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通过对现阶段职高英语教学现状的分析,发现学好英语的内在动力是兴趣,教师应该从提高学生们的兴趣入手,让他们真正体会到获得知识的快乐,让学生在快乐中学习英语,让教师在快乐中教授英语。 相似文献
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在职高英语教学中,要使课堂教学效率得到不断提高,这和教师的教学能力是分不开的。在教学中,教师要考虑到中职学生的英语水平和他们的兴趣,从激发学生学习的积极性出发来进行教学设计。职高学生的学习基础较差,他们在学习英语时经常会遇到不认识的单词。教师要在教学过程中引导学生不断积累英语词汇,提高他们学习英语的兴趣,并通过开展丰富多彩的英语学习活动,使学生喜欢上英语学科,提高英语运用 相似文献
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小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。那么,在教学过程中怎样激发学生的学习兴趣,让他们快乐地学英语呢？ 相似文献
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教育体制的改革给职高教学带来了巨大的影响,情感因素在学生学习的过程中发挥着重要的作用。因此,在进行职高英语教学的过程中,要积极培养学生的学习兴趣,建立良好的师生关系,让学生在学习的时候获得更多的自信心。本文针对目前职高英语教学中存在的一些问题进行了阐述,并对教学中的情感因素进行了剖析,并提出了相应的解决和提高的方法。 相似文献
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学会学习是职高素质教育的重要目标之一,学生在走出校门之后要适应时代,就必须不断学习。让职高学生会学习英语是职高英语教师必须担负的责任。在职高英语教学中必须让学生掌握正确的学习英语的方法,并对其学法进行有效指导,训练。 相似文献
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对职高英语教学中存在的问题做了分析并归纳总结出英语交际化项目教学规划,旨在提高学生的英语交际能力,让英语发挥其实用交际功能,为学生在目前和以后的学习和生活中自觉地、快乐地应用英语进行交际创造条件。 相似文献
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正英语阅读不仅是以英语学习为目的,而且是英语学习的主要手段和途径。职高学生英语普遍基础较差,在学习英语的过程中往往存在自卑感、学习兴趣不够、主动学习的积极性不足等问题,从而对英语阅读会产生心理障碍。针对这些群体,提高他们的英语阅读能力就成了英语教学中极为重要的部分,将直接影响到职业高中英语教学的成败。为此,作为一名职高的英语教师必须重视英语阅读理解教学,不断提高学生的阅读理解能力。一、激发学生的阅读兴趣首先要为学生合理地选择阅读材料。可选择一些难易程度适当、体裁丰富且兼顾趣味性和时尚性的阅读材料,充 相似文献
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葛成霞 《语数外学习(高中版)》2012,(6):56-56
本文分析了职高英语教学的现状,研究了如何利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
职高本身有其特殊性,学生的基础、学力水平、学习目的等都参差不齐,而且差异很大。作为职高教师必须要激发学生兴趣,增强学生信心,了解学生现状,钻研教材,创新教法,让学生在快乐的氛围中学习。 相似文献
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对职高英语教学中存在的问题做了分析并归纳总结出英语交际化项目教学规划,旨在提高学生的英语交际能力,让英语发挥其实用交际功能,为学生在目前和以后的学习和生活中自觉地、快乐地应用英语进行交际创造条件. 相似文献
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王涛 《宁波教育学院学报》2009,11(3):105-106
掌握单词是学好英语的基础。根据职高学生英语基础差,单词记忆少的实际情况,通过职高英语教学实践,提出职高学生英语单词的五种记忆,旨在增强职高学生记忆英语单词的能力和学习英语的兴趣,提高职高英语教学的质量。 相似文献
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陆静 《广西教育学院学报》2008,(6)
在新课程标准下的英语教学过程中,迫切需要激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。作为中学英语教师,应当激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力,提高学生主动参与的积极性,让学生在英语学习中真正体会到学习的快乐。 相似文献
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由于职高学生生源的原因,学生的英语基础普遍较差,尤其是听力水平更加地薄弱,使他们对英语听力心存畏惧。将英语歌曲巧妙地运用到职高英语学习中,能够激发学生的学习兴趣,提高教学效率,有助于实现最大化的教学效果。 相似文献
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职高学生英语跨文化学习意识培养是职高英语课程教学的重要内容之一,也是提高学生语言文化知识的重要途径和方法。在职高英语教学中,应注重培养学生的英语跨文化学习意识,并在激活学生的语言学习潜能和兴趣的基础上,让学生运用多元化的学习思维模式理解感悟异域的文化背景知识和情感思维发展,从而帮助学生深厚知识底蕴和文化内涵。学生在学习跨文化知识的同时,还能够通过一定的对比鉴赏,提高自身的语言学习技能,树立正确的语言文化价值观,以满足英语学习的发展需要。 相似文献
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王秀琴 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
在新课程标准下,越来越多的学校和教师重视和倡导有效教学.有效教学的核心就是教学的效益,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步和发展.作为职高的英语教师,面对的学生一般都是中考普通高中落榜的学生,他们的学习动机欠缺,学习情绪消极,学习习惯不好,学习信心缺乏.英语成绩和学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,进而学生对英语的学习兴趣日益减少.因此,有效教学在职高英语教学中尤为重要.如何在新课程背景下把我们的有效教学观融入英语教学中以实现有效教学?对此,笔者在教学实践中进行了以下的探究与思考. 相似文献