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民国二十年四月十八日自日本东京抵安城驿。安城是町名,属爱知县碧海郡。同行者江先生恒源,潘先生文安,内子纠思,湖北戴女士静,导者东京中华青年会谢君介眉。从晨七时起至晚六时止,看了九个机关,看到的机关,以 相似文献
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甲子年將告終矣,今年之職业教育,自秋徂冬,受戰事影響,一切无可言,自余观之,今後殆將因時勢之变化,而使吾人所負之责任,因之加重,事业且因之加繁,試條舉如左。一災民職業教育大兵以后,瘡痍满地,災民衣贫居住,在在皆須代为之謀,但振(?)之刀,限於一時,惟教之使能目养,方一永逸,而 相似文献
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黄炎培职业教育思想初探（二） 总被引：1，自引：0，他引：1
《黄炎培职业教育思想的研究与实验》课题组 《教育与职业》1992,(8):44-48
五、黄炎培论职业教育的实施 在致力于职业教育思想理论研究的同时,黄炎培十分重视职业教育的实践,对如何办职业教育,进行了多方面的论述,这里仅就其主要的几方面作初步的研讨。 (一) 职业教育如何为地方经济与社会发展服务 1.从原则上说黄炎培提出了以下几点: (1) 须绝对的因地制宜,因材施教; (2) 设置不可拘系统而忽供求; (3) “须向职业社会里边去设施”,“一般学 相似文献
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黄炎培职业教育思想初探（三） 总被引：1，自引：0，他引：1
《黄炎培职业教育思想的研究与实验》课题组 《教育与职业》1992,(9):43-45
六、黄炎培职业教育思想的现实意义 黄炎培的职业教育思想在中国现代教育史上是独树一帜的。他在批判和改革清末以来旧中国的追求升学、读书作官、重理论轻实践、鄙视劳动、脱离生产、脱离实际、学用脱节,呆读死记等旧教育中,建立了自己的教育思想体系,他的职业教育思想,反映了社会的基本结构——分工的需要对教育的要求,和 相似文献
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记者大鉴:读大著「对于徐公桥新村的新贡献」一文,狠感谢先生赤裸裸指导的诚意.「深入民间」一句话,确是十二分的中肯语.要是这四字做不到,一切办法,无论花团锦簇到什么田地,都是空场面,一分价值都没有。实对先生说,我们所以提倡职业教育,就为是一般教育都是空场面,失败得够受用了,所以想到职业教育.我们所以提倡乡村教育,就为是都市教育,全是浮泛在人群表面上的空场面,照此办去,前途危险不得了,所以想到乡村教育.而又想到乡村是整个的问题,教育是一种的方法,把乡村做对象,不应该单从教育着手,即如乡村经 相似文献
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民国二十五年八月中华职业教育社将在成都举行第十六届年会,同时举行第十四届全国职业教育讨论会,我因内子病不能赴会,特假航邮略陈所见;六二三 相似文献
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中国破天荒之职业学校出品展览会其程度穉,影响薄,结果少,所不待言,然不能谓为无所得,今日之蹄涔萌蘖他日之江河林木也不可以不记之如次.其开会状况 相似文献