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蒋玉莲 《柳州职业技术学院学报》2006,6(3):36-40
根据对广西高职院校“两课”教学的针对性和实效性的调查,从认识、学生、教师、教学内容、教学方法、社会环境等方面进行了分析,在普遍减少思想政治理论课教学课时和课程门数的情况下,提出加强和提高该课程教学的针对性和实效性是高职院校思想政治理论教学改革的出发点和归宿。 相似文献
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《宁波市中小学教师“十五”继续教育培训工作的若干意见》提出了“十五”期间中小学教师培训工作的指导思想、培训目标和任务,指出中小学教师继续教育要坚持面向全体,分层培训,分类指导,突出骨干,注重质量,讲求实效.如何提高培训内容的针对性、实用性,不仅要选择教学内容,更重要的是确定初中教师的教育教学能力,根据他们的实际水平组织教学,确定教学内容.…… 相似文献
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新形势下在“两课”教育教学中贯彻“三个代表”重要思想具有十分重要的意义。要增强“两课”教学的针对性和实效性,须从改革“两课”教学内容、加强师资培训、改革教学方法以及建立健全的教学监督制度等几个方面着手。 相似文献
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新形势下在“两课”教育教学中贯彻“三个代表”重要思想具有十分重要的意义。要增强“两课”教学的针对性和实效性，须从改革“两课”教学内容、加强师资培训、改革教学方法以及建立健全的教学监督制度等几个方面着手。 相似文献
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马克思主义哲学原理课教学改革新探李毅马克思主义哲学原理课的教学，要增强吸引力、感染力，必须加大教学内容和方法的改革。我认为，这就需要在教学的“精”、“活”、“实”上下功夫。一、所谓“精”，是指内容上的凝炼、恰当、有针对性。这也是“学马列要精、要管用”... 相似文献
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高职"概论"课专题式教学的实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
王珏 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(4):75-78
在“概论”课的教学改革中,我们探索实施了专题式教学模式。介绍了我院“概论”课专题式教学的实施情况,从教学内容、教学方法、教学手段和考核形式等方面进行了一系列的改革尝试,取得了良好的效果。并在此基础上阐述了专题式教学的意义及需要注意的问题,为提高高职院校“概论”课教学的针对性和实效性提供了参考。 相似文献
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杨明艳 《临沧教育学院学报》2004,13(3):21-24
“两课”教学历来是高校教学工作的重中之重，为提高我院“两课”教学实效性、针对性，“两课”教学在教学内容、教学方法以及考试制度等方面要不断完善，从而使边疆地区“两课”教学改革有所突破。 相似文献
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开展师资培训,提高教师业务素质和能力,是加强教师队伍建设的永恒课题。如何搞好师资培训,提高培训的针对性和实效性,笔者认为必须做到四个结合。 一、“送出去,请进来”要和校本培训结合起来 为了提高教师的专业水平,开阔视野,更新知识,根据学校教学工作的需要,把一些教师送到高校继续进修学习,或者聘请专 相似文献
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在中小学教师培训增强针对性、实效性的诉求下,＂教学做合一＂开展农村教师培训具有独特魅力和时代价值。依＂教学做合一＂的原则制定符合实际的培训目标,设计满足需要的培训课程,采用与＂做＂密切结合的教学方法,加上必要的环境保障和组织保障,可以提高农村教师培训的针对性和实效性,实现＂教学做合一＂开展农村教师培训的时代价值。 相似文献
10.
当前,在职干部教育培训教学最普遍的话题是如何提高实效性和针对性。要构建以实践教学为取向,以在职干部能力培养为目标的在职干部教育培训教学模式,将“知识传授型培训”转变为“问题解决型培训”。“基于问题的培训”是解决这一问题有效而务实的教学模式。 相似文献
11.
“研培结合”是把教研、培训有机整合,以促进教师素质提高的一种培训方式。“国培计划”采用“研培结合”模式,优势在于多层面组织专家、教研员、一线教师从理论、实践两方面促进教师专业发展,培训形式更加注重行动研究、教师参与和教学问题解决,大大增强培训的针对性和实效性。“研培结合”有效整合资源,形成合力,使培训的人力、物力、财力资源的综合效益达到最大化,提高教育行政管理的效率与质量。 相似文献
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袁先潋 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
加强中小学校长培训的针对性和实效性是培训工作者一个常盛不衰的话题,尽管不少学者进行过专题研究,但随着培训任务的变化和培训需求的不断提高,培训工作的针对性和实效性就得不断探索、不断创新,特别是在贯彻落实中共中央关于《干部教育培训工作条例》中提出的“创新培训内容、改进培训方式、进一步增强干部教育培训的针对性和实效性”的实践中加强中小学校长培训工作的针对性和实效性研究更显得尤为重要。根据“十一五”中小学校长培训工作科学发展的要求,我们认为今后加强和改进中小学校长培训工作的思路应该着重体现在以下五个方面:一是在培训的指导思想和目标上,不仅要按照培训的不同层次研究确定不同的培训指导思想和目标,而且要根据校长任职学校类型及任职岗位的不同确立不同的具体培训目标,增强培训目标的针对性。二是在培训内容上,要避免重复性培训,减少通识性的培训内容,突出政策性、操作性的培训专题,增强培训内容的针对性。三是在培训形式上,要切实做到授课研讨互动、听课读书结合、理论案例结合、必修选修结合,增强培训形式的针对性。四是在培训教师的选择上,要多邀请那些了解教改前沿动态的专家、了解政策法规的行政官员、熟悉当前中心工作的机关干部及对学校工作有切身休会的优秀中小学校长,优化培训教师团队,增强培训教学的针对性。五是在培训过程管理上,要加强训前调研、培训过程管理和训后跟踪服务,以校长的办学实践来检验培训的实效,增强培训管理的针对性。 相似文献
13.
