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《湖州师范学院学报》1986,(Z4)
第三次天目山反顽战役胜利后,苏浙军区鉴于我军一月来连续作战,极需休整,天目山区粮荒严重,苏南也不胜供应军粮的负担;东太湖及宣城、当涂、芜湖敌后地区尚未开辟等情况,决定采取巩固苏南,开辟敌后,休整主力,避免单纯顽我决战的方针,暂时不再重占天目山。七月上旬开始分兵,第一纵队返回苏南溧阳、高淳地区;第二纵队到宁国东北,宣城东南的桥头、柏垫地区,并派一个支队向宣城方向发展,以打通同皖南的联系,第四纵队留守浙西,驻孝丰白水湾一带。各部队抓紧休整时机,学习党的“七大”文件,总结南下作战经验,检查执行政策和纪律情况,开展“拥政爱民”、“拥干爱兵”活动,进行紧张的练兵运动,组织四大技术的训练和比赛。同时溶化俘虏,扩充编制。第一纵队所属各支队都成立通讯连、机枪连,各步兵营建立机炮连, 相似文献
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《湖州师范学院学报》1986,(Z4)
正当我军聚歼五二师之际,依照李觉乘虚挺进,实行夹击的电令,顽右兵团于二十一日从东南方向赶至孝丰城郊,向我发起猛攻。下午一时,右兵团的右路前锋七九师进占孝丰城东北的五峰山和城东的东山村。四时,我守城部队一部由塘浦镇鹤鹿溪向南,一部由孝丰城向东发起反击,经反复争夺,终于夺回五峰山、东山村,迫使七九师后撤。二十二日李觉为挽回败局,令右兵团于二十三日晓攻占孝丰城。于是七九师当即又重新部署兵力向塘浦镇、鹤鹿溪、五峰山发起进攻,妄图切断我军后路,从二十二日十二时战至十五时我阵地屹然不动。七九师经我沉重打击后被迫再次后撤。 相似文献
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新四军苏浙军区在执行党中央发展东南方针,向浙西敌后进军的过程中,由于受到国民党顽固派的反复进攻而于一九四五年二月至六月在天目山地区发起了三次反顽自卫战役.我军以少胜多,连战皆捷,给顽固派以沉重打击.对此,国民党参战部队也不得不承认,并惊呼对我“未可掉以轻心”,否则将“危及国本党基”.天目山反顽战的胜利是以粟裕为司令员的苏浙军区灵活运用毛泽东军事思想的结果,它显示了毛泽东同志的人民战争战略战术思想的威力,也体现了粟裕同志作为无产阶级军事家的才能.本文试从战略战术的角度,对此战役作一介绍和分析,以便更好地学习和领会毛泽东同志的军事辩证法. 相似文献
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一九四四年秋,党中央和毛泽东同志作出了向东南发展的战略决策,粟裕同志奉命率新四军第一师主力渡江南下,成立苏浙军区.接着向浙西敌后进军,因接连遭到国民党顽固派的进攻,而被迫在天目山地区发起三次较大规模的反顽自卫战役,三战皆捷,开辟了浙西抗日根据地,巩固发展了苏南、浙东根据地,为对日大反攻和战后粉碎国民党的反共反人民内战创造了有利条件.本文试图从当时党中央和毛泽东同志的全盘战略和整个斗争形势出发,来探讨新四军进军浙西和天目山反顽战的重要地位和深远意义. 相似文献
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《湖州师范学院学报》1986,(Z4)
四月下旬,新四军一师副师长叶飞遵照中央指示率部南下到达苏浙军区,叶飞任苏浙军区副司令员,部队改编为第四纵队。新四军浙西的力量又得到了加强。 五月,天目山地区粮荒日趋严重。有些部队时有停炊,老乡开始吃青苗,发生了饿死人的现象。五月十九日苏浙军区决定以战略姿态分兵就粮,并开展对敌伪斗争。具体部署是,一纵一支队和特务营担任临安以南至富春江边之防务,二、三支队赴宜兴太湖边地区肃清顽化伪军,征税购粮;三纵以两个支队担任天目山西侧防务,一个支队开至郎溪南北歼灭顽化伪军,征税购粮;四纵第十一、第十两个支队先后南渡富春江,汇合第二纵队发展金(华)肖(山)地区,第十二支队除担任军区卫戍外,以两个营进入杭嘉湖地区(在 相似文献
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《湖州师范学院学报》1986,(Z4)
