共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
葛尊武 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(1):43-45
领导重视，是搞好“三进”工作的根本保证，搞好邓小平理论“三进”的关键是建设一支政治过硬，业务精湛的教师队伍，因此，在邓小平理论“三进”工作中，教师的作用尤为关键，邓小平理论概念“三进”工作是一个系统工程，只有把以“两课”为主渠道的课内教育和课外教育以及校外教育紧密结合起来，构建多渠道、多层次的理论教育格局，才能全方位落实邓小平理论的“三进”工作。 相似文献
2.
邹洪伟 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(1):23-25
党中央发出了在全党掀起学习邓小平理论的新高潮的指示，高校贯彻这一指示的具体体现就是用邓小平理论教育武装师生头脑，尤其要努力抓好邓小平理论“三进”工作，“三进”工作的核心和归宿，也是难度最大的，是“进头脑”，本就从“四个结合”上对做好邓小平理论进入大学生头脑工作进行了积极的探索。 相似文献
3.
邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作的核心问题是“进学生的头脑”。为了把邓小平理论和“三个代表”重要思想“进头脑”的工作落到实处，需要对邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育教学理念、方法和体系进行创新。 相似文献
4.
《邓小平理论概论》课是高校贴近社会现实的政治理论课，在授课过程中应做到理清脉络、讲透原理，让学生在全面理解邓小平理论内容的基础上，掌握其精神实质－－立场、观点和方法。 相似文献
5.
文芳玲 《桂林市教育学院学报》2002,16(2):54-56
邓小平理论是一门时代感和实践性很强的科学。只有重视抓好学生社会 实践与邓小平理论学习的有机结合才能帮助学生更好地理解这一理论，有力推动邓小平理论进学生头脑的工作。 相似文献
6.
李成文 《宜宾师范高等专科学校学报》2001,3(1):68-73
本运用“生长教学法”教学思维，进行《邓小平理论概论》课教学改革和建设。提出了邓小平理论“进头脑”的教学目标，在课堂教学模式方面，实行了三段式教学，着力解决了邓小平理论“三进”工作中最关键的一环寒头脑工作。创设了“生成考核法”，巩固和增强学生学习邓小平理论的学习效果。 相似文献
7.
邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作的核心问题是“进学生的头脑”。为了把邓小平理论和“三个代表”重要思想“进头脑”的工作落到实处,需要对邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育教学理念、方法和体系进行创新。 相似文献
8.
2007年全省教育工作会议的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十六届六中全会精神、省第十二次党代会精神、教育部2007年度工作会议精神、省十届人大五次会议精神，回顾总结2006年的教育工作，部署2007年的教育工作。 相似文献
9.
张改枝 《山西大学师范学院学报》2001,13(3):86-87
搞好邓小平理论“三进”工作，不仅是一项教学任务，而且也是一项政治任务。“邓小平理论”课教师又是“三进”工作的主要承担，提高课堂教学效果，是搞好“三进”工作的关键。为此，必须从两方面入手：一是找准切入点，通过“活用教材”增强大学生学习邓小平的针对性；二是选准突破口，通过课堂讨论，增强大学生学习邓小平理论的实效性。 相似文献
10.
学习贯彻科学发展观总结"十五"教育工作推进"十一五"教育发展--在教育部2006年度工作会议上的讲话 总被引：2，自引：0，他引：2
周济 《中国职业技术教育》2006,(2):9-19
这次教育部年度工作会议的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，总结“十五”时期的教育工作，部署“十一五”时期特别是2006年的教育工作，进一步坚定信心，振奋精神，把我国教育改革和发展事业继续推向前进。陈至立国务委员将亲临会议听取同志们的发言并发表重要讲话，我们一定要认真学习、深刻领会、坚决贯彻落实。 相似文献
11.
在新形势下，加强和改进高校德育工作，必须充分发挥“两课”教育主渠道作用。首先，要把握时代脉搏，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为教学的中心内容，促进邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作；其次，要坚持理论联系实际的原则，努力增强教学的现实性和针对性；再次，要重视“两课”教师队伍建设，努力提高教师素质。 相似文献
12.
2006年是“十一五”规划实施的开局之年。在这一年里，我社按照全面建设教育强省、率先实现教育现代化的总体要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．以科学发展观为统领．深入贯彻全省教育工作会议精神，紧紧围绕教育厅中心工作，解放思想，实事求是，团结协作，与时俱进，克服外部环境的种种困难。较好地完成了年初制定的各项工作目标。 相似文献
13.
3月6日，2006年度全市教育工作会议在市委第一会议室召开。会议主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．深彷学习显彻党的十六届五中全会、全省教育工作会议和市委八届十次会议精神，回顾总结“十五”时期教育发展情况，科学规划“十一五”教肓发展，研究部署2006年工作，进一步推动全市教育事业又快又好地发展。 相似文献
14.
15.
王官成 《涪陵师范学院学报》2004,20(5):20-23
邓小平理论和“三个代表”重要思想是各地搞好地方工作，全面建设小康社会的行动指南。正确运用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导地方工作，不仅是一个认识问题，更是一个重要的实践问题。只有科学地理解邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质，才能正确运用科学的理论指导地方工作，推动当地经济和社会的发展。 相似文献
16.
这次全省教育工作会议的主要任务是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。按照科学发展观的要求．总结“十五”时期的教育工作，部署“十一五”时期特别是2006年的重点工作，进一步明确思路，加大举措，为实施“吉林省教育事业发展‘十一五’规划”开好局、起好步，努力将我省教育事业继续推向前进。陈晓光副省长亲临会议，还要发表重要讲话，各地各高校一定要深刻领会，贯彻落实。下面，我讲三个方面的意见。 相似文献
17.
《基础教育改革动态》2007,(9):19-26
2007年教育工作总的要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，认真学习贯彻党的十六届六中全会和市委市政府总体工作部署，实施首都教育发展战略，以做好奥运筹备服务工作为带动，全面提高首都公共教育服务水平；大力推进教育结构调整和体制创新，全面提升首都教育发展质量； 相似文献
18.
这次全省教育工作会议的主题是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深人学习实践科学发展观，贯彻落实党的十七届三中全会、省委九届五次全会和教育部年度工作会议精神，总结2008年工作，部署2009年工作，推进全省教育事业均衡、公平、有质量地发展。 相似文献
19.
汤德祥 《黔东南民族师专学报》2001,19(2):5-6,33
用邓小平理论武装当代大学生的头脑，提高当代大学生的思想政治素质，是党加强思想政治工作的目标，要实现邓小平理论“进头脑”，除“进教材”，“进课堂”的基础性工作外，必须建立一支精干的“两课”教师队伍，不断提高“两课”教师的思想政治和业务水平，坚持理论联系实际，培养当代大学生运用邓小平理论的立场，观点和方法去分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题的能力。 相似文献
20.
毛泽东等老一辈无产阶级革命家在创建和发展人民教育事业的实践中，形成了毛泽东教育思想；邓小平发展了毛泽东的教育论，建构了包括教育理论在内的建设有中国特色的社会主义理论－邓小平理论；以江泽民同志为核心的党中心，高举邓小平理论的伟大旗帜，丰富和发展了邓小平教育理论，面向21世纪，把人民教育推向了一个崭新的阶段。 相似文献