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相似文献
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1.
《考试周刊》2017,(79):154-155
微课作为一种新兴教学方式,随着对它的研究不断深入,正逐步从理论研究转向微课应用到具体学科教学之中的研究,本文从对微课的理解、以微课如何运用于初中物理演示实验为探究主题,阐述了初中物理演示实验应用微课的必要性及其设计过程。  相似文献   

2.
实验既是物理教学的重要途径,也是物理课程的重要内容。实验微课是新型网络课程资源,它的开发运用是初中物理实验教学的扩充,是实验教学方式的创新。一方面,良好的实验微课可以极大地提高学生学习物理的兴趣,开阔学生获取实验知识的视野;另一方面,教师通过开发多种形式的物理实验微课,可以促进自身专业发展,拓展实验教学内容。实验微课对初中物理教学具有积极意义。  相似文献   

3.
微课是指在信息技术的支持下以某一门课程或某一知识为内容设计开发的具有明确的主题和教学目标的、内容短小、精简优秀的教学视频。微课的主要特点是"微",一是容量微;二是教学主题微。微课的"微",决定了微课内容的开放性和其适用范围的广泛性,因此,微课教学也适用于初中物理课程教学,但是目前存在部分物理教师不知道如何利用微课开展初中物理课程教学的现象。基于此,笔者提出"利用微课进行重点知识教学""利用微课构建虚拟物理实验""利用微课促进习题个性教学"等在初中物理课程教学中应用微课技术的策略,希望能够为一线的初中物理教师在使用微课进行教学的过程中提供一些帮助。  相似文献   

4.
《考试周刊》2019,(98):138-139
本文基于微课在物理实验课堂教学中的应用,首先分析出微课的特点,以及微课在物理实验课堂教学中的优势。其次分析出微课教学与传统教学的区别,和微课在物理实验课堂中运用的有效策略。最后分析出微课在高中物理实验课堂教学中的运用,希望能够帮助学生进一步去理解和感知物理现象,促进学生物理自主学习水平和综合能力的提升。  相似文献   

5.
《考试周刊》2021,(80):112-114
在初中物理实验中,微课的应用能够让教学方式更加丰富,有利于学生实验思维及方法的联想和拓展,充分激发学生实验的灵感;有利于增加学生实验的渠道,促进学生对物理知识的理解;能够更好地提升教师的教学质量,提高教学效果,让学生打下坚实的物理基础,促进学生的发展和进步。文章主要介绍了微课的特点和优势,初中物理实验教学的现状,微课教学实践对改进初中物理实验现状的感悟以及微课在初中物理实验教学中的应用。  相似文献   

6.
物理知识具有一定的抽象性与逻辑性,在物理教学过程中,教师可以创新教学方法,以教学视频的方式播放物理实验,将物理实验中的重点与难点,通过微课的方式呈现给学生,学生能够加深对物理实验步骤与现象的理解,学生可以通过微课进行自主学习,摆脱时间与空间的束缚,有助于体现学生的主体学习地位。本文简要分析,微课在物理实验课堂教学中的具体应用,并提出微课教学策略,希冀促进微课物理实验教学的有效拓展延伸。  相似文献   

7.
现阶段微课在教育领域的应用已经非常普及。在初中物理实验教学中,教师也可以充分利用微课来进行教学,呈现出直观、形象的物理实验知识,以此来激发学生学习物理实验的兴趣,同时还有利于提升学生设计物理实验的能力。  相似文献   

8.
微课作为信息化时代的产物,在教学中发挥着重要作用。初中物理教师可以利用微课短小精炼、重难点突出、资源容量小的特点,为学生呈现不一样的教学资源。利用微课开展教学还能够突破地域教育资源不均衡以及教学条件的限制,应用在农村初中物理教学中可以实现优质教学资源的共享。适当使用微课,让微课发挥对重要知识点、初中物理实验、专题习题讲解的优势,能够大大提高初中物理教学效率,对于吸引学生的课堂注意力、激发其学习兴趣都有着良好的促进作用。本文在简述微课及其在初中物理教学中优势的基础上,提出微课在农村初中物理教学中应用的具体办法,以使农村初中物理教学的效果得到改善。  相似文献   

9.
实验是物理学科的本质,但是在物理教学中往往面临学生难以理解实验现象,或者是某些实验无法在常规条件下进行模拟演示的问题。这些问题都会对教学质量造成一定的影响。随着现代信息技术的发展,将微课融入初中物理教学之中已经成为当前教学的主要发展方向。对微课的内涵进行阐述,提出微课在初中物理实验教学中的应用策略。  相似文献   