第二次反顽战胜利之后,第一、三纵队抓紧战争间歇进行整训,协助随军工作团,深入开展新区的群众工作。这时,浙西根据地遇到了一个很大的困难,就是粮荒日趋严重。其直接原因,是天目山地区原来依赖皖南输入粮食,而当时顽军在宁国封锁了粮道。在第二次反顽战役中,七支队有一个班战前做了一次干饭,但当发现当地群众已断炊三天时,全班同志毅然将干饭全部送给群众,自己勒紧裤带投入战斗。反顽战后在整训中,我军为了省下粮食支援群众,有的连每人每天仅用四两粮食。为了解决严重的缺粮问题,深入发动群众巩固和扩大根据地,苏浙军区于四月中旬指示由第三纵队司令员陶勇率七支队回苏南地区打击抢粮的日伪军;由第三纵队副司令员彭德清率八支队向粮源充足的杭嘉湖敌后地区进军,并尽量与浦东、海北(指钱塘江沿岸的海宁、海盐以及平湖北部地区)的浙东兄弟部队取得直接联系。 相似文献
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马忠兴 《历史教学(高校版)》1984,(9)
新保安战斗,是我华北第二兵团在平津战役前段,于1948年12月7日至22日,在平绥线上的新保安围歼敌之主力35军军部和两个师的一次重要战斗。现将这一战役的具体过程介绍如下,以供教学参考。 1948年12月上旬,辽沈战役胜利结束,淮海战役实现了第二阶段的战役计划,完成了对杜聿明集团残余部队的包围。根据中央军委指示,我东北野战军立即挥师入关,准 相似文献
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穆欣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
(五) 大迂回、大包围、大歼灭作战方针的伟大胜利滇南追歼战胜利结束以后,陈赓同志又指挥第四兵团所属十四军、十五军以及桂滇黔边纵各一部,配合第二野战军兄弟部队于三月间发动西昌战役,全歼盘踞在西康地区的胡宗南部残敌西昌警备区贺国光部,我十五军一三二团于三月二十七日清晨一举突入西昌城内,随后协同兄弟部队长途穷追逃敌,获得重大胜利。西昌战役是在极端困难的条件下进行的。部 相似文献
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黄火星 《历史教学(高校版)》1966,(1)
伟大的淮海战役胜利结束以后,我第二、第三两大野战军百万雄师立即挥戈南下,开始了又一个伟大的战略行动——打过长江,解放江南,解放全中国。我们军在渡江战役中担任中路兵团第一梯队的战斗任务,于一九四九年三月进抵长江北岸巢湖、无为一带。巢无地区是抗日战争时期皖中革命根据地的中心区域,我们这个军的一部分就是在这里创建和成长起来的。这一块根据地是我们在日本鬼子和国民党反动派的夹攻中创造出来的。在这里,每一座山,每一条水,每 相似文献
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冯德文 《历史教学(高校版)》1985,(8)
孟良崮战役是解放战争时期华东野战军在陈毅、粟裕指挥下,于1947年5月13日至16日,在山东蒙阴东南之芦山,孟良崮地区,歼灭国民党军五大主力之一的整编第七十四师的战役。 1947年春,蒋介石在对我解放区的全面进攻失败以后,又开始重点进攻——西路进犯陕甘宁解放区,东路进犯山东解放区。在山东战场上,蒋介石调动了24个整编师(60个旅),约45万余人,以整编74师和第五军为骨干,编成三个机动兵团,气势汹 相似文献
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邹泽恩 《中学历史教学参考》2000,(6)
课本第139页指出:在战争的第二阶段中,1916年里出现三次大型战役。事实上,把日德兰海战算在一起是四次,而非三次。所以应在“在这一年里”之后加上“陆上”二字限定。应有“陆上”$广东省新会市三中@邹泽恩 相似文献
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程少明 《黄冈师范学院学报》1999,(2)
中国人民解放军横渡长江，进军江南，分为两个阶段：第一阶段自1949年4月21日起，第二、三野战军百万雄师从江西湖口至江苏江阴的千里长江战线上渡江；第二阶段是5月14日，第四野战军及第二野战军的一部在鄂东团风至武穴间200余里的地段上渡江。鄂东是渡江战役的滩头主阵地之一。鄂东人民支援渡江战役，作出了重要贡献。本文试就此作一粗浅论述，以纪念渡江战役胜利50周年。一、牵制了长江中游之敌支援解放军赣苏渡江淮海战役，解放军消灭了国民党军南线的主力，并解放了长江以北豫皖苏的大部分地区，使国民党反动统治的中心地区南京、上海… 相似文献
