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葛敏鑫 《第二课堂(小学)》2006,(5)
生活，我要质问你 你把亲爱的妈妈带到哪里去了 曾经，我哭红了双眼 只为能碳二卜进妈妈温暖的怀抱 曾经，我用清脆的问候 只为能够听到妈妈柔柔的嗓音 曾经，我开心地笑着 只为能够看到妈妈芬芳的微笑 而那过去了的曾经 被我珍藏如宝 总是在月光四溢的夜晚里 一一拿出晾晒 现在，我轻轻地掇泣 只为不想听妈妈那过多的指责 现在，我发誓要坚强 只为不想看妈妈那感慨深沉的脸 现在，我违心地笑 只为不想让妈妈那关注的心去猜想 而这快逝去了的现奋 将被我用泪 从何时起，我只会 冷的月光流泪 默默地 悄悄地_ 从何时起，我连大哭的机会也没有… 相似文献
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赵明月 《聪明泉(少儿版)》2005,(8)
我们在长大,不为别的,只为实现自己的理想;只为低下头颅,让自己的思想扬起;只为让大海成为脚下翻滚的败将;只为让那夜空中矜夸的月儿也不得不放弃她的高傲。还没告别那安适的小床,还很留恋那柔和的旋律,就已经用瘦小的肩膀背起书包,带着还没理清的脑袋,踏着“小二郎”那欢快的曲子,步入小学的大门。还没有想好该怎样离开那大门,还不知道该与离别的同学说些什么,就在闹钟的大声的催促下背起那无法再装得更多的书包,和一片急匆匆塞进嘴中的面包,匆忙地消失在人海之中。我们在长大。不再需要妈妈温暖的怀抱,不再需要睡前天籁的鸣叫,不再需要冬… 相似文献
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周娜 《作文成功之路(高中版)》2011,(5):47-47
有了源头活水，才有江河的澎湃；有了文化根基，才有民族的繁荣。面对世代相传承载华夏文明的传统节日和新潮时尚名目繁多的进口节日，我们是否应该思考一下：哪里才是我们的根，我们应该做些什么？把根留住，只为那骨子里流淌的龙的血液，只为那共有的黑头发、黄皮肤。 相似文献
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张志先 《高中生之友(青春版)》2011,(7)
柳永是中国历史上一个并不大的人物.很多人不知道他,或者碰到过又很快忘了他.但是近年来这根柳丝紧紧地系着我,倒不是为了他的名句"杨柳岸晓风残月",也不为那句"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴".只为他那人,他那身不由己的经历和歪打正着的成就,以及由此揭示的做人做事的道理. 相似文献
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正师爱,犹如春雨,润物细无声。师爱,犹如春风,恬静而惬意。很多时候,师爱又恰似那路边一株清雅的蔷薇,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张天真稚气的笑脸,驻足在你身旁,看着孩子们一天天的成长,看着孩子们变得懂事成熟,那是人生一种别样的享受。从教以来,一直担任班主任工作,也喜欢上了班主任这个角色。为了更好地胜任班主任之职,我不断在实践中摸索着各种各样的教育方法,参悟出了师爱的真谛是平等、理 相似文献
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正听闻了很多次赵老师的讲座与课堂,他那种幽默、愤青的风格已经被我们所熟悉。且不去评价这样的风格是好是坏,是喜是恶。我想,只为内容,只为那阅读教学的本质,进行一番细致地学习与深入地思考。从新课标的解读到阅读教学本质,都在为我们传递一个理念,那就是关注语文学习能力的培养,学会语言文字的运用。因此,"发展语言"摆在了首要的位置。那么如何去做呢? 相似文献
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魏晓燕 《山西教育(综合版)》2020,(3):78-78
"师者,传道授业解惑也。"这是我看到的对老师最形象的定义。但我更喜欢人们称"老师"为"教书匠"。最近几年,随着"大国工匠"精神的提出,"匠"这个字火了。何为匠心?专注、敬业,终其一生只为做好一件事。那许许多多的老教师可不正是"教书匠"么?他们穷其一生,奋斗不止,只为学生的未来,只为学生家庭的幸福,只为整个社会的兴盛。这就是教师!这就是教育!"百年大计,教育为本。"教育的重要性不言而喻。但作为教育的实际操作者——教书匠,实在不容易当。 相似文献