10.
对于刚从小学升上来的初中生来说,物理这门新增的学科似乎很不友好,不仅知识点多、难度高,而且物理实验也相对比较复杂,初中生很难取得较好的学习效果,而微课这种新奇的教学方式则能很好地调动学生的积极性。微课既可以在物理理论课上使用,还可以在物理实验中穿插,最后在考前复习整理时也可以应用。微课的应用广泛、应用效果好,这对提高中学生的学习成绩有很大帮助,还能让初中物理教学更加多姿多彩。  相似文献   

11.
实验教学是初中物理教学中的主要内容,在物理 教学中占据相当重要的位置。而微课是一种新型的教学模式,将其应用到初中物理实验教学中既能帮助学生提升学习效率, 又能培养学生的动手实践等能力。鉴于此,笔者就如何在初中 物理实验中应用微课展开探讨,旨在启发广大同仁重视微课这 一新型教学模式,推动初中物理实验教学的发展。  相似文献   

12.
在初中物理教学中,初中物理实验是不可或缺的一部分。而现代技术的发展,让微课逐渐走入初中物理实验教学。所以,本文在分析初中物理实验教学现状的基础上,通过实例分析微课在初中物理实验教学中的具体应用。  相似文献   

13.
初中物理知识概念性强,较抽象,有的实验在课堂上较难实现,而且费时较多,因此大多数老师都是直接讲述,缺少实验验证,学生理解起来较难,微课指以短小的教学视频为主要载体对某一知识点进行讲解,因此把物理知识结合实验通过微课的形式向学生传达,可以弥补课堂上老师缺乏实验验证的不足,加深学生对物理知识的理解.本研究以声音的产生为例设计一门微课程,体会微课在初中物理学科中的应用."微课"作为教育领域新的宠儿,突破了传统教育模式的时空限制,具有  相似文献   

14.
基于苏教版初中物理教学,着眼于微课特点及其在初中物理演示实验教学方面的积极作用,本文对大数据时代背景下微课与初中物理演示实验教学的有效融合展开分析,并提出根据实验在网络中选择微课资源、借助微课模拟演示抽象实验等策略,旨在为初中物理教师的演示实验教学带来一些灵感与启发.  相似文献   

15.
微课在高中物理教学中有特殊的作用,能激发学生学习物理的兴趣,能提高物理学习的效率,能提高物理教学的针对性。微课具有使用灵活、内容精练、交互性强、生动有趣、应用面广等特点,对于扭转当前物理选科困境、降低物理学习难度、提高教学质量有重要的作用。本文针对微课的特点,研究微课在高中物理教学中实施的四种模式,进行了理论归纳和实践探讨。  相似文献   

16.
一直以来,微课凭借其互动性强、内容精、时间短等诸多优势,在教学中得到了广泛的应用。在初中物理教学中,微课的运用不仅可以实现教学方法的丰富,还能够提高教学效率。所以,在初中物理课堂教学中应用微课,对于构建高效物理课堂有着重要的意义。文章探讨通过应用微课实现初中物理教学效率的全面提升。  相似文献   

17.
微课是新的教学模式,与传统教学模式相比,微课 具有很强的趣味性,可以把物理知识直观且形象地呈现到高中 生面前,进而把抽象的物理知识形象地展示给学生,降低了物 理知识学习的难度,提高了物理课的教学效率。特别是在进行 物理实验的教学中,微课的应用使学生能够更好地理解抽象的 物理知识,使学生能够产生对物理的学习兴趣。  相似文献   

18.
姜康 《成才之路》2024,(10):101-104
微课是一种新型的教学资源,以其短小精悍、针对性强、便于传播和共享等特点,受到了广大教育工作者的青睐。在初中物理教学中,微课可以通过动画、模拟实验等多种形式,将抽象的物理知识直观化、形象化地呈现出来,以此帮助学生更好地理解物理概念和规律。文章阐述微课教学的特点,分析微课在初中物理教学中的应用优势,并对微课在初中物理教学中的应用策略进行讨论,旨在使微课教学与初中物理教学融为一体,为物理教学效果提供有力保障。  相似文献   

19.
近几年,信息技术高度发展,微课也在教育教学活动中得到了广泛应用,经由微课的应用,可全面提高教学成效.微课具有较强的灵活性和针对性,并能迎合学生的个性发展需求,激发学习兴趣,调动学习自主性,达成教育共享.因此,初中物理教学应合理运用微课,将微课的作用完全发挥出来,经由微课带领学生全身心投入到学习活动中.本文首先介绍微课应用优势,然后剖析微课应用现状,最后研究实践策略,希望可为初中物理教学提供参考.  相似文献   

20.
在初中物理实验教学中,微课导学教学模式能够形象地展示一些不易理解的物理实验,增强物理实验课的趣味性,提高学习效率。同时,微课可作为一种辅助教学工具,引导学生通过沟通交流完成实验,增强学生之间的互动性,将"教"和"学"巧妙结合在一起。微课,在初中物理实验教学中是有益的教学手段。  相似文献   

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