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一、在暴风雨中诞生(一)并封解放,大批知识分子奔向解放区人民解放军刘邓、陈谢、陈粟三支大军在一九四七年七、八、九三个月内,先后渡过黄河。越过陇海路,一年中就解放了江淮汉之间的广大城乡,建立了拥有人口三千万的中原解放区。一九四八年二月,陈(土榘)、唐、(亮)兵团和太岳兵团主力,一举攻克豫西重镇洛阳,五月,党中央、中央军委决定重建中原解放区,由刘伯承任司令员,陈毅,李先念任副司令员,邓小平任政治委员,邓子恢,张际春任副政治委员。六月,华东野战军在中原野战军支持下,发起了豫东战役,六月二十一日,我军两个纵队一举攻克开封,第一次解放了所 相似文献
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李长林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
毛泽东在解放战争时期我军南进战略的决策和实施过程中一直起着主导作用。南进战略的决策过程有四个阶段：第一是“三军南进”阶段,毛泽东设想“以攻对攻,以战迫和”;第二是“一内二外”阶段,毛泽东同意粟裕部队仍在内线作战,其他部署不变;第三是“三军内线”阶段,毛泽东放弃了“以战迫和”设想,全军转入内线歼敌;第四是“三军外线”阶段,毛泽东最终将南进时间确定在１９４７年６月,将刘邓大军作为南进主力,令陈毅和粟裕、陈赓和谢富治两支部队东西策应 相似文献
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在清王朝兴起和入据中原的过程中,有三次重大战役,第一次是1619年(明万历47年)的萨尔浒之战,第二次是1641年(崇祯14年)的松锦之战,第三次是1644年(清顺治元年)的山海关之战。萨尔浒之战后金汗努尔哈赤打败了明辽东经略杨镐四路大军的进攻,随后进入辽东,改变了整个东北的形势,在明清之际的历史进程中,成为清胜明衰之始,松锦之役清太宗 相似文献
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程少明 《黄冈职业技术学院学报》1999,(2)
中国人民解放军横渡长江,进军江南,分为两个阶段:第一阶段自1949年4月21日起,第二、三野战军百万雄师从江西湖口至江苏江阴的千里长江战线上渡江;第二阶段是5月14日,第四野战军及第二野战军的一部在鄂东团风至武穴间200余里的地段上渡江。鄂东是渡江战役的滩头主阵地之一。鄂东人民支援渡江战役,作出了重要贡献。本文试就此作一粗浅论述,以纪念渡江战役胜利50周年。 相似文献
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一、回忆复习,导入新课。(放古典音乐,投影课件封面)师:在古典音乐中我们来复习课文。先回答我三个问题,第一个问题,曹刿和谁论战?谁是主人公?全班:鲁庄公、曹刿。师:第二,论的是哪一次战役?全班:长勺之战。师:请一位同学回答,课文三段话分别照应了战争的哪几个阶段?生(1):战前、战中、战后。师:(课件一:板书学生回答内容)很好。战前、战中、战后又写了些什么?我们今天继续学习课文。曹刿论战,我们来作战,同学们是士兵,课文是碉堡,要攻下碉堡必须过三关,敢不敢过?全班:(大声)敢。二、探究理解,趣味读背。师:好。过第一关。(课件二:第一关,理… 相似文献
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寓兵于农工解决国家最困难问题之唯一方法十年六月三十日。因事至苏州。晤第二师师长朱君琛甫。(熙)约往宝带桥观第二师第六团兵士作工。先是朱君偕地方人士创一女子职业中学校。分美术、商业诸科。兼办工厂。设织氈、织席、织簾等科。招军人妻女习工艺。又设一军子弟学校。更于军队中提倡农工。是日所见。为一团三营。共一千五百余人。营房前为大片操场。东西北三方皆菜圃。其西远山如几。平畦一绿。所种皆菜蔬、豆芋、 相似文献