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1.
张宇 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
CAI课件在教学环节中的使用是把双刃剑,合理的制作、使用会提高教学质量,有利于学生自主学习,但是过分地依赖CAI课件同样会影响教学质量和学习的效果. 相似文献
2.
系统科学产生于20世纪40年代。这种科学方法论很快应用于教育领域,使教育科研取得了巨大的成就。系统科学有三条基本原理,即反馈原理、有序原理、整体原理。立足于系统科学的基本原理,可以提出如下计算机辅助数学教学(数学CAI)的三条原则:第一,明确目的、循序渐进原则。数学CAI的目的是否达到,以它所辅助的数学教学效果是否达到为标准。所以,数学CAI不能忽视学生的主体地位。由于CAI能实现大容量、高密度的信息交换,教师就容易过分加大课堂容量,加快教学速度,忽视学生思维的节奏,使课堂教学变成“走马观花”式的教学。其实,学生能学多… 相似文献
3.
浅析计算机辅助教学中的三个误区 总被引：7，自引：0，他引：7
计算机技术的普及和发展，推动了教育现代化的进程，其中，CAI即是教育现代化进程出现的新生事物之一。但在实践中它却存在不少误区，比如：过分追求时尚，谈教学方法改革、教学模式创新必有CAI；脱离实际，全员开发制作CAI课件；重视课件设计，忽视教学设计等。对这些误区，我们应该以积极的态度探索和研究，扬长避短，使其发挥最佳的效果。 相似文献
4.
教师理想学生观与现实学生观,在实践中存在着一定的偏差。教师理想学生观在实践中往往会嬗变为过分限制学生个性的权威主义,而＂以学生为主体＂的现实学生观如果不能实事求是地正确对待,又会步入自由主义的极端。我们应冷静反思教师理想学生观,科学客观地对待学生,既不能一味压抑学生的个性,又不能将学生过分理想化,否则各种先进的教育理念将成为教师和学生的＂镣铐＂,影响教师的教育教学行为也阻碍学生的健康发展。 相似文献
5.
宋燕福 《川北教育学院学报》2013,(6):161-163
选用PPT（PowerPoint即演示文稿）制作CAI（计算机辅助教学）课件来组织教学是目前高校教师运用最为普遍的授课形式.但课件制作的水平参差不齐,不少的课件就是很简单的普通电子文档,这无疑会极大地影响课件的教育教学质量和效果.本文就提高PPT制作CAI课件质量进行了一番剖析. 相似文献
6.
陈慧著 《中国科教创新导刊》2013,(24):160-160
＂应试教育＂和教育教学评价体制在我国已经根深地固,教师们通常过分关注学生的认知教育,进而忽略了学生们的情感教育,这就致使学生们的学业以及未来的生活不能和谐的发展。情感教育在教学中起着不可替代的作用,特别对学困生来说,如果给予一些情感教育,往往会有事半功倍的效果。对英语产生浓厚的兴趣。 相似文献
7.
计算机辅助教学（CAI）对于深化教育教学改革具有重要意义,有利于创建＂以人为本＂和创新能力培养的教学模式。然而,如果不能正确、合理利用信息技术,不仅不会提高教育效益,而且还会导致教育资源的浪费。分析了在化学教学中运用CAI的利与弊。 相似文献
8.
多媒体技术在数学教学中的辅助作用 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体计算机辅助课堂教学（简称CAI）给教育带来了新的革命。随着现代科技的发展,CAI在课堂教学中的运用将会越来越广泛。掌握现代教育技术,并能正确、合理地运用到教学工作中去。是信息时代的要求,也是素质教育的要求。 相似文献
9.
CAI(计算机辅助教学)是计算机科学与教育科学相结合的产物,它给传统教学模式注入了新的生机和活力,展示了教育实现现代化的诱人前景。几年来,我们立足实际教学需求,研制了几个模拟电子技术实验的CAI课件,在实验教学中使用,取得了比较理想的效果。 相似文献
10.
11.
黄艳飞 《中国校外教育(理论)》2010,(7):92-92
多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当前世界教育技术发展的新趋向。近几年来,CAI（计算机辅助教学）得到了较广泛的推广和应用。教师通过处理平时的练习,排版和编辑教学内容,制作出一些教学软件,供教学使用。恰当地运用CAI,会使英语教学产生很好的效果,能发挥学生更大的潜能,多媒体在英语教学中大有用武之地。 相似文献
12.
