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一、题目要求及答题要点
在中考英语口语测试中,口头表达的题干要求是:给你两分钟的时间准备.当听到“开始录音”的信号时,请根据所给的提示用6个以上的英语句子在90秒钟内进行叙述.当你听到“停止录音”的信号时,应立即终止叙述.
这个题目的特点是给出文字或图片信息,要求考生结合所给的信息,用自己的语言说话.给出的信息必须全部用上.做这种题目时要注意以下内容:
1时态.在准备过程中需确定一种时态,说话时尽量只用一种时态;
2人称.确定好说话过程中的主人称;
3顺序.确定好讲述信息的先后顺序.对于图片题,要先从图片中写出信息来;
4连贯.说话过程中尽量运用恰当的连词使说话连贯;
5去除口头禅.注意不要有“uh” “um”等口头禅;
6切忌自言自语,切忌讲中文,切忌长久停顿. 相似文献
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题目请你和同学合作写一组介绍家乡风物的文章,编成一个集子。写作以前,可以去查资料、作调查,搜集关于这种风物的神话传说以及前人的诗词等。参考题目:(题目也可自拟)1.朋友,请随我来游2.家乡人的骄傲——介绍3.如梦似幻的4.(填地名)的美味要求:1.文体不限。2.运用想像和联想,把搜集来的传说、诗词运用进去。3.可以全面介绍,也可以只介绍某个风景点或某种特产。4.介绍家乡风物要明白清楚,并考虑不同对象,语言富有变化。(苏教版)提示:介绍家乡风物一定要抓住其基本特征,要写得明白、清楚、生动才行。如第一、第二个文题,都是要求介绍家乡的… 相似文献
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应亚珍 《中国小学语文教学论坛》2004,(12):25-26
根据《语文课程标准》的要求，笔者对某校三年级一班的学生进行了口语交际能力的测试。测试以抽签的形式进行，抽到题目后，准备3～5分钟再表演，人数视具体情况而定。题目有：A．接待客人(2人)；B．购物(3人)：C．问路(2人)；D．劝架(5人)；E．自我介绍(1人)。 相似文献
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《小学语文教学》2004年第一期“争鸣之页”栏目中刊登了一篇题为《质疑“把话说完整”》的文章,对文中所持的观点笔者不敢苟同:其一,“把话说完整”正是为了培养小学生良好的语言习惯,何言“与日常表达习惯不符”?众所周知,小学阶段正是各种行为习惯的养成时期,这当中自然包括语言习惯的养成。所谓语言习惯主要是指如下几个方面:说话有礼貌的习惯(让人爱听)、说话声音响亮的习惯(让人听清楚)、说话完整的习惯(让人听明白)等。由于小学生的年龄小,上述语言习惯尤其是把话说完整习惯的养成需要经历一个长时间的强化训练过程。小学生在日常说… 相似文献
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<正>一、重视教材习题的母题功能在二轮专题复习计划的间隙,要重拾被遗忘忽视的课本,重温基础知识,重做典型题目,重视教材"母题"的引领作用,发挥教材母题做一当十的功效.只有明白了教材经典题目的重要性,才不会陷入"高考高于天,教材放一边"的备考误区.高考试题试题中来源于课本有以下几种:"照搬"书中题目;对教材中题目的数据进行变更是编制高考题;对课本中题目的条件进行变换(形式);变换书中题目的背景让书中题目披上 相似文献
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一、训练的内容、重点及要求 为了给中高年级作文打下一个好的基础,低年级的说话、写话训练是关键,因而低年级语文教材中有计划地设计了说话、写话内容和训练。说话、写话训练的形式多种多样:有对话、看图回答问题、看图说话、看图写话、看图编故事等。本册教材基础训练7是看图说话、写话,题目《擦玻璃》;基础训练8是看图说话,题目《节约用水》;基础训练9是看图说话、写话,题目《学游泳》。重点训练内容是先学会一幅一幅观察图画、理解图意、展开想象,再把几幅图画连贯起来观察、理解、想象,说清楚是一件什么事,然后写出一、二段通顺、连贯的话,并能较准确地表达课题的内容和教育意义。 相似文献
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《普通高中课程标准实验教科书》(人教A版)的"主编寄语"为中学生如何学好数学支招:数学是自然的;数学是清楚的.同样,要想教好数学,课堂教学也必须清楚和自然.然而,不清不楚、"想当然"强加于学生的教学充斥手我们的课堂.下面笔者就随堂听课的案例作简要的分析,以期抛砖引玉.1教学要清楚明白案例1下列各题中,判断P是q的什么条件(指充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件).(1)已知ab≠0,p:a+b=1;q:a~3+b~3+ 相似文献
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教学内容:教科版义务教育课程标准实验教材《语文》3年级上册。课型:口语交际课。教学目标:1.让学生在情境中模拟表演,能把话说清楚,说明白。2.培养学生遇到偶发事件能恰当处理的能力。 相似文献
