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朱文琴 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
我第一次真正了解了失败,失败的真正含意或许就是一种人生的激励。正是从那时起,不骄傲、不轻敌便成了我行事的准则。星星絮语$上海市开元中学初一年级@朱文琴 相似文献
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夜里起床 ,心脏掉了出来 ,摔在地上 ,碎了。掏出一瓶胶水把它粘住又塞了回去 ,它们在跳动 ,却泄漏了许多话语。———题记一我一直都在问自己 ,人活着是为了什么 ?百思不解 ,于是我寄希望于书本 ,答案未找到 ,读书却成了一种乐趣。也许在寻找的过程中我们便完成了人生的意义 ,活着也许就是为了寻找一个理由。二我们通常把某一类人的生活经历当作人生典范 ,于是我们被迫放弃一些以便朝着那一类人靠近。最后 ,少部分人加入了典范的行列 ,可是谁又知道 ,他们当初放弃的一切是否正是人生价值所在 ?三我们一直在寻找人生的意义 ,但在很多时候 ,我… 相似文献
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程晓琳 《中小学心理健康教育》2005,(10):29-29
经常有人对人生做不同的诠释:有人把人生比喻成一场戏,有人把人生比喻成一杯咖啡,还有人把人生比喻成一壶清茶,这都是对人生不同的看法,我通过观察发现人生就是一次跑步. 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2011,(10):45-46
头顶灰白的天空,穿过尘土飞扬的马路,我终于可以停下脚步,伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道,只要再迈一步.我便回到我人生的原点——那条自打我一出生便生活在那里的老巷,那条充满西关风情、予我人生第一课的老巷。 相似文献
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周洪林 《创新作文(初中版)》2014,(3):9-9
生活赋予了我们无价的礼物,那就是青春。自然因色彩而美丽,人生因青春而精彩。我们把人生看做一段旅程,青春就是沿途最美的风景;我们把人生看做一张白纸,青春就是那隽永的文字和多彩的图画;我们把人生看做一首歌,青春就是那最美的乐章……青春绚丽多彩,拥有它便拥有了七彩人生。 相似文献
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胡桂芳 《中小学实验与装备》2000,(6)
1 通过实验培养学生的创造能力 物理学的任务,归根结底就是培养学生的创造发明能力。在物理教学中,始终要贯穿这一主精神,实验本身就是创造发明的源泉之一,学生自制学具实际上是小创造、小发明,无疑为今后创造发明能力的进一步发展奠定了基础。学生用废旧灯泡灌满清水制成了凸透镜,对准太阳能点燃火柴;用三块条形玻璃夹住灌满清水的小口径塑料袋(扎紧袋口)便成了三棱镜;用使用完墨油的圆珠笔芯,刻上毫米刻度便成了理想的密度计,竖直在水中记下深度h,再放在被测液体中记下深度h′,就能很快算出被测液体的密度P液=hh′·ρ水(这种密… 相似文献
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