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责任意识是每一个人的基本品质。是责任的核心和灵魂，是一种认同社会角色要求、主动自我约束的价值取向。当前我国小学生总体上具有较强的责任意识，但由于受到社会不良因素以及家庭结构变化等因素的影响，小学生责任意识缺失的现象已越来越明显，如重私利、轻抱负，不关心集体、不关心社会。重索取、轻回报等。责任意识的缺失已对小学生社会性的发展产生了负面影响。本文试图对小学生责任意识的培养提出积极的建议。[第一段] 相似文献
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“学会负责”是21世纪教育的主题,当代小学生自我责任意识缺失是我们必须关注的社会问题。小学生同伴关系对自我责任意识的发展具有重要作用:同伴关系是自我认识的基本途径,是获得自我体验的基本渠道,是培养自我控制能力的有效方式。 相似文献
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"90后"的学生大多个性鲜明,思想敏锐,勇于进取.但由于时代的特点又造就了他们中绝大多数人只重视自我需求、自我发展.极少关心社会、关心他人.他们的责任意识也呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向.这种现象在职业中学尤其明显,因此培养职中学生责任意识具有十分重大的现实意义. 相似文献
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责任意识是一个人成才的重要标准。当今的高中生思想敏锐、勇于进取,但重视自我需求,极少关心社会、关心他人,缺乏责任意识。近年来,高中生责任意识呈现出弱化倾向,这值得引起我们注意。本文从责任意识的含义入手,指出了培养高中学生责任意识的意义,通过分析现状为如何培养高中生的责任意识提出自己的建议。 相似文献
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1.引言小学生、初中生正处于社会化和个性的迅速发展阶段,他们的自我意识不断增强,主观上追求完美的自我,渴望得到社会和他人的认可,但他们的自我认知水平还比较低,往往需要依赖他人对自己的评价来认识自我。虽然他们的自觉性相对不高,但是其主观能动性很强,可塑性很大,因此如果家长善于运用各种激励方式,适时地帮助他们树立和维持自尊心、自信心,给予他们更多的关心、爱护、尊重和理解,让各种激励方式通过学生心理的消解,并相应地在家庭教育中建立起一套行之有效的激励机制,充分发挥激励的作用,无疑会大大增进家庭教育的成效。 相似文献
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阎晓林 《新课程导学(上)》2014,(29)
正21世纪,经济飞速发展,社会不断进步,人与人之间的合作与分享更加频繁,人们越来越重视责任感的培养,小学阶段是学生发展自我意识、独立意识的关键时期,因此,小学生的责任意识的培养非常重要。小学数学教学中要通过一定的途径和方法培养学生的责任意识,在潜移默化中让学生认识到责任的重要性。小学生的责任意识主要分为两个部分:一是自我责任心,这要求学生自主地、认真地学习,自己的事情自己负责,对自己的学习、生活和生命负责;二 相似文献
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高中学生是祖国未来的建设者和接班人,强烈的责任意识会产生强大的精神动力,使高中学生将自己成才与社会发展、个人命运与国家的需要有机结合起来,希望自己能成为受社会欢迎的合格人才.但是由于高中学生自身意识发展水平,社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,他们缺乏实干精神,重视自我需求、自我发展,却极少关心社会、关心他人. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
小学阶段是小学生个性开始形成的重要时期,是他们自我评价能力发展的基础阶段,然而从当前的英语课堂来看,学生的自我评价能力却很低,面对各种各样的活动,却不知如何对自己的表现进行正确的评价。因此,培养小学生英语课堂上的自我评价能力显得尤为重要。 相似文献
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当代中国社会,独生子女的家庭教育先天不足,存在着严重偏差。“小皇帝”、“小公主”们以自我为中心,习惯于别人对他们尽义务,他们自己却不愿扛起任何责任的担子。因此,培养小学生的责任意识,教育学生认清自己的角色定位,自觉地约束和修正自己的行为,尽心尽力地完成自己应尽的义务,是当前小学德育教 相似文献
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高职生要真正做到自尊、自强、自立，必须具备强烈的自我责任意识。加强学生自我责任意识的培养在高职院校人才培养系统工程中具有举足轻重的作用。因此，高职院校应认清培养高技能人才自我责任意识的重要性，根据高职生自我责任意识的现状提出自我责任意识培养的创新渠道。 相似文献
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小学生学习行为自我效能感的影响因素与培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段小学生学习行为自我效能感普遍偏低,这其中既有家庭因素、学校教育因素,又有学生自身因素。学校和教师在培养和提高小学生学习行为自我效能感方面扮演着重要角色,应有意识培养和提高小学生学习行为的自我效能感。如：协调与家庭的关系,关注孩子学习行为的自我效能感;树立正确的教育观念,培养小学生学习行为的自我效能感;根据小学生的特点,采取措施提高他们学习行为的自我效能感。以增强学生从事学习活动的积极性和主动性,达到提高成就水平的目的,并促进他们自我评价能力及自我意识的发展。 相似文献
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一、学生自我评价
学生自我评价是指小学生在各种学习活动和社会实践活动中对自身素质或自身在群体中的表现所做的价值判断。在小学阶段,小学生对自己的正确的自我评价决定着小学生的自主功能的正常发挥,对他们的身心健康发展有着重要的意义。因为,在学生的学习过程中,他人的评价以及外部社会的评价最终要与学生的自我评价相结合,才会促进学生的主动发展。 相似文献
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当前,小学生对自我价值的认识更多元、更全面、更深刻。正确的自我价值认识,对小学生的发展十分关键。当前,教师在引导小学生实现自我价值的过程中面临诸多困境。作为教育者,我们应依据自身评价与社会指引的辩证关系,从认识社会、认识自我、认识自我与社会的关系三个方面,探索引导小学生形成正确的自我认知、实现自我价值的有效策略。 相似文献
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小学阶段是孩子个性形成的重要时期．抓住这个时机培养他们的自我评价能力,有利于促进学生身心健康发展,受益终生。本文阐述了培养小学生自我能力的策略。 相似文献
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自我同一性是人格健康发展的重要前提,沉溺网络交往使大学生无法形成清晰的自我概念,各种社会角色无法整合,对自己未来的发展方向无法定位,社会责任意识淡漠甚至消失,从而对其自我同一性的发展产生了消极影响。 相似文献
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当代大学生必须有自我责任意识,它是对自己所负责任的一种感知,是一个人对待学习、对待工作、对待生活负责任的态度。当前在诸多因素的影响下,部分大学生的自我责任意识趋于淡化、重个人意识、过于偏重功利、自私、冷漠、缺乏正义感,这一切都是大学生自我责任意识缺失的表现,同时也是与时代的要求背道而驰的。因此,如何做一名有自我责任意识的大学生已是社会的迫切需要。 相似文献
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沈向月 《学生之友(初中版)》2009,(12):27-28
引导小学生树立自信心是素质教育不可缺少的重要内容。小学生正处在培养自己的世界观、人生观的初级阶段,他们的自我控制能力较弱,还不能清楚认识自我。所以说,从小学学习阶段来引导树立他们的自信心是刻不容缓、且一定会卓有成效,将对他们以后的学习和工作产生巨大的影响。 相似文献