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提起后进生,可能很多人都要皱起眉头来,头脑中也会立刻浮现出那些学习跟不上,纪律差,而又不听指挥的学生。确实,作为一个班级的重要组成部分,后进生往往都是老师、同学,家长最为忽视的,同时也是最为头疼的一个群体。在平时的学习生活中,后进的这一小部分学生群体,会给教师的教学和班级管理带来很多麻烦,这不但影响教学效果,如果有些问题处理不当还有可能出现危险。 相似文献
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王锦如 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
在一个班级里,总有这样的孩子,他们既不像尖子学生那样思维敏捷,颇受老师喜欢,也不像后进生那样惹是生非,引人注目。他们默默无闻、安静、谨慎、腼腆、本分,有时就连老师对他们也讲不出个所以然,久而久之,这部分学生就成了被老师遗忘的“角落” 相似文献
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在一个班级里,总有大约五分之三的孩子,他们既不像尖子学生那样思维敏捷,颇受老师喜欢,也不像后进生那样惹事生非,引人侧目。他们默默无闻、安静、谨慎、腼腆、本分,就连老师对他们也讲不出个所以然,久而久之,这部分学生就成了被老师遗忘的“角落”。美国教育研究者把这部分学生称为“灰色儿童”,我们这里姑且称之为“灰色学生”。 相似文献
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班级中总有一部分同学在学习或思想上拖着班级的后腿,我们常常把这部分同学称为＂后进生＂。由于这部分同学是后进生,在很多时候总得不到老师的青睐,经常遭受到其他同学的冷嘲热讽,所以他们就认为自己即使有了进步也得不到别人的一丝肯定,进步不进步也就不重要了。 相似文献
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我们常看到,一个乱班到一个好班主任手里会变成一个团结向上的优秀班集体。反之,一个情况较好的班,如果管理不善会变得像一盘散沙。班级管理的学问很多、很大,下面谈谈班级管理中一举多得的好办法———设小班主任。一、操作步骤和方法１．动员和准备。学生来做班主任,对这一举措会有不同的反应：好多同学感到好奇,觉得好玩,想试试;有的同学怕耽误学习,不想当;有的学生想当又怕当不好同学笑话……针对这种种想法,老师必须做好动员,讲清意义,把认识统一到“我是班级主人翁”上来,要求人人参与,个个把工作做好。再讲明要求与方… 相似文献
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初为班主任的我．年近不惑,而且还是一个初中学生的妈．所以我不可能像李镇西老师当年那样有充足的时间和精力成天跟学生泡…块儿,也不可能象魏书生老师那样治班老练精细、得心应手。但我还是已经分明地感觉到班级管理是一项复杂劳心而又余味无穷的工作,它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途,也直接影响着学校的地位、声誉。所以,班主任在学校建设与发展中,肩负着举足轻重的神圣使命,这一使命要求班主任工作只能成功,不能失败。 相似文献
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在任何一个班集体中都存在这么一种学生,他们既不像优秀生那样出类拔萃而引起老师的重视,也不像后进生那样顽皮捣蛋而引人注意,这类学生成绩平平,个性不鲜明,不多言多语,在整个班级中至少占50%,他们既不给班级增光,也不给班级抹黑,处于一种不显眼的平淡状态,因而班主任对他们的教育最容易被忽视。 相似文献
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良好的班风能够凝聚士气，调动每一位同学的进取精神和合作意识，使班级的学习和纪律等各项工作顺利地开展。然而，在很多班级中，班风总存在这样那样的问题。我校地处广东富裕的农村地区，校内有些班级风气不好。在这些班里，部分同学缺少学习主动性，在人际交往中以自我为中心，不关心他人感受，受到批评后还依然我行我素，尤其突出的一点是，在小学高年级，学生的高消费、品牌攀比现象相当普遍，一些学生在学习上不求进取，就依靠各种名牌来标榜自己的个性。如何树立起良好的班风，让富裕起来的农村孩子在学校教育中得到健康成长。笔者对此进行了探讨。 相似文献
