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辽宁省中小学双语教学实验总结表彰会暨辽宁双语教学国际研讨会于2003年12月17日至19日在大连枫叶教育集团培训中心隆重召开。辽宁省教育厅副厅长周浩波、副厅督学刘玉华、基础教育与教师教育处处长郭岩、沈阳师范大学副校长、辽宁省基础教育教研培训中心主任关松林、辽宁省基础教育教研培训中心双语教学办公室主任肖连富、副主任周朝华、大连市教育局副局长王允庆,辽宁省各市教育局主管局长、各市教师进修学院主管院长等领导出席了会议。会议由沈阳师范大学副校长、辽宁省基础教育教研培训中心主任关松林主持。辽宁省基础教育教研培训中心… 相似文献
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教师继续教育工作是推进基础教育课程改革．不断提高教师综合素质,提升中小学教育质量的重要途径．是关系基础教育兴衰的重点工作之一。目前．我国中小学教师继续教育的框架体系已基本形成．教育内容分门别类、丰富充实。通过培训．教师增长了知识、更新了理念．形成了新的教育思想． 相似文献
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正2014年2月26日,由海南省教育研究培训院组织的全省基础教育教研年度工作会议在海口市隆重召开,省教育厅基础教育处曾维陆处长、省人民政府教育督导室韩忠泽常务副主任、省教育厅师资管理处方鸣处长,及来自全省各市、县(区)的教育局分管局长、教研室主任和培训机构负责人共 相似文献
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２００２年１２月９日至１１日 ,杭州市在国家级基础教育实验区———余杭区举行教研工作会议暨基础教育新课程培训活动 ,杭州地区的３００多名中小幼教研员参加了培训。从２００３年秋季开始 ,杭州市的上城、下城、西湖、江干、拱墅、滨江六区及富阳、临安两市作为义务教育新课程省级实验区 ,小学、初中一年级将全面实施义务教育新课程实验工作。加强师资培训 ,迅速培养建立一支新课程教学骨干队伍 ,是新课程实验的首要工作。杭州市对全体中小幼教研员的通识培训和学科专业培训 ,运用理论联系实际的方法 ,采用专家报告、教学展示和讨论交流… 相似文献
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伴随新一轮基础教育课程改革，加强中小学教师培训，使之适应基础教育课程改革的需要，是当前教师教育中的关键。在分析我国基础教育课程改革特征的基础上，指出对在职中小学教师加强新的培训成为一种必然，并提出了应对课程改革挑战的中小学教师培训策略。 相似文献
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2010年6月28日-30日,由辽宁省基础教育教研培训中心主办,大连市教育学院承办的＂辽宁省聋校教育教学研究实训基地启动大会暨首届聋校学科带头人评选活动＂在大连市盲聋学校隆重召开。会议由辽宁省基础教育教研中心小学教育研训部邹冬梅老师主持。大连市教育局基础教育二处马振凯副处长、大连市教育学院小学教师教育中心李凤荣主任等领导出席会议并做重要讲话。 相似文献
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为贯彻落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,紧跟全国基础教育课程改革步伐,使新课程实验工作顺利进行,根据教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见>和<湖北省基础教育课程改革师资培训规划>,湖北省中小学教师继续教育中心于2001年11月26日至29日,举办了湖北省基础教育课程改革纲要通识性培训. 相似文献
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该文采用文献研究和比较研究两种研究方法,结合第四届中日教育技术学研究与发展论坛研讨内容及相关文献,从教育信息化政策、相关实践项目及教师教育技术能力培训等方面对中日两国基础教育信息化进行了比较分析,并积极从中发掘值得我国基础教育信息化发展借鉴的经验和做法。 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(11):4-5
2004年10月17日-20日，第五届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会在辽宁省大连市举行。本次会议由国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)主办，辽宁省基础教育教研培训中心和大连教育学院基础教育教研部协办，英语辅导报社承办。会议旨在贯彻落实教育部颁布的一系列关于小学外语教学改革的指示精神，加快小学英语教学改革步伐， 相似文献
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基础教育外语师资培训之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
徐德江 《通化师范学院学报》2003,(3):19-21
