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在新年的鞭炮声中,新的一期《辅导员》杂志又和您见面了!如果您是中队辅导员,那么,班队文化建设、班队干部改选、班队活动形式等班队集体建设的问题是不是都曾困扰过您?为了更好地服务于广大中队辅导员,从本期始,我们在“方法T型台”版块中开设一个新栏目“班队进行时”,介绍全国各地班队建设的有效方法和经验。您对这一栏目有什么建议和想法, 欢迎与我们联系! 相似文献
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班队集体建设的一切工作和活动,都是为了有效地实现某种预定的目标。班队集体建设的目标在班队集体建设过程中起着指向、推动、激励、标准作用,起着主导的作用;从其本身来说,就是要把班级、中队建成优秀集体,在建设集体中去实现教育根本目标。班队集体建设的目标,可分为远期、中期、近期目标。但是,不论其远期、中期、近期目标,都是为了实现教育的根本目标。班队集体建设的远期目标,是巩固和发 相似文献
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班队集体建设的操作过程,实际上就是“摸清班情——判定水准——提出目标——开展活动”四步不断循环的过程。班队集体建设者通过“四步循环”操作,班队集体发展呈什么状态呢?是呈“永远前进的直线”,还是呈非线性特征呢? 无锡市小学班队集体建设实验班的班主任,广泛调查了周围班主任工作经验,联系自己多年工作的实际,经过充分讨论,大家摆出了以下八种现象: 假设班级发展水平与班集体标准之间有n个差距。 相似文献
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什么叫班集体?班集体与普通教学班有什么区别和联系?普通教学班形成班集体的一般过程是什么?要把学校教学班建设成优秀班集体,有没有符合班集体形成规律的操作规范?如何对班集体进行考察和验收?等等。这些都是班集体建设实践和班集体科学理论研究中,大家关注的课题。无锡市从1984年以来,对小学班集体、中队集体(以下简称班队集体)进行了科学理论研究,经过几年的努力,在理论上和实践上都取得了一定的成果。1987年,全市城乡又确定了从一年级至六年级共有十一个实验班进行第二轮实验,发展顺利,效果良好。从本期起,向大家推荐无锡市小学班队集体建设科学理论研究的有关情况。首先,向大家介绍无锡市教育科学研究所和实验班班主任关于小学班队集体建设操作规范的研究情况。他们把操作法称为“四步循环达标操作法”。所谓“四步”,即班队集体建设的每一单元内,分为“摸清班情”、“判定水准”、“提出目标”、“开展活动”等四步;所谓“循环”,即班队集体形成过程是一连串的由四步组成的基本单元构成,形似循环;所谓“达标”,即班队集体建设的每一单元的任务,总是瞄准班队集体的远期目标,去完成近期目标,去接近中期目标。 相似文献
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张小音 《苏州教育学院学报》1996,(3)
班队课是对学生进行德育教育的重要阵地。所谓抓住班队课的最佳时机就是充分利用好一定时间内的有利条件,通过班队课的组织形式对学生施以教育,收取事半功倍的效果。二十年来,我在开展班队课时,主要抓住以下十个时机。 一、重大节日来临的时机。当重大节日来临时,就要捕捉这一教育时机,首先让学生参与,在活动中激发情感,在活动中愉悦性情,磨炼品格。如:教师节,组织学生开展一个“师生乐”中队主题队会。师生一起庆祝、一起联欢、一起欢笑。为了向老师献礼,同学们使出浑身解数,向老师“露一手”将自己制作的精美礼品送给老师,一幅书画作品、一张贺卡、一件特别的教具、一张剪纸、一篇优秀作文、一份手抄报……活动中融洽了师生之间的感情。 二、大型集体活动的时机。通过大型集体活动,能强化学生的集体意识,锻炼学生社 相似文献
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当人们盘点2005年的工作,为2006年的发展作出新的规划时,河北省石家庄市桥西区教育局组织召开的“中队辅导员工作研讨会”向人们奉上了一组扎实的基层中队实践经验,令人禁不住仔细研究。下面就是其中之一：中山路小学李亚敏老师的班队集体建设经验—— 相似文献
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班队集体建设按照“四步循环”进行操作,班队集体发展水平逐步提高,逐步接近或达到班队集体的标准。判定班队集体发展水平有没有达到班集体标准的要求,应有它严格的考察验收手续。所以,对班队集体发展水平进行考察验收,是班队集体建设操作中不可缺少的一环。对班队集体发展水平的考察验收,大体包括两 相似文献