王娟 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):87-87
多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当前世界教育技术发展的新趋向。CAI(计算机辅助教学)今年来,得到了推广和应用。教师通过处理平时的练习,排版和编辑教学内容,制作出一些教学软件,供教学使用。恰当地运用CAI,会使英语教学产生很好的效果,能发挥学生更大的潜能。多媒体在英语教学中大有用武之地: 相似文献
13.
陶德英 《中小学实验与装备》2004,14(2):43-44
1 形式与内容的关系
形式为内容服务,这是一条基本的教学原则.多媒体CAI课件开发理应遵循基本的教学原则,开发的各种课件在教学中使用,要真正起到"画龙点睛"的作用,而不能"画蛇添足".制作课件时,应根据教学内容和性质的特点来选择恰当的技术手段和表现形式,同时也要充分利用各种媒体手段的特点来积极地为教学服务,做到化难为易,化繁为简,化抽象为具体,化艰涩为通俗;课件的制作不能片面追求外观、过分地注重感觉形象,否则,屏幕渲染过度,附加信息和无关信息过多,非但不能起到调动注意力的作用,反而会分散学生注意力;多媒体辅助教学课件,同任何一种教具一样,应用的目的在于突出教学重点,突破教学难点,给学生提供较轻松的学习环境,切不可过于追求动态效果,在小处做大文章.这样,反而会影响课堂教学效果. 相似文献
14.
多媒体计算机技术已经深入到专业课教学的各个角落,而且发挥着重要的作用。在正确选择CAI课件后,要努力创造条件开发和使用课件。那么,教师应如何将要出现在学生面前的屏幕进行认真地设计呢？各级菜单又如何安排？教学信息的安排应有什么样的背景？屏幕上的信息如何清除？信息的反馈如何符合学生的个性心理特征？这些问题对用于计算的软件是无需考虑的,但对于教育应用软件却至关重要。这些问题的正确解决,会对学生的学习产生良好的效果,促进学生多动脑而又善于动脑,不断地进行创造性思维活动的开发,培养创新精神和创造能力。根据现代教育理论和CAI的实际应用以及笔者对CAI的实践体会,认为CAI屏幕的设计应注意以下几点。 相似文献
15.
高茜 《湖北广播电视大学学报》1999,(2):23-24
CAI是现代化教学的手段,也是现代教育技术中的重要组成部分。CAI技术在远距离开放教育领域的应用．将有助于弥补广播电视中信息量有限、教与学不能很快交流的弊端。CAI是广播电视教育的新发展．对提高远距离教育的教学效率,将起到明显的作用。 相似文献
16.
童文广 《中国教育科研与探索》2006,(1):88-89
多媒体计算机辅助课堂教学（简称CAI）给教育带来了新的革命。随着现代科技的发展，CAI在课堂教学中的运用将会越来越广泛。掌握现代教育技术，并能正确、合理地运用到教学工作中去。是信息时代的要求，也是素质教育的要求。 相似文献
17.
CAI课件在课堂教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
CAI课件作为辅助教学的工具,在课堂教学中以图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式丰富了教学内容,提高了教学效率,调动了学生的学习积极性。但其只是一种辅助教学手段,在制作CAI课件时更不能过分注重形式,在展示时要留给学生足够的思考时间。设计CAI课件时,要依据教学理论和学习理论,注意与专业教学内容相结合,注重交互性。 相似文献
18.
刘福生 《课程.教材.教法》1992,(8)
十多年来我国中小学计算机教育事业有了很大的进展,特别是1987年以后,开始进入了有组织有领导的发展时期。作为中小学计算机教育的一个组成部分,计算机辅助教学(简称CAI)在这十年内也取得了可喜的成绩。为了更好地推进我国的CAI事业,有必要对过去的工作进行回顾,总结出一条具有中国特色的CAI发展道路。 相似文献
19.
潘洁谊 《中国校外教育(理论)》2015,(6):65
由于传统的教育教学模式的限制,教师在教学过程中过分注重学生英语的卷面分数,采取"填鸭式"的教学方式,不能很好地引起学生的学习兴趣,导致英语教学效果堪忧。 相似文献
20.
张家超 《连云港职业技术学院学报》1989,(2)
近几年来,随着现代化计算机科学技术的飞速发展以及它在教育部门中的广泛应用,计算机辅助教学(CAI)得到了前所未有的发展。在欧美各国CAI的应用尤为普遍,许多大中小学广泛采用CAI教学,我国的许多教育单位,特别是高校也已开始了CAI的研制、开发工作,虽然起步较晚,但亦取得了不少成绩,有许多成果已投入使用,并产生了巨大的效果。本文拟就CAI的发展概况作一介绍,并对今后的发展提出一点建议和设想。 相似文献