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<正>一个班级、一个课堂中,教师最容易关注的往往是一些思维活跃、成绩优异,或者是比较活跃、成绩拖了班级后腿、有明显学习或是其他方面问题的学生。其实,班级中同样会存在隐蔽性强、表现性差的学生,这类学生的学业和品行在班级中显得平平淡淡,与老师和同学的关系冷淡有余、亲热不足,他们在班级中主要充当"背景"的角色,不太引人注目,平时 相似文献
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初当班主任时,同办公室的李老师班级管理经验丰富,深得学生喜爱,让我羡慕不已。我暗下决心,一定要成为像李老师那样的优秀班主任。 相似文献
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陈汝亚 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
儿童富有好奇心,一开始他们对一门功课的学习往往产生强烈浓厚的兴趣.因此在接触数学之初,学生都充满了好奇,但随着时间的推移,无论多么优秀的班级都会冒出一些学习后进生,而且如果老师不注意这部分同学的话,随着年级的增高,所授知识内容的增多、加深,这部分同学的队伍还会壮大起来,两极分化加剧,直接影响到整个班级的数学学习情储和数学学习效果. 相似文献
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上期回顾:2003年的夏天,男生潘小天正在念七年级。他爱看电影却不想好好念书,老是因为不完成作业被老师罚站,又因为平时学习表现不好常常在班级每周三的投票中当选"最差学生"而被罚扫地。班主任林老师为了帮助潘小天进步,就让他坐到班级"最佳同学"林露湘的前面,并让林露湘督促潘小天学习。从此,林露湘成了潘小天的后桌。不久之后,潘小天竟然发现林露湘在安静的外表之下其实很不安分,她对于自己来说,就像一场磨难。 相似文献
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给“灰色学生”多一些阳光——谈对中等生的关注教育 总被引：1，自引：0，他引：1
成婷婷 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):122-122
无论是在教育教学还是班级管理中,我都一直沿用了＂抓两头,带中间＂这条成功经验,但是在实践中这条成功经验渐渐转变成了＂抓两头,淡中间＂这一现状.占班级多数＂中等生＂的成绩和表现平平,不像优等生那样鹤立鸡群,也不像后进生那样让人牵肠挂肚. 相似文献
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吴小玲 《学生之友(初中版)》2011,(16):30-30
在初中班级管理中,许多班主任觉得工作难以开展,不像小学生那样＂好教育＂,初中生具有叛逆性,部分学生在青春期的叛逆思想还非常严重,导致了班级管理成效低下。其实,做好初中班主任并不难,关键在于工作具有针对性,尤其是要潜心研究学生身心发展特点,做到＂对症下药＂,提高教育和管理效果。笔者多年从事初中班主任工作,在实际工作中注重了理念创新,有效提高了实际教学成效,本文将作简要论述。 相似文献
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曲伟杰 《学生之友(初中版)》2002,(12)
曲伟杰老师: 我是一名初二学生,成绩在班里居中下等。我非常羡慕班里的那些好学生,很想像他们那样刻苦学习,很想像他们那样常打高分,更想像他们那样得到老师和同学的欣赏,无奈的是,想归想,而真到学习的时候我就没了心思,又想听音乐,又想看电视,还想 相似文献
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当班干部真的没意思吗?在许多学生眼里，当班干部是一件苦差事，年级越高，有这种想法的同学越多。由于精神上不愉快，他们的工作往往缺乏主动性，更谈不上积极参与班级管理、协助老师共同创建优秀集体，并在工作中培养各种素质和能力了。 相似文献
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正"你们快起来,这样活动不卫生也不文明!"……"你又不是王老师(班主任)!"几个地上打滚的二年级孩子指着校长淘气道———这是校长在周前会上向老师们讲述的一段无奈又尴尬的师生对话。其实类似经历很多任课老师都有过,学生因这种"班主任情结"对其他老师的"善意告诫"充耳不闻,在他们眼里只有班主任。这样的"情结"往往导致班级管理陷入"孤立无援"的泥潭,班级管理只能围绕着班主任老师的"单边模式"开展,将其他老师拒之于"班级管理"的门外,间接加重了班主任工作的负担与压力,导致班级管理效率低下。班主任老师要反思日常的班级管 相似文献