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“改革开放对学校班队集体建设提出了哪些新问题?”“在改革开放条件下如何进行班队集体建设?”这是本刊与无锡市郊区文教局、无锡市教育科学研究所联合举行的“改革开放条件下的小学班队集体建设专题研讨会“集中研讨的课题。 相似文献
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开班队会对我说并不是第一次，从传统的班队会到新基础理念下的班队会，我自己的观念还是转变得很快，在研究的道路上我也成长得很快。但三月底的一堂“小队建立以后”的班队会却让我有了新的认识与收获。倒不是班队会有多么的成功给我带来的喜悦，而是策划整个班队会的一个过程深深地震动了我。今天我并不是来做报告的，而是把这个故事告诉大家。 相似文献
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班队集体建设经过了“摸清班情——判定水准——提出目标——开展活动”两步,完成了班集体建设的一个教育单元。经过一个教育单元的班队集体建设,班队集体现有发展水平与班队集体标准之间的差距缩短了。随着关键性差距的解决,班队集体的结构要素——目标、人际关系、组织机构、舆论、纪律等的发展水平和这些要素之间的关系有了明显的变化。班队集体要想再进一步,就 相似文献
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为了深入学习宣传贯彻党的十八大精神,为了大力营造树立社会主义核心价值观的浓厚精神氛围,为了推动中华青少年英雄团队集体创建活动的持续发展,进一步巩固、提高和发展“两创一营”（创建少先队英雄中队、共青团英雄支部和“火炬引导我前进”夏令营）这一育人品牌的活动成果,《祖国》杂志社、《下一代》杂志社、中国红色文化研究院、 相似文献
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“卢德铭”——到!随着一声响亮的报数,芦溪小学少先队四（1）中队42名队员齐声应答,第五期卢德铭中队应运而生,即将开始他们与众不同的中队活动。在芦溪小学,这样特殊的报数已历经了九年。九年中,一期又一期“卢德铭中队”的队员们一直在英雄精神的激励中前进,前进,再前进…… 相似文献
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班队主题活动是中小学班级和少先队组织围绕一定的主题，而举行的全体学生和中队全体少先队员共同参与的集体教育活动。新时代，班队工作应主动适应社会的发展变化，不断适应新形势、研究新情况、解决新问题、提出新的举措而与时俱进。 相似文献
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辽河油田关工委重视“英雄中队”建设,有检查指导,有具体要求。为了把创建活动扎实有效地开展下去,他们提出“英雄中队”要建好档案,认为这既是记载队史的需要,也是进一步激励“英雄中队”队员荣誉感和责任感的需要,“英雄中队”档案包括以下内容:1.申请命名的报告;2.命名为“英雄中队”的时间,地点及单位(部门);3.命名、授旗大会(仪式)的 相似文献
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全国第五届“火炬引导我前进”夏令营营员们: 在全国第五届“火炬引导我前进”夏令营于宁沪杭地区举办之时,我谨致信表达祝贺之意! 你们都是来自全国各地中小学的少先队英雄中队和共青团英雄班的代表,这就体现出了夏令营的特征。对于以革命英烈的名字和英雄称誉命名中小学优秀团队集体的活动,我也曾参加过。我感到这是一种特别好的教育形式。希望你们通过夏令营的活动,认真总结交流这方面的经验,使这种教育方式更广泛地普及开来。 相似文献
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构思为认真落实党中央、国务院的一系列决策和部署,打好防治“非典”攻坚战,进一步提高同学们参与抗击“非典”的自觉性与主动性,新兴中学初一(3)班中队委决定新设“抗击‘非典’章”一枚,并召开一次启动新章的主题班队会,让大家发挥创造性,更好地投入到抗“非典”斗争中去。准备1.中队委制定争创“抗击‘非典’章”的标准,并根据主题班队会的需要,拟出若干个题目,分别写在小卡片上。2.同学们以三至五人自由组合成若干个小小组,到中队委抽签,根据小卡片上的题目收集资料,准备各项任务。3.倡导各小小组开动脑筋,运用朗诵、小品、三句半、展示… 相似文献