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1.
浅析高职金融专业人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职金融专业应该以能从事银行、保险、证券、投资理财等服务第一线的高等专业技术应用型、技能型金融人才为专业培养目标,树立以市场需求为导向,构建以职业需求和岗位能力要求为出发点的新型课程体系,深化实践教学,加强校企合作。才能培养出适应市场需求的人才。 相似文献
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互联网金融背景下的高职高专金融学人才培养模式转型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《鸡西大学学报》2015,(12)
随着互联网金融的发展,金融专业教学面临着转型的压力与挑战,包括培养目标、课程设置、教学手段、教学方法等亟待转型和调整。因此为了有效地适应互联网金融发展的大环境,以黑龙江工业学院金融专业为研究对象,对本校金融专业人才培养模式进行相关分析,以期寻找金融专业在互联网金融背景下的转型发展之路,最终实现人才培养模式与社会发展需要的有效对接。 相似文献
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对宿州市2013年1月到10月受理的破坏金融管理秩序和金融诈骗案件进行了分析,发现宿州市贷款诈骗、骗取贷款案件大幅度上升;集资诈骗、非法吸收公众存款案件仍在上升;而银行卡犯罪案件明显减少。从已侦办的案件看,金融部门管理上存在薄弱环节,如部分岗位人员职责履行不力,对贷款的审查监督机制不健全,内控内管机制执行不到位等。为此,提出以下建议：充分认识应对金融类犯罪的重要,高效能应对金融类犯罪;同时,加强排查,把握风险防范的重点,严格执行规章制度,强化内部管理和控制,以有效防范金融风险。 相似文献
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地方政府是金融发展的主体,是推动地方金融经济发展的重要力量,对金融活动进行有效干预,并正确引导,同时在区域金融体系建设中如何规范地方政府的行为,是促进金融健康发展、防范金融风险的重点之一. 相似文献
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林业金融支持体系中金融创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
中国现阶段林业具有“产融弱质性”,面临严峻的资本形成不足、发展资金短缺的困境。林业金融支持正是为弥补林业资本形成不足造成严重资金缺口而出现的一种创新制度安排。通过对金融创新不足导致林业发展资金不足原因的分析,提出林业金融支持体系中以产品创新提升服务水平,以管理创新提高服务效率,以服务创新提升金融企业辐射力和影响力,以市场创新建立丰富活跃的金融体系等金融创新的思路及措施,从而促进金融支持林业发展的力度和效应。 相似文献
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王铎 《周口师范学院学报》2023,(1):151-156
社会工作站作为建设新型社区治理服务体系的重要抓手、基层社会治理的重要力量,承担着补齐基层民生短板、提升民生兜底保障和基层社会治理水平等多重职责。为创新基层治理服务体系和提升服务能力,青岛市市南区通过“顶层设计+配套措施”形成制度保障、“人才培育+全面督导”保证专业服务、“治理枢纽+资源平台”聚合多方力量全面开展街道社工站建设,在创新基层社会治理、优化基层社会服务、增强基层社会力量等方面取得了很大成效。青岛街道社工站建设的有效探索,为新时代基层社会治理形式提供了有益借鉴和参考：在建设理念上,坚持社会工作者专业服务和街道办事处行政工作的有机结合;在社工站建设的角色定位上,要实现政府与居民之间的有效联结和沟通,聚焦弱势群体的需求和服务;在长效机制建立上,着力于多部门政策体系的构建、复合型人才队伍的建设与注重宣传推广以提升社工站的社会影响力。 相似文献
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普惠金融网格化管理是建立在行政共同体基础上的网格化管理平台,由银行和基层村镇合作建立普惠金融服务站,为网格内的客户提供金融产品和服务,让客户平等享受金融资源。路桥农商银行通过在网格中设置普惠金融服务站,采用现代化技术手段将银行的基本产品和服务输送到每个网格客户,着力形成普惠金融新的服务模式。文章通过不同银行间的比较,采取SWOT分析方法来研究路桥农商银行在网格化金融管理方面的优势、困境和路径,进而提出加强人才培养、提供个性化服务、强化营销活动等措施建议。 相似文献
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金融是加快乡村经济发展的重要驱动力,是实施乡村振兴战略的中流砥柱,完善农村金融服务体系,提高农村居民的金融素养,才能更好地实现乡村振兴。湘鄂赣是长江中游城市群的主体,是国家中部崛起的“中三角”,三省在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接上具有代表性。文章通过对鄂湘赣三省的金融服务覆盖情况、金融机构服务体系及金融素养等方面进行实地调研,发现三省普遍存在金融服务体系不健全、金融产品供给不足、金融风险控制能力偏弱等问题,在此基础上,提出完善金融机构服务体系、强化农业保险服务、完善农村金融风险防范功能、加强对农村居民的金融知识宣传及普及等方面的相关建议,为金融支持长江中游地区乡村振兴提供有效方案。 相似文献
10.
预防发展是学校社会工作发展的初衷和导向。基于深入访谈和机构服务记录的分析表明：上海已经建构司法导向以及基于犯罪三级预防的学校社会工作服务模式,并在抑制青少年违法犯罪和助力学校发展方面取得明显成效,但同时在具体实践中也面临三级预防之间缺乏有效衔接、双重壁垒（行政和技术）难以打破、一线社工评估能力较弱等诸多现实困境,进而影响学校社会工作预防和发展功能的发挥。未来上海应抓住未成年人和学校保护法律颁布实施的契机,以预防发展为导向,从个人和学校、基本需求和发展性需求等维度出发,重构学校社会工作服务框架,并以一般预防为重点,促进三级服务之间的内联和衔接,同时注重提升一线学校社工预防发展专业能力。 相似文献
11.