高职院校“两课”教学,是党和政府对大学生进行思想政治教育的主渠道,党中央根据形势的新变化,进行新的课程改革是十分必要的,是实现“两课”教学针对性和实效性的又一重要举措。而要真正贯彻好新课改的精神,就必须在教学内容、教学方式和考试方法上进行创新,增强“两课”的学术性和应用性,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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在高校“两课”教学中,确立学生的主体地位,发挥他们的参与作用,是增强“两课”教学针对性、实效性,提高“两课”教学说服力、吸引力的关键所在。笔者围绕这一核心,全面论述了在“两课”教学中如何发挥学生在教学内容、教学方法、教学实践等方面的参与作用,充分调动其学习积极性。 相似文献
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2004年,我校由师范学校改为教师进修学校,学校的功能发生了重大转变。如何改变当时教师培训适应性、针对性、实效性不强的状况,有效地组织实施中小学教师继续教育,就成了摆在我们面前的亟须研究和解决的主要问题。4年来,我们经过潜心研究、锐意创新,积极探索基于网络环境的“远程＋集中＋校本”的中小学教师培训模式,在一定程度上提高了培训的针对性和实效性。 相似文献
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中宣部、教育部根据中央精神,采取切实措施解决了思想政治理论课的学科归属问题,并组织专家编写了统编教材,该教材已陆续出版,为提高教学针对性和实效性奠定了坚实的基础,接下来就是如何在短时间内卓有成效地迅速提高教学的针对性和实效性,这是提高思想政治理论课实效性的关键性环节。笔者认为,要想实现这一目标,"精彩一课"的广泛推广是现阶段提高思想政治理论课针对性和实效性的突破口。 相似文献
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专题教学是高校思想政治理论课教学中常用的一种教学方法。在《思想道德修养与法律基础》课程教学中,教师应从紧扣教学大纲重构教学内容、引导学生进行课题研究、组织学生参加社会实践活动及注重学生信息反馈入手探索“模块设计、专题讲授”的专题教学模式,提高该课程的针对性和实效性,缓解教学中存在的诸多现实矛盾。 相似文献
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专题式教学是实现《思想道德修养与法律基础》课程由教材体系向教学体系转换的有效途径。其思路是将“基础”课理论教学内容进行专题化、模块化分析整合,坚持“以学生为本”的教育理念,突出教学内容的针对性和深入性,提高“基础”课教学的实效性和感染力。 相似文献
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农村初中语文教师培训应当具有针对性,也应当具有实效性.其针对性指向农村语文教师需求什么、用什么满足需求,其有效性指向让农村初中语文教师清楚教什么和怎么教.农村初中语文教师需求的是：如何独立自主、富有创意地解读文本;如何针对各种文体实施文体教学;如何根据自我性情气质展开个性化教学.农村初中语文教师培训凭借专家出思想、一线教师出教学案例、指导教师出交流指导、培训学员出实践尝试来满足农村初中语文教师的需求.农村初中语文教师培训的实效性体现在如何让农村初中语文教师清楚教什么和怎么教,这能促进初中语文教师正确筛选教学内容和合理安排教学过程.农村初中语文教师培训在时间紧、任务重的情况下必须精心选择,认真组织,确保培训的内容让农村初中语文教师受用一生一世. 相似文献
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近年来,山东省招远市在推行失业人员再就业工作中,把提高失业人员的劳动技能当作重点和突破口。通过实行“定单式”培训的方式,大大提高了再就业培训工作的针对性和实效性。2003年上半年,通过“定单式”培训实现再就业的达800人,全市失业职工再就业率达80%。为了避免培训资源浪费和培训成本提高,同时提高培训的针对性,招远市在再就业培训工作中借鉴农业生产的“定单式”模式,首先由就业服务机构根据市场需求尽可能多地搜集用工信息,按照失业职工意愿先确定出主要的就业意向和就业单位。然后对相同或相近的工种进行合并,组织再就业培训机构进… 相似文献