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1.
澄清石灰水的配制及相关实验是中学化学实验经常应用的基本技术之一。传统的配制方法和实验方法，操作比较繁琐且常常效果不佳。此外，实验后澄清石灰水的长期存放也是困扰已久的一个难题。笔者根据多年的探索与实践，在上述各项操作技术上进行了大胆的改进，取得了一些经验，现提供出来，愿与各位同行商榷。１澄清石灰水的配制通常的配制方法是：先大量配制石灰乳液，然后采用过滤或长时间静置吸取清液的方法，此方法耗时繁琐。采用以下方法可以更简捷地完成配制。取一小块生石灰放于２５０mL烧杯中，加蒸馏水１００mL左右，熟化后搅拌成… 相似文献
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小学《自然》第四册“空气”单元教学中,要求指导学生通过实验认识“二氧化碳气能使澄清的石灰水变浑浊”。要做好这个实验,主要应注意以下几点: 1.实验用澄清石灰水配制后要密封保存,或者实验时用新制的石灰水。石灰水与空气接触时间过长,其中的氢氧化钙会跟空气中的二氧化碳起反应而失效。 相似文献
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杨洪波 《中小学实验与装备》1994,(1)
澄清石灰水的快速制取黄石八中杨洪波（４３５０００）实验时需要的石灰水只能及时配制，但正常的操作需要过滤，既麻烦又要较长的时间。采用下法可快速制得较多的澄清石灰水。一、所需仪器按石灰水的需求量选取合适的广瓶或其它的容器、带玻璃导管的双孔橡胶塞、止水夹各... 相似文献
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一、探究蜡烛燃烧产物的实验改进1.原实验存在的问题(1)教材中的实验需要一个冷而干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯,需要的仪器多,且需做两次实验来探究蜡烛燃烧后的产物,耗时多。(2)学生较难把握用澄清石灰水润湿烧杯内壁的操作。表现在:澄清石灰水量少了 相似文献
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实验检验碳酸饮料中是否含有二氧化碳,通常有两种方法,一种是取一瓶雪碧等碳酸饮料摇晃一会,然后打开瓶盖,使瓶内气体冲出,再把一块涂有澄清石灰水的玻璃片放在瓶口上方,或把内壁沾有澄清石灰水的小烧杯倒扣在瓶口上方,若澄清石灰水变浑浊,则证明含有二氧化碳。另一种方法是,用注射器从瓶中抽取气体,然后把该气体通入澄清石灰水中来检验二氧化碳。第一种方法的不足是,打开瓶口后,气体冲出很快,散逸较多,若实验节奏把握不好,现象会不明显或无现象出现,况且这种方法用的石灰水量太少,不利于观察现象变化;第二种方法较第一种方法要好些,但也需要多步操作才能完成实验。我们经过分析研究,找到了更加简 相似文献
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汪永胜 《中学化学教学参考》2000,(5)
在一氧化碳的燃烧实验中 ,为了验证燃烧的产物是二氧化碳 ,通常在火焰的上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯。由于能附着在烧杯内壁上的澄清石灰水量很少 ,所以澄清石灰水变浑浊的现象不是很明显。但如果在操作中稍作改动 ,其结果却大不一样。这就是在一个烧杯中装有少量的澄清石灰水 ,将烧杯倾斜 ,把CO火焰移到烧杯口内 (见附图 ) ,轻轻摇晃烧杯。由于生成的二氧化碳密度比空气大 ,所以澄清的石灰水很快变浑浊 ,现象很明显。附图 一氧化碳可燃性实验装置一氧化碳可燃性实验的改进$安徽省合肥市润安公学@汪永胜 相似文献
7.
在小学自然中有这样一个实验：“往澄清的石灰水中吹气,看看有什么现象发生。”这个实验是要通过学生亲自动手操作,用自己呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊,证明人体呼出的气体比空气中含的二氧化碳气体多。一位教师是这样设计的：让二位同学按书上图示提示上台演示,一个用打气筒向澄清的石灰水中打气;另一个用嘴衔着小管子向澄清的石灰水中吹气。教师提醒学生注意观察。一会儿用嘴吹的澄清的石灰水变浑浊了,用打气筒打的没有变浑浊。教师让部分学生上前轮流观察后问：师：看到了什么现象？生：一个变浑浊了,另一个没有变浑浊。师：想… 相似文献
8.
氢氧化铝能否溶于澄清石灰水是学生常常提出的疑问。为解答此疑问,分别作了理论计算和实验探究。利用氢氧化铝的酸式电离常数及水的电离平衡常数求算出氢氧化铝溶于强碱的平衡常数,并由此计算出氢氧化铝在澄清石灰水中的溶解度数据;用实验室方法制备了较纯净的氢氧化铝并将它定量地溶解于澄清石灰水,说明新制氢氧化铝能溶解于澄清石灰水。 相似文献
9.
