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提高课堂教学的有效性是农村小学教育课堂教学改革最为关键的问题。教学的成败与否直接取决于课堂,提高课堂教学的有效性就是提高教学质量,提高教学水平。对课堂教学有效性的探索,是教育改革的捷径所在,也是课堂教学最为切实可靠的举措。它可以大大缩短学习时问,提高学习效率,使课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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提高课堂教学的有效性是农村小学教育课堂教学改革最为关键的问题。教学的成败与否直接取决于课堂,提高课堂教学的有效性就是提高教学质量,提高教学水平。对课堂教学有效性的探索,是教育改革的捷径所在,也是课堂教学最为切实可靠的举措。它可以大大缩短学习时间,提高学习效率,使课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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提高课堂教学质量,首先要讲究课堂教学的有效性。提高课堂教学有效性的方法多种多样。我通过研究学习并联系自己多年的教学实践,探索出了一些有效途径,谈谈如何更好地提高课堂的有效性。 相似文献
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有效的课堂教学是提高教学质量和教学效率的关键。初中数学课堂必须将新课程当中提倡的理念以及教学手段来进行课堂教学,以提高教学的有效性。笔者在文章中探讨了初中数学课堂教学有效性提高的策略,旨在提高初中数学教学质量和教学效率。 相似文献
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本文从多方面对课堂活动教学有效性进行了探讨,分析了教师教研培训、课堂活动设计尤其是教学目标设定方面存在的常见问题,分析了影响课堂教学活动有效性的相关因素,并在此基础上提出了一些有助于提高课堂活动有效性的管理策略,以期对一线教师的课堂教学提供一定的参考。 相似文献
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课程改革以来,有效性课堂随之成为教育工作者关注的热点,寻求有效教学,提高教学质量是教学活动的根本目标。本文从精心进行备课是有效教学的前提,课堂教学是有效教学的关键,立足于教学反思是教学有效性的保证进行阐述课堂教学有效性的保障条件和实施技巧。 相似文献
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课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂探究的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践、不断总结,熟练地运用课堂教学的有效性策略,充分调动学生学习的积极性,提高学习的兴趣,改变学生的学习态度,切实提高教学的有效性。 相似文献
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从有效课堂的特征入手,通过对课堂教学有效性的探究,从怎样让学生喜欢数学,投入到课堂学习的全过程,学会学习,探索,显示教育智慧等方面阐述课堂教学有效性具有的要素。结合数学有效教学的实践,说明数学教学具有艺术性、智慧性,更好地提高教学质量。 相似文献
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我们知道课堂教学是实施英语新课标的主阵地。然而,在传统教学中,学生的个性得不到张扬,主体潜能得不到应有的发挥,教学效果耗时、低下。如何提高英语课堂教学的有效性,是当前新课改的重中之重。本文拟从课堂提问的角度,谈谈如何提高课堂教学的有效性。 相似文献
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数学新课程标准的核心是学生学习方式的改变,提高课堂教学的有效性。它倡导在课堂教学中多实施探究式学习,而课堂探究学习的本质就是引导学生发现问题、提出问题、解决问题。文章结合多年的教学体会,分析并总结出提高数学课堂提问有效性的四点看法。 相似文献
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有效提高课堂教学效果是任何一个教学工作者一如既往的追求目标。本文就为提高高中英语课堂教学的有效性,针对教学过程中课堂提问环节常存在的问题,根据自己的平时课堂观察和课后反思,提出自己认为比较好的提问方式,以及课堂提问过程中需要注意的问题以及改善课堂提问的措施和具体做法。 相似文献
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在新课程实施的背景下,研究如何提高体育课堂有效性是值得研究的问题。从体育教学有效性的生成根本、关键、保障三方面进行了探讨,提出体育课堂有效性的策略,促使我们进一步提高课堂教学水平。 相似文献
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加强课堂互动是提高现代课堂教学效率的主要手段,从而发挥课堂的实效性,使有效教学融入每一节课,就更应注意有效的教学环节。作为互动中的重要环节的课堂提问正在发挥着越来越重要的作用。那么,究竟如何改善课堂提问,进而提高课堂教学实效性呢？本文从提问的语言形式、提问的对象、提问后的反馈等几方面探讨高中英语课堂有效提问的策略,以期达到提高英语课堂教学有效性的目标。 相似文献
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<正>课堂提问是课堂交流的一个重要方面,课堂提问的有效性将直接影响课堂教学的有效性,但遗憾的是不少老师往往随口而发,进行一些"徒劳的提问",使得整个课堂看起来貌似热闹非凡,气氛活跃,实则是思维质量低下,流于形式,本文根据作者的教学实际,提出了一些提高课堂提问有效性的方法和大家讨论。随着新课程教学改革的深入,陈旧的教学思想逐步被广大教师所抛弃,在课堂教学中进行提问,是最直接的师生互动方式,做好 相似文献
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课堂教学是教学的基本形式。所谓课堂教学的有效性,就是在有限的课堂时间内,采用适当的教学方式、教学手段和技术,让学生能够理解、认识、快乐接受及灵活应用老师在课堂上所传授的知识,提高学生综合素质,促进学生全面发展。如何提高课堂教学的有效性和趣味性,保质保量的按照教学大纲的要求培养一批既具有扎实专业知识,有具有基本的职业技能以及品德修养的中职生,实现职业教育"素质为本,技能为准,品德为尚,拓展为强"的职业教育主旨,已成为大多数中职教师需要潜心研究的课题,本文从教学准备、教学实施过程和教学反馈三个方面探讨提高课堂教学有效性的几点策略。 相似文献