《南方职业教育学刊》2016,(6)
湖南大众传媒职业技术学院部分师生对高职金融专业学生社会实践及社会生存能力状况进行了调查。调查显示:高职金融专业学生主要技能为动手操作、处理问题以及思考问题的能力;他们普遍存在与人沟通的能力欠缺、抗挫折能力不强、眼高手低等现象。岗位工作实践是高职金融专业学生实践及生存能力提高最有效的途径,实践训练条件改善是高职金融专业学生社会实践及生存能力提高最重要的措施。从强化高职金融专业培养职业人的理念,重视社会生存能力的培养和训练,提高学生抗挫折能力和人际沟通能力,创造条件让学生"在工作岗位上实践"等方面采取措施提高学生实践及社会生存能力。 相似文献
12.
赵杰 《佳木斯教育学院学报》2015,(1):68-69,72
互联网金融的发展方兴未艾,引起了社会各方面尤其是监管层的关注,如何做到既能防范风险又能鼓励互联网金融创新服务大众,探索出一种符合互联网金融特点的法律监管方式是当务之急。法律监管模式必须依据发展特点,混业经营是互联网金融的主要特征,涉及到了证券、保险、银行、基金等不同的金融业务,跨度大业务综合性强,同时,互联网金融集团的出现进一步加大了法律监管难度,我国现行分业监管模式难以对互联网金融的有效监管,鉴于此,须对互联网金融法律监管实行统一监管模式。 相似文献
13.
金融工程的发展与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
张宗成 《华中科技大学学报(社会科学版)》2000,14(3):65-68
近二十年来,金融工程在各种因素综合作用下的迅速发展,金融工程包括对金融工具创新、设计、开发与实施金融手段,以及创造性地解决各种金融问题。运用一级的金融产品、如互换、期货、经上限、利率下限、远期利率协议等,组合成结构化的方案,创造性地解决包括人管理在内的各种金融问题,从而提高金融交易效率,有效的防范金融风险,产生可观的经济和社会效益。 相似文献
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王华秀 《吉林广播电视大学学报》2022,(1):99-101
金融法学人才培养对推动新时代金融创新健康发展、有效防范和化解金融风险和全面推进依法治国基本方略具有重要意义。金融法学人才培养目标是培养既“懂法”又“懂金融”的“德才兼备”的高素质金融法治人才。目前,我国金融法学人才培养在培养目标、培养手段、课程设置和师资配置等方面存在不足,应明确金融法学人才培养目标、创新金融法学人才培养手段、合理设置课程和配置师资,不断提升我国金融法学人才培养质量。 相似文献
16.
李恒利 《中阿科技论坛(中英文)》2024,(3):58-62
近年来,随着数字经济的快速发展,互联网和大数据等新技术在征信领域广泛应用,大量有效“替代数据”被采集、分析和应用于判断企业和个人信用状况,征信已突破传统借贷信息共享的范围。然而,基于《中华人民共和国个人信息保护法》实施情况,面对征信机构利用大数据不当搜集个人金融替代数据的现状,理应尽快厘清金融替代数据的征信边界以保护信贷主体的金融信息权益。基于此,文章认为：应遵循《中华人民共和国个人信息保护法》的基本原则,把满足“依法采集、用于描绘信用画像、服务普惠金融大局”三要素的金融替代数据整体纳入征信监管中,明晰金融替代数据的分级分类管理制度,并结合情境脉络完整性理论细化金融替代数据应用的场景化规则,并构建以诚信原则为核心、征信主体与信贷主体共同参与征信活动的良性互动机制。 相似文献
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任晓 《温州职业技术学院学报》2014,14(3):1-5
金融支持水平的提高是小微企业高成长的关键因素.当前温州小微企业融资困境有阶段性银行信贷规模收缩和社会融资渠道收窄等外围不利原因,其实质是金融市场机制存在银行等资金供给主体差异化能力有限、小微企业资信及经营稳定性偏弱,以及融资交易双方信息披露不够诸多缺陷.为缓解小微企业的融资困境,可以通过培育新型金融组织,建设与完善金融配套工程. 相似文献
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自20世纪80年代以来,金融衍生产品市场发展迅速。国际金融衍生产品市场交易额的增长速度大大超过了传统金融产品市场。实际上,金融衍生产品市场已经成为国际金融市场的重要组成部分和发展的主要驱动力。但是,金融衍生产品是一把＂双刃剑＂,它既可以用来规避传统市场当中的风险,同时又给相关经济体带来了前所未有的新风险。从金融衍生产品的交易目的、交易者的履约能力与履约意愿、交易场所和交易机构的监管等角度探讨了金融衍生产品信用风险产生的原因,并在此基础上提出了如何管理与防范金融衍生产品信用风险的对策。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(4):52-54
在互联网金融飞速发展的今天,各种新兴金融产品在为其行业带来全新生机与活力的同时,对高校金融专业教育教学也提出了更高的要求。对此,首先阐释互联网金融的概念及主要特点,并通过对当前高校金融专业教育教学现状的分析,针对其中存在的教学内容落后、教学方法单一、课程安排重复、教师实践不足等问题,提出了转变教学理念、加强教学实践、健全课程体系、创新教学方法、提高师资素养等有效策略,旨在能够全面推动高校金融专业教育教学的改革与创新性发展。 相似文献