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正苏联的教育家苏霍姆林斯基说:"只有激发学生进行自我教育,自我评价的教育,才是真正的教育。"可见,能否激起学生进行自我教育,是学校教育工作的重点。经过自己的亲身实践,我得到以下几点认识。一、提高道德认识,促进自我教育观念的形成讲清道理是形成和巩固学生的 相似文献
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苏瑜 《学生之友(小学版)》2009,(17):74-74
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。＂所谓自我教育,就是充分调动学生的内部动力,激发学生的自我教育意识,培养学生的自我教育能力,使学生逐渐真正成长起来。心理学认为,每个人都具有自我认识、自我调节的机能,每个人都是自我的主宰。实践证明,自我教育是一种行之有效的教育方法。 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”自我教育就是学生通过自主认知、自我觉悟、自我管理等方式改变自身不良行为,提高思想境界,逐渐养成良好的学习生活习惯。培养学生的自我教育能力是高中德育目标之一,是班主任工作的一项重要内容。本文从学生集体的自我管理和个体的自我教育两方面探讨高中学生的自我教育。 相似文献
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苏瑜 《学生之友(小学版)》2009,(9):74-74
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。"所谓自我教育,就是充分调动学生的内部动力,激发学生的自我教育意识,培养学生的自我教育能力,使学生逐渐真正成长起来。心理学认为,每个人都具有自我认识、自我调节的机能,每个人都是自我的主宰。实践证明,自我教育是一种行之有效的教育方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
<正>教育,是民族振兴的基石;教师,是教育发展的根基。苏霍姆林斯基说:"真正的教育是自我教育。"也就是说,教育应该充分激发学生的主动性,这才符合现代教育的关于要培养具有主动性的人的需要,真正促使学生提高认识自我、发展自我的能力。因此,作为班主任,能否激发学生自我主动性的主体意识,对班级管理的成败是至关重要的。那么,班主任如何才能激发学生的自我教育主观能动性呢?这 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:教育是由他人教育和自我教育构成的统一体。只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。因此,引导学生有效地开展自我教育具有非常重要的意义。一、自我教育的内涵分析自我教育是指受教育者自觉依据社会发展的要求能动地进行促进自我发展的活动。 相似文献
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廖新俐 《湖南第一师范学报》1998,(2)
苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育.” 这是现代教育的观点.教师对学生的教育只是外部条件,它只有通过学生的心理内化,即自我认识、自我激励、自我反省、自我约束才能起作用.而爱圣洁的师爱,是通向学生心灵的桥梁,是激发学牛自我教育的动力.班主任必须不吝师爱,全身心地哺育儿童健康成长. 相似文献
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苏霍姆林斯基认为,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。教育的艺术和技巧就在于使自我教育的愿望成为每一个学生的精神需要。对于少年学生,尤其需要注意让他们学会自我教育。因为,“少年期和青年早期,是个性在智力方面、道德方面和社会思想方面自我形成的年 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过：＂真正的教育是启发寻求自我教育的教育。＂随着素质教育的深入开展,越来越多的教育者意识到德育在教学中的重要作用,而要使德育落在实处,只是单纯地依靠强制监督手段是不行的。长期有效的德育离不开学生的自我接纳、自我思考、自我奋进。教育学家曾经说过＂：只有激发学生的自我教育,才是真正的教育。＂因此,我们在德育中应注意培养学生的自觉意志、自我监督、自我训练、自我总结等自我教育意识、习惯及能力。只有这样,才能有效地提高学生的心理素质,促使学生良好的个性形成,解决学生自我心理矛盾,变他律为自律。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:"只有激发学生自我教育的教育,才是真正的教育"。那么怎样才能引导学生进行自我教育呢?引导学生正确认识自我,确立自我教育的目标,鼓励学生自我管理。只有实现个人的自我教育,做到个人的自我完善,包括学识、情感、能力、道德的完善,这样才能达到教育的自我完善。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说：＂真正的教育是启发寻求自我教育的教育。＂所谓自我教育,就是充分调动学生的内部动力,发挥其主观能动性,让学生自觉地进行自我锻炼和修养,对自己的品德表现进行自我认识、自我督促、自我克制、自我改正,从而形成良好的品德行为。实践证明,自我教育是一种行之有效的教育方法。苏霍姆林斯基还说：＂所谓自我教育,就是用一定的尺度 相似文献
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苏霍姆林斯基认为,只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。本文通过对高职德育中自我教育理论的探究,结合高职学生现状,探讨了在高职德育实施过程中如何加强学生自我教育培养学生自我教育能力的有效途径。 相似文献
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教育的根本任务，就是要不断提高受教育的主体意识，使其成为能进行自我教育和自求发展的社会主体。苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“没有自我教育就没有真正的教育。” 相似文献
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一、“自我教育”的教育是真正的教育苏霍姆林斯基说:“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”真正的教育,只有当学生有自我教育要求时,才有可能实现。能否把我们的教育变成学生自觉的、自主的、自由的教育,这是我们教育成 相似文献
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目前，我国的教育正处于由“应试教育”向全面素质教育转变的战略调整阶段。为了适应素质教育的要求，高等师范学校的学生工作方针也应作调整，由着重强调校系管理，逐步转变为校系管理与学生自我管理并重。学生工作人员在工作中应当注意激发学生自我教育与自我管理的积极性，通过学生的自我教育与自我管理来提高学生的综合素质。 一、强调自我教育与自我管理的依据 首先，教育的自身规律决定必须充分重视学生的自我教育与自我管理。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育，真正的教… 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基说,真正的教育是自我教育。在教育过程中,教师必须以学生为主体,运用科学的管理方法,使学生实现自我管理。自我管理并非就是"自己的事情自己做",也不是以自我为中心,而是指学生在老师的指导下,通过实践活动,通过自我教育,把学校和社会教育的要求内化为自觉行为,实现自我价值。那么,怎样才能培养和 相似文献
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