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麦瑞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
在说话或写文章的时候,同学们常用到“自己”和“我”这两个词。你是否以为“自己”和“我”是一回事呢?如果你有这种认识,就不对了。为什么呢?请看下面的几个例子,你就会明白了。1.他在表白着自己的心。(代指他)2.邓小平把自己毕生的精力都献给了党和人民。(代指邓小平)3.你把自己的课本都忘在学校了。(代指你)4.西湖啊,你真会打扮自己啊!(代指西湖)5.我们热爱自己的祖国。(代指我们)6.会写错自己名字的人是很少的。(代指所有的人)上面6个句子中的“自己”都不是指“我”,而是分别指“他、邓小平、你、西湖、我们、所有人”。仔细琢(zuó)… 相似文献
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对话描写是塑造人物形象,表达中心思想的重要手段。鲁迅先生说,好的对话描写应当是:“能使读者由说话看出人来”。教好对话,有利于培养学生的思维能力,使之表达准确有条理性;有利于提高学生的写作能力。使之描写人物富有个性化,避免“千人一语”;有利于提高语言表达力,使之说话简洁生动,清楚明白。对话有两大部分:一是口头对话,二是书面对 相似文献
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加强学生的说话训练,提高他们的口头表达能力是职校语文教学的一个十分重要课题。目前职教学生口头表达能力很差,主要表现有:1.说话害羞,手足无措,发音低,听不清;2.回答问题,说话条理不清或语无伦次;3.心里明白,口头表达不出来; 相似文献
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心理学把说话称之为言语,“所谓言语,就是一个人运用某种语言以表达自己的思想和意见的过程。”叶圣陶先生说:“人在那里思维,问时就是在那里说话。”这种话是还没有说出来的,即内部言语;他还说:“思维活动的结果,认识活动的成果,无非是说成明白通畅的语言”。这种话是已经说出来了的,即外部言语。那么说话要经历一个怎样复杂的心理过程呢?叶老说得非常明白:“起初想不清楚,那因为适当的材料(语汇)跟适当的组织形式(语句构造)还没有确定下来。什么时候才算想清楚了呢?那就是适当的材料跟适当的组织形式确定下来了, 相似文献
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[题目]
温暖.
要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名.
[题解]
1.明确题目内涵
题目“温暖”的词典含义有三个:①形容词,暖和;②动词,使感到温暖;③名词,受到关怀、爱护的感觉.这里,命题人的意图是要考生化实为虚.“温暖”,不仅仅是身体的感受,更是内心的一种情感体验.后者应该是写作的重点.他人一句话、一件事、一个物件对作者产生的影响,使作者获得“温暖”的情感体验. 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(2)
河北卷根据要求作文。题目:______来了要求:1、把题目补充完整;2、有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;3、文体自定;4、不少于600字(写成诗歌不少于20行);5、文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 相似文献
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一、选题准确,设计新颖每篇讲座稿在选题上要准确,有针对性,大小适宜。题目用词要精炼,概括性要强,使人一看主题便清楚明白。精心设计讲稿内容,要适合听课者的口味,使之易于接受。首先,教研员要进行整体构思,弄清楚该讲座要解决什么问题,怎样能讲明白;其次是列... 相似文献
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喻俊鹏 《少年天地(小学)》2003,(10)
分组分解法是因式分解的一种重要方法,而恰当地选择分组方案则是分组分解法的关键,也是难点.如何分组具有一定的灵活性,其目的是使分组后各组可以应用基本方法继续分解下去.下面举例说明.一、分组后使各组有公因式,然后应用提取公因式法继续分解.例1分解因式2am+3bn-6an-bm.分析:观察题目特征,将一、三项分为一组,有公因式2a,提取2a后余下因式(m-3n);将二、四项分为一组,有公因式b,提取b后余下的因式也是(m-3n),这样就可以继续使用提取公因式的方法进行分解.解:原式=(2am-6an)-(bm-3bn)=2a(m-3n)-b(m-3n)=(m-3n)(2a-b).例2分解因式ax-ay+bx+… 相似文献