一、一氧化碳的可燃性实验在做一氧化碳的燃烧实验时,为了验证燃烧产物是二氧化碳,通常的做法是在火焰的上方罩一个内壁用澄清石灰水湿润过的烧杯,使用这种方法看到澄清石灰水变浑浊的现象不是很明显,原因是附着在烧杯内壁上的石灰水很少。为此,我们对实验进行了如下改进。 相似文献
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按教材上介绍的方法进行实验时,我们常在盛有氧化铜的直玻璃管前,增加一个盛有澄清石灰水的洗气瓶,让学生清楚地看到一氧化碳气体不能使澄清石灰水变浑浊。而在通过灼热的氧化铜后,澄清石灰水变浑浊了,这证明一氧化碳与氧化铜反应的产物中有二氧化碳。运用这种方法做实验,虽然现象比较明显,但步骤太多,浪费时间,现对此装置改进如下(图1)。实验步骤:1.用排水法收集一瓶一氧化碳,用玻璃片盖好备用,预先配好一个胶塞,胶塞上有一细铜丝,下面绕 相似文献
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在《自然》课实验中,常要用澄清的石灰水来检验二氧化碳气.怎样取得这种石灰水呢?通常的办法是,将石灰溶于水后,小心地将中间那层澄清的石灰水倒出来.这样做,虽然不容易把底层的石灰沉淀物倒了出来,但都没有办法防止浮在石灰溶液上层的碳酸钙膜混入澄清的石灰水中.后来,我改成用虹吸管汲取的 相似文献
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一、实验——躬行实践,增强探究体验。实验是学生获取自然知识的最基本渠道。教学中,教师应充分发挥实验的特有功效,让学生在丰富的实践操作和感知体验中,进行深入细致的探究。如教学《二氧化碳》一课,为了解二氧化碳和澄清的石灰水是否反应,有什么反应这一教学要点,老师可组织学生把一瓶制好的二氧化碳气体送入一瓶石灰水里,然后摇晃,过一会看有何反应。实验中发现二氧化碳与石灰水反应,并且使澄清的石灰水变浑浊了。再如:要了解二氧化碳气体在空气中的比重大 相似文献
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以往我在做二氧化碳与澄清石灰水实验时,澄清石灰水的制取是采用将氢氧化钙粉末溶解在水中,然后用滤纸过滤而得到澄清的氢氧化钙溶液的方法,然而这样做的结果却是石灰水变混浊的现象并不明显。我分析原因不外乎两个:一、二氧化碳量不够;二、溶液中氢氧化钙量不够。后来通过实验证明不是第一个原因造成的。那么就是第二个原因,溶液中氢氧化钙量不够。我又通过查找资料发现,在常温下,氢氧化钙溶解度较小,溶解速度也比较慢,而用滤纸过滤还会造成氢氧化钙粒子被纸滤出来,进一步使水中氢氧化钙含量降低,因此造成二氧化碳与澄清石灰水实验效果不明… 相似文献
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把ＳＯ２通入澄清石灰水的现象、反应是中学化学教学不可回避的问题。我们认为,关于此反应以下几个根本问题在教学中至今仍然没有得到很好的解决。１．把ＳＯ２通入澄清石灰水,到底有没有白色亚硫酸钙（ＣａＳＯ３）沉淀析出？２．ＳＯ２通入石灰水与ＣＯ２通入石灰水,是不是有相似的化学反应现象和相同类型的化学反应过程？３．怎样做好ＳＯ２通入澄清石灰水的课堂演示实验？４．可以用澄清石灰水来检验ＣＯ２的存在,又可不可以用澄清石灰水来检验ＳＯ２的存在？５．怎样检验ＳＯ２的存在？下面对ＳＯ２通入澄清石灰水的现象、反应以及… 相似文献
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《科学课》2004年第10期刊登的《二氧化碳与澄清石灰水实验小巧门》一文中提到的“先用热水溶解氢氧化钙,因为热水既加快溶解速度又提高溶解度”,这种说法是错误的。因为固体物质的溶解度,绝大多数都随温度的升高而增大,但少数物质恰好相反,氢氧化钙便是其中的一种。氢氧化钙的溶解度曲线见下图。从图中,我们可以看出:氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小,所以做二氧化碳与石灰水反应的实验,温度越高,石灰水越稀,变浑浊的现象越不明显。秦老师用冷水实验不如用热水现象明显,可能有以下原因:一是水的问题。配制石灰水时可能用的是我们的生活… 相似文献
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为了增强实验的对比性,提高实验的教学效果,对木炭在空气和氧气中的燃烧实验进行了重新设计.新实验在封闭条件下进行,木炭燃烧非常剧烈,发出强烈的白光;瓶内澄清石灰水变浑浊,实验现象非常明显.新实验简单方便、安全可靠、成功率高,师生均可操作,城市和乡村学校都可推广应用. 相似文献
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苏科版八年级上册“绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡“一节中,验证绿叶在光下吸收二氧化碳这个实验:其一,若按照课本使用广口瓶,恐怕没有几个学校能真正开展实验,只能停留在纸上谈兵这个层面上;其二,若最后向瓶内滴入澄清石灰水,能观察到澄清石灰水发生变化的可能性微乎其微.…… 相似文献
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CO2与SO2都能使澄清的石灰水及氢氧化钡溶液变浑浊,因而不能用澄清的石灰水及氢氧化钡溶液来鉴别CO2和SO2这2种无色气体.今归纳8种区别CO2与SO2的简便方法,供同学们参考. 相似文献
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为了加强学生对NaHCO3和Na2CO3热稳定性的深刻理解，我们对课本中的实验进行了重新设计，如下图一、说明1．具支试管内装Na2CO3，具支试管内的小试管内装NaHCO3。2.A、B两支试管内装有澄清石灰水．3．加热后很快看见A试管内的澄清石灰水变浑浊，而B试管内的澄清石灰水则无变化．二、优点1.NaHCO3和Na2CO3所处的外部条件基本相同，受热时间相同．2．对比性强，学生印象深刻．3．该实验所用的教学时间少，克服了课本中分两次操作所造成的教学时间过长的缺点．NaHCO_3和Na_2CO_3热稳定性对比实验的设计@李俊生$河北秦皇岛市第六中… 相似文献