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《音乐课程标准》指出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行……要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。合唱教学可以从轮唱开始，逐步过度到多声部合唱。那么，我们该如何在课程标准的指导下进行轮唱教学，在轮唱训练时既能带给学生美的享受又能提高轮唱的技能呢？我选择了义务教育标准实验教科书（音乐）第四册第五课中的《两只老虎》一曲对轮唱教学进行尝试和探索，取得了理想的教学效果。 相似文献
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轮唱就是由二个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现。复调音乐把轮唱称为“卡农曲”。轮唱属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成对比交叉的效果,此起彼落,连续不断。所以说,轮唱是一种艺术价值很高的演唱形式之一。有很多人并不重视轮唱,认为轮唱仅仅把齐唱唱熟了,再用相同的曲调变化一下唱法,分成两个声部,相差几小节开始,把它看作是一种导入合唱而利用一下。德国著 相似文献
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在许多群众性歌咏会上,久唱不衰的一首好歌——《没有共产党就没有新中国》,常以轮唱形式演出,笔者经过认真分析,认为这首歌曲不宜采用轮唱形式演出。轮唱歌曲有一定的规格,并非任何单声部齐唱歌曲都可以如法炮制。一般地说,可以轮唱的歌曲作者常常会在歌曲末尾处注明,像《保卫黄河》、《我是一个兵》(先齐后轮)等。如果没注明,那就是要从歌曲的情感、速度、节奏、曲风、音程协和状况等来判断是否适合轮唱。另外,歌词是否适合轮唱尤其重要。 相似文献
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一、活动目的 1.通过复习“小娃娃跌倒了”这首歌曲,培养幼儿轮说轮唱并注意相互倾听、协作的能力。 2.运用拍手和跺脚两个声部为歌曲伴奏,使幼儿感知节拍和节奏。 相似文献
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随着合唱教学在《义务教育音乐课程标准》(2011修订版)中地位明显提高,小学音乐教材对演唱教学中的合唱内容进行了相应的调整.而湘艺版修订音乐教材的这一改变更是非常明显,以往三年级才开始出现的合唱相关内容,如今在一年级的教材中便开始体现,以二声部卡农、轮唱、合唱等不同形式编排歌曲,拟从基础上加强学生的音乐素养. 相似文献
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从音乐发展的角度来看,合唱标志着一个国家和社会的音乐普及程度和发展水平,同时反映出这个国家和社会精神文明的进步程度,是体现国风、国貌、国民素质的重要标志.合唱教育是一种投入较少、学生参与面最广的音乐活动方式,是一种集经济、简便、普及诸多特点的面向全体学生的音乐教育形式.为此,《义务教育音乐课程标准》(2011年修订版)对合唱教学给予了足够的重视,在"实施建议"的"关于教学内容的几点提示"中,特别强调:"要重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力.合唱教学可从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱." 相似文献
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课型:歌唱课年级:三年级课时:一课时教学内容:学唱歌曲《恰利利恰利》及进行综合性艺术表演活动(教材选自苏教版三年级下册第七单元《开心里个来》)。教材分析:歌曲《恰利利恰利》共5句,前四句以"X XX XX XX X"节奏型贯穿全曲,第五乐句是以轮唱形式的合唱,第一声部先唱,第二声部是第一声部节奏的浓缩与模仿,好似回声的效果,表现了印尼农家人愉快耕种的场景。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(18)
二声部视唱不仅可以提高学生的视唱水平,同时也有利于培养学生团结合作的集体意识。然而在实际的教学中,我们发现二声部视唱教学是一门很难的实践性学科,在此笔者结合自己的教学实践以及摸索出的一些方法,谈谈自己的体会。 相似文献
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二声部合唱是中高年级音乐教学的重要内容,也是音乐教学的难点,在二声部教学中,经常会出现学生跑调、同声部不整齐、两个声部不协调等问题。本文以《七子之歌——澳门》教学为例,谈一谈如何提高二声部歌曲教学质效,从而提升小学生二声部合唱的素养。 相似文献
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二声部歌唱是幼儿园音乐教育的重要形式,对大班幼儿发展具有重要意义.但当前幼儿园二声部歌唱教学面临着诸多问题,需要教师在组织大班二声部歌唱教学时积极探寻更为多样和有效的教学策略,如在选择歌曲时应更加重视其对儿童的适宜性,在教学方法上突显灵活性,在组织形式上体现趣味性等. 相似文献
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二声部歌唱是我国歌唱活动中常见的歌唱形式,是我国大多数学校采用的歌唱教学方式,其对于培养学生的合作协调能力、熏陶学生的美感具有推动作用,提高二声部歌唱教学应用效率是我国学校工作的一大重点。 相似文献
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小学音乐教材从第五册开始就安排了合唱教学内容,到小学高年级,合唱歌曲占教材歌曲总量的三分之一以上,但由于种种原因,合唱教学并未引起足够的重视.有些教师对二声部歌曲束手无策,教学中甚至省去第二声部,当成单声部歌曲教唱,无形中忽视了从小对学生进行合唱的基础训练,以致合唱教学一直是普通中小学音乐教育的薄弱环节.二声部视唱训练是进行合唱教学的基础,它能有效地提高学生对音准、节奏的准确度,更重要的是能培养学生对多声部 相似文献
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在小学音乐教材中,“二声部合唱”训练所占篇幅多,教学难度大.为探讨小学二声部合唱训练的新途径,我们自1988年开始,在区属部分小学开展了二声部合唱教法研究,经过几年的努力,取得了较好的效果,使音乐课的教学逐步达到规范化、艺术化.最近,盘龙小学王红老师上的《金扁担》一课,体现了我区近年来音乐教学研究的一些收获. 相似文献
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教学要求培养学生用良好的方法、悦耳的声音唱歌的习惯。切实提高声部演唱水平;学习和运用常用力度记号,继续对学生轮唱训练;学会《鹰》曲谱,能运用力度记号演唱,并对学生进行理想和抱负教育。教材分析与课前设想本课教学目的是学生认识和运用常见的力度记号,结合综合训练和新歌加以巩固。本教时首先必须充分利用教材设计好的读谱知识,通过讲解,使学生全面深刻地了解各力度记号,在此基础上进行综训(一)和(二),巩固。《鹰》是一首日本很有名的儿童歌曲,歌曲是带再现的二段体,结构完整。它尽情地讴歌了搏击长空的雄鹰,反映了孩子们奋发向上的精神风貌。虽是首有声部的歌曲,但节奏简单,旋律琅琅上口,易 相似文献
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