随着《普通高中英语课程标准（征求意见稿）》的出台，基础教育外语师资素质较低的问题相对就更加凸现。本就加强基础教育外语师资培训的意义、基础教育外语师资应具备怎样的素质以及基础教育外语师资培训应注意的问题提出了笔的观点和建议。 相似文献
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顶岗实习--置换培训模式适应基础教育课程改革的要求,对于教师专业发展和师范院校内部教育体制改革具有促进作用;对陇南市基础教育的发展具有推动作用.从培训的反思考虑,需要注意置换对象的选择、培训课程的实效性以及培训教师的本土化与 精英化结合. 相似文献
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关于新形势下高师教育课程改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
当前,我国正进行着新一轮的基础教育课程改革。新的课程标准迫切需要高素质的师资队伍,对高师教育提出了严峻的挑战。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“师范院校和其他承担教育师资培养与培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标和内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。”因此,高师教育必须根据新的基础教育课程标准对教师教育培养目标进行重新定位,改革教师教育的培养方式和方法,彻底扭转教师教育与基础教育课程改革不适应的局面。 相似文献
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基础教育课程改革从2001年开始实施到现在．虽然中小学已全面开展．但就目前情况来看,很多“课改”一线的中小学教师还没有完全理解课程改革基本理念的精神实质．对新课程的教学技能、方法、过程掌握还不到位．这就要求我们培训院校进一步加强在职教师的培训工作． 相似文献
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近些年．随着基础教育课程改革的不断深化．教育部门加大了教师教育科研方面的培训力度。通过培训拓宽了思路,开阔了视野．增强了科研意识．提高了能力。但部分教师特别是农村小学教师,地处偏远。信息闭塞．一方面教师之间缺乏沟通．另一方面义得不到相应老师的及时指导．从而放弃或很少去从事教育科研。 相似文献
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"跨世纪园丁工程"和"国培计划"实施以来,我国中小学教师培训工作取得丰硕成果,但在培训中也存在诸多问题,其中以师资问题最为根本。高校基础教育师资培训者队伍建设中的主要问题有:部分师资因对基础教育不了解使其授课缺少针对性;高校尚未形成鼓励教师承担培训任务的有效机制;高校与中小学合作机制不健全;培训师资专业发展激励机制不健全;师资选聘过程中存在授课不到位的情况。为此,建议高师院校积极鼓励教师走向基础教育实践的田野:将"为基础教育服务"作为办学方向,引导教师走向基础教育一线实践;以教师教育一体化顶层设计统摄基础教育师资培训者队伍建设;以理论与实践二元需求视角凝聚中小学师资培训团队;以培养、培训、研究一体化机制促进中小学师资培训团队建设;以高端项目拉动中小学师资培训团队建设。 相似文献
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不久前,笔者带着了解异国教育的迫切心情、对基础教育问题的思考以及通过学习提升自我的愿望,随江苏省基础教育代表团赴加拿大进行考察、交流和培训。在深入加拿大中小学校园,考察加拿大教育培训机构、教育行政管理机构和教育研究学术团体, 相似文献
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顶岗实习——置换培训模式适应基础教育课程改革的要求,对于教师专业发展和师范院校内部教育体制改革具有促进作用;对陇南市基础教育的发展具有推动作用。从培训的反思考虑,需要注意置换对象的选择、培训课程的实效性以及培训教师的本土化与精英化结合。 相似文献
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林秀春 《福建基础教育研究》2009,(9):26-27
根据闽政文[2008]344号和闽教文[2009]20号文件精神，为了提高农村师资综合水平，改变农村教育落后面貌，促进我省师资队伍建设和基础教育教学质量的均衡发展，福建教育学院体育与艺术研修部于2009年5月14日-5月23日承担了福建省首期农村小学体育教师教育教学能力提升工程省级培训任务，共有44名小学专、兼职体育教师参加了培训。总的来看，整个培训的组织、实施和效果都令人满意。 相似文献
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谢非 《中小学信息技术教育》2006,(4):49-49
基础教育信息化国际高峰论坛于3月21日在北京国际会议中心举行．本次论坛由中国教育技术协会主办．主要议题包括：主题报告：中国基础教育信息化之路，新技术与网络教育远程学习．信息技术应用与教师教育技术能力培养，美、英．韩、印等国基础教育信息化比较研究。专题报告与研讨：网络教育，远程学习平台构建，教育资源（数字化）建设，教师教育技术能力发展，信息技术发展，创新与网络教育．远程学习． 相似文献