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金水 《华夏少年(简快作文 )》2007,(10):27-30
简快导写
1．开头点题定位
是写一个让自己“佩服”的人还是写一个让自己“尊敬”人，首先要做出选择。“佩服”的意思是感到可敬而心服。一个人多才多艺，某些方面能力比你强才会让你佩服，所以，选择佩服的人，面比较广，可以是同龄人，长辈上级，也可选幼小的孩子；“尊敬”的意思是重视而且恭敬地对待。[第一段] 相似文献
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一、习作内容要求学生从生活中选择一个值得你尊敬、佩服的人写下来。二、习作要求1.选择你熟悉的人来写。写之前想清楚你为什么尊敬或佩服他,写出你的真实感受和想法。2.用一两件事写出你尊敬或佩服的原因。3.注意把内容写具体。写完后认真修改。三、设计理念传统的小学作文教 相似文献
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关于写尊敬佩服的人,奇老师讲了三个话题。首先是关于“写谁”的问题。奇老师又出语惊人:“写谁都行。”我们不解地问:“谁都值得我们尊敬佩服吗?”奇老师虽只“嗯”了一声,听起来却十分肯定。他告诉我们,说“三人行必有我师”自然是大道理。奇老师同时指出,虽然只要用心去发现,谁都有可取之处,谁都可以成为我们敬佩的主角,但也不能太过随意地写。得写我们最了解、最熟悉、交往或相处最久的人。只有这样才能写得顺手,写得真实感人。奇老师说:“如果你不是编故事的高手,就省点力气,从父母、老师和朋友写起。”其次是关于“如何写”的问题。奇… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 这次习作要求我们写一位使你佩服的人,具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用二。习作指导: 一、要选择值得你尊敬佩服的一个人来写。首先,这个人必须是你生活中熟悉的人,你熟悉他,才会了解他,写出来才会给人真实的感觉。其 相似文献
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戴志强 《小雪花(小学生成长指南)》2007,(4)
[阅读烛光]同学们,在生活里你的身边一定出现过许多人吧?有亲人,有朋友,有同学……这其中有没有你非常尊敬、佩服的人呢?他有什么特长或本领,还是因为他们对你有过教导和帮助,或者他就是你心目中的榜样?今天我们就来学习如何写好一个值得你尊敬、佩服的人。 相似文献
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想一想,生活中的哪些人值得你尊敬、佩服,为什么?是因为这些人的高尚品质,这些人的某些特长或本领,还是因为这些人对你有过帮助、教导……从中选择一个人写下来。写之前,要想清楚你为什么尊敬或佩服他,用一两件事写出你尊敬或佩服的原因。注意把内容写具体。写完后读几遍,有不妥之处,认真修改。第九册习作训练2(人教社版)同步演练如果不是爸爸的介绍,我怎么都不会将三伯公———一位慈祥、瘦弱、相貌平平的老人,和一个曾经在枪林弹雨中舍身拼杀的军人联系起来。在我的心目中,那些军人都是威风凛凛的,像战神一样。因为面对敌人的轰炸、扫射,… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
习作要求选择一位你敬佩的人物,通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩,也可以写一写。详见人教版实验小学《语文》四年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析这是写一个人的全面命题作文。题眼是“敬佩”,范围是一个人。“敬佩”是尊敬、佩服的意思。什么人值得敬佩呢?因此,就要思考要写的这个人一定要做过令人感动的事,给人留下过深刻印象;或者是这个人的品质高尚,使人从心里佩服他(她)。!思路导引1.日常生活中,我们接触过的人很多,但要选择自己熟悉、了解的人来写,这样才有话可说。不过也可以写与你有… 相似文献
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教学目标1.通过赏析,让学生懂得运用具体事例来反映人物某一方面的思想品质或特点,把人物的语言、动作写具体,才能表达自己的真情实感。2.鼓励学生自由地发表自己的见解,联系自己的生活经验进行评价。3.引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。课前准备阅读学生的习作初稿,了解习作情况。教学过程一、真情告白1.师:上节课,我们在一起自豪地介绍了自己心目中的“英雄”,认识了很多值得大家尊敬、佩服的人,相信同学们和老师一样,肯定感到特别激动,同时也对这些可亲可敬的人物产生了浓厚的兴趣。今天,老师想讲评一下同学们前几天写… 相似文献