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袁长清 《历史教学(高校版)》2004,(10):58-59
在某中学进行课改调研时，我随堂听了一节七年级历史课，授课内容是人教版义务教育实验教科书《中国历史》第16课《昌盛的秦汉化(一)》。当教师讲到张衡与地动仪时，很生动地描绘了地动仪的神奇： 相似文献
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一位教师讲朱自清先生的《背影》，课上得生动，学生在教师极富情感的循循善诱之下，倍受感染，沉浸在父子情深的氛围中，许多学生感动得流下泪来。没想到在课即将结束时，教师突然提出一个问题：“请大家考虑一下，世界上最崇高、最伟大的情感是什么？”问题提出后，课堂陷入了一片沉思。 相似文献
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“好教师可以使人享受课堂。”在青铜峡市新课堂教学设计展示竞赛活动中，作为评委，我在听完市三小教师执教的参赛课《台湾的蝴蝶谷》后，的确感受到了这句话的精彩，对公开课也有了深刻的思考与认识。《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册的一篇课文，课文以形象生动的语言描绘了台湾蝴蝶谷每年春季彩蝶翻飞、景色瑰丽的迷人景象，文美、情美，但执教教师做课的效果更美。 相似文献
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在语文教学中，教师要对学生进行思想道德素质教育。教师要结合课文，挖掘课文中的爱国主义情愫，使学生受到爱国主义教育。语文教材在这方面题材广泛，内容丰富，如《最后一课》、《谁是最可爱的人》、《最后一次讲演》等课文中的主人公表现了崇高的爱国主义精神， 相似文献
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一位教师讲朱自清先生的《背影》,课上得生动,学生在教师极富情感的循循善诱之下,倍受感染,沉浸在父子情深的氛围中,许多学生感动得流下泪来。没想到在课即将结束时,教师突然提出一个问题: 相似文献
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《中国地图》和小学低段识字教学联系到一起,一幅《中国地图》成了学生识字的资源,于是乎,语文课变得有趣了,变得生动了。这是一个很有智慧的教学行为。在一节小学识字课上,教师画了一幅中国地 相似文献
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一、教学设计 1.教学分析 《最后一课》是“人教版”义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第二单元的一篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动,被许多国家选进课本,作为中小学接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。小说以法国阿尔萨斯地区被普鲁士军队占领为历史背景,通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见 相似文献
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小学历史教学,教师一般都重视“红线穿珠式”,即:“理清历史线索,讲清重点难点,启发学生思考,激发思想感情”。抓住重点当然必要,但细节教学也不可忽视,运用得好有时会成为全课中的“闪光点”,从而使课更生动,更易让学生接受。一、细节教学能让学生对陌生的历史背景增强直观,身临其境,从而留下深刻的印象。例如,《李闯王进北京》①一课中,讲到“明朝最后一个皇帝崇祯,走投无路,在万岁山上吊自 相似文献
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《小露珠》一课在学段目标的把握上,教师首先应该明确课程标准对于中年段童话课型的要求。年段不同,教学重点也应该不同,相同的教学内容在不同年段的教学侧重点也不相同。《小露珠》一课教学内容的选择应结合新课程标准及《小学生手册》提出的中年段学习要求——“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中的人物,留心周围的事物”来确定。 相似文献
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一、学校要充分发挥教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。（1）重视《品德与生活》、《社会》、《地理》、《历史》等课的教学，这些课程内容丰富、生动，是开展学生思想道德建设的现成资源，要加强这些学科的教学，切忌当“副课”对待。（2）充分发挥团组织、少先队的作用。要结合少先队工作的特点，根据少先队的实际需要，把少先队工作落到实处。如有的学校组织红领巾协助教师值周，检查督促学校卫生及学生的日常行为规范，及时发现校园里的好人好事并及时总结奖励，做到事事有人抓、问题有人管， 相似文献
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《电工基础》课的演示实验教学天津电力职专孙立津《电工基础》是职业学校电专业的一门重要的技术基础课。课程中的基本概念、基本规律及其应用，或是起源于实验，或是可以用实验加以验证、说明。在讲授这些知识内容时，运用演示实验这一教学手段，可以使课堂教学更加生动... 相似文献
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“看着手中的粘土，你会想到什么？”随着学生们踊跃回答，一件件童年趣事被提起，一个个生动的场面出现了，《生动的小泥人》一课的课堂教学开始了。 相似文献