学生学习情况,对于教学进行调整或者改进,因此必须要重视作业,科学布置有效的作业,发挥学生作业辅助学习的真正价值。 相似文献
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学生作业是教学过程的一个重要组成部分,是语文课堂教学的延续和发展,是巩固学习内容、检查教学效果、诊断学习问题、指导学习方法的重要手段。因此,教师应精心设计作业,使学生在作业中获得乐趣,提高能力,发展自己,从而提高教学效率。 相似文献
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作业是学生日常学习实践的重要记录,是教师教学的重要信息反馈.教师要提高学生作业质量,就要提高授课质量,教育学生认识作业的重要性;给学生的作业要有层次性、针对性和趣味性;通过作业建立师生交流平台,沟通心灵;搞好作业批改登记,加强改进教学的针对性. 相似文献
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学生作业要通过学生来完成,其效果也要通过学生来体现,所以学生作业的设计只有符合新课程教学的三维目标,符合学生的心理特征、思维方式和学习特点,才能受到学生的欢迎,学生才会积极主动地去完成作业,作业要达到的预期效果才能体现出来。一、学生作业的多样性新课程教学的三维目标与学生的心理特征、思维方式、学习特点决定了学生的作业应该具有多样性。形式多样、生动有趣的作业形式能够很好地激发学生的学习 相似文献
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作业,是学生在学习期间最经常、最重要的独立学习活动,它对于培养和发展学生能力,巩固所学知识,形成技能都有着相当重要的作用。随着教学改革的逐步深入,在作业的布置与批改中存在的问题也日益突出,传统的作业布置方式与批改方式已成为制约学生能力形成的重要障碍。所谓传统的方式,主要是指目前 相似文献
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齐汝玉 《中国教育技术装备》2009,(19):119-119,124
随着新一轮课程改革的实施,作业方式的转变越来越倾向于以学生发展为本的理念.那如何建构起以学生主动学习、积极参与、注重能力培养为目标的现代作业模式口尼?笔者认为,新课标下,既要研究教学理念的变化、课程结构与教材内容的变化,也要研究学生作业的变化.它是构成学生学习评价的重要组成部分,也是学生掌握学习过程与方法实现自我发展与完善的重要组成部分.那么,新课标下,学生的作业应如何布置?笔者就这些问题,谈一些自己的想法与体会. 相似文献
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新课程理念要求,教学要突出学生的主体地位,注重培养学生探究学习、自主学习的能力,同时还要求在向学生传授知识和技能的基础上,要通过教学过程对学生进行学习方法的培养和思想品德的教育。学生作业作为巩固教学效果的重要手段,新课程教学的这种理念也同样应该体现在学生作业之中。同时,由于作业的主体对象是学生,所以作业的形式只有符合学生的心理特征、思维方式和学习特点,才能受到学生的欢迎,学生才会积极思考,作业的实效性才能体现出来。因此,在物理教学中,研究设计与新课程教学理念相适应,符合初中学生心理特征和学习特点的作业形式对于更好地发挥作业的功能,提高教学效果具有重要作用。一、导学型作业 相似文献
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梁莉坤 《中国教育技术装备》2010,(25):129-129
英语作业的批改是课堂教学的延续,是教学的重要组成部分,是教师了解和检查学生学习的重要窗口,是教师教学反馈的一个重要手段。教师可通过作业批改及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学,做到教学相长。 相似文献