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班级是学校开展教育教学的主要阵地,是贯彻基础教育改革的重要基点。一个优秀的班集体,要能够给孩子们营造一个宽松、和谐的学习、生活环境;一个优秀班集体的形成主要还得靠班主任科学、有效地组织,班主任是班级管理中的核心。班主任能力的高低、管理方法得当与否,将直接关系到班级管理成功与否,从一定意义上讲将影响小学生的全面发展、健康成长,严重影响班集体良好学风、班风、班貌的形成。 相似文献
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叶菊 《中国教育技术装备》2010,(25):14-15
班级是学校教育和管理的基本单位,是学校教育最基本的组织形式。班主任是班集体的领导者,是班级活动的组织者与策划者。班级管理的过程是培养人格的过程,它决定着学校工作是否能正常有序地推行,它影响着学生智力及品格的形成。班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期的工作,班主任应从学生的兴趣爱好、健康心理需求及学生的身心发展的视角出发,用灵活多样、富于变化的有效方法,结合新课标,建立平等、民主、和谐的师生关系,鼓励学生认真学习,打好基础。 相似文献
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初中班级管理方式对班集体氛围影响的个案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
班级是由学生与班主任老师共同组成的,是学生在学校学习的基本单位。良好的班集体氛围有助于学生的健康成长。班级中教师与学生的行为方式对班集体氛围的形成起着决定性作用。本文通过调查问卷、访谈等方式,简要分析了不同的班级管理方式对班集体氛围的影响,并联系实际,对初中班集体氛围建设提出了一些建议。 相似文献
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孙克芬 《中国科教创新导刊》2013,(33):196-196
在新课标之下,越来越多的教育者呼唤培养学生的自我教育能力,“真正的教育是自我教育”（苏霍姆椿斯基）,离开了学生的自我教育,真正的班集体是很难形成的。因此班主任要创造良好的班级氛围：班主任以身作则,发挥榜样示范作用;师生共同制定班规,形成合力管理班级;利用《班级日志》,加强对班级的监管,创设优秀的班鲺文化角,发挥管理班级的正能量。以此引导学生自主管理,调动学生学习的积极性和主动性,充分发挥学生的内在潜能,共建和谐班集体。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
班级,是学生学习成长的场所,也是教师开展班级工作、进行班级管理的场所。人在一定的空间内的长时间聚集容易结成群体,群体的力量对外彰显实力,对内影响个体心理塑成。群体有积极的作用,必然也会有消极的作用,班集体作为以学生为主体的群体同样如此,如何形成好班集体的合力,发挥班集体好的影响,这就需要班主任开展有效的班级管理工作。在新时代的今天,有效的班级管理需要新的管理策略。 相似文献
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班级是学校进行教育教学工作的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.班级管理就是充分调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.一个良好的班级体对每个学生的健康发展有着巨大的作用.因此要形成一个良好的班集体,搞好班级管理,需要班主任做大量深入细致的工作. 相似文献
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小学生的学习时间基本是在班集体中度过的。班级是小学教育教学管理的基本单位,班级管理在学校教育教学中发挥着关键性的作用。在小学高学段,学生的生理和心理已经得到了一定程度的发展,这一时期班主任的管理方式和教育理念会对学生今后的人生产生极强的影响。而且,班主任的管理模式会影响到学生人生态度和价值观念的形成。所以说,科学管理策略的探究至关重要。 相似文献
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如何构建班集体是班主任在班级管理工作中的重要环节。通过对班级管理中的案例分析,指出爱是构建和谐班集体的重要因素。班主任在班级管理中要尊重学生的差异,理解学生,做好师生沟通,用真诚的爱,帮助学生健康成为,进而创建和谐的班集体。 相似文献
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班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向交流。沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任,他既是学生学业上的导师,又是生活中的父母,更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的,在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级?1.增强凝聚力,形成团结、互助互爱的班集体。通过班会、大课间活动或校级活动等不断将班级建设成为 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
班级管理是指班主任依据一定的原则和要求,对班级学生进行管理和培养,积极打造和谐、高效的班集体的活动。新时期,教育目标和教育理念有了新的调整和改变,作为小学班主任教师,也应该与时俱进,深入学习和研究新时期班主任班级管理相关的知识和理念,不断更新和改进自己的班级管理策略,建立起更加团结和谐的班集体,让学生能够在知识学习和思想道德培养中获得全面的进步和发展,以适应新时期教育发展的新形势及社会对人才培养的新要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
班主任是一个班级的教育者、管理者、组织者。班主任工作更是一门艺术,班主任工作管理的方式和方法,是班级工作成败的关键。要建立一个优秀的、具有强大凝聚力的班集体,因素是多方面的,这就要求师生要有共同奋斗目标,有正确舆论导向和班风,有良好的学习习惯,有和谐的人际关系,有高度的集体荣誉感,这样的班集体才能成为一个充满生机与活力的优秀班集体。 相似文献
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在学校教育中,班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。营造健康、和谐、奋发向上的班级学习氛围是班主任班级管理的核心。本文着重对制度、方法策略进行了探讨,旨在提高学校教育初中班主任管理班级的能力和水平,从而推动学校班级文化建设的发展。 相似文献
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班级管理是学校教育教学最重要的一个方面,班务工作的实践使我充分认识到,加强班主任与科任教师的联系,建设一支和谐教育团队,才能更好地开展班级管理工作,培育一个文明、上进的班集体。一、加强班主任与科任教师联系的必要性影响班集体形成的因素,主要有三个方面:班级学生因素,班 相似文献
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刘层 《中国教育科研与探索》2008,(1)
班主任的职责是组织、教育、管理班级。因此,班主任是班级工作的组织者、教育者、管理者,而班级是学生学习的主阵地,因此管理好班级就显得尤其重要。那么,如何管理好班级,给学生营造一个宽松、和谐的学习环境呢？笔者认为班会课是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程。作为班主任,应该充分利用班会课这个平台,来打造一个和谐的班集体,积极引导学生的健康成长,对学生进行养成教育。 相似文献
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班级是学校进行教育教学活动的主要场所,班主任作为班集体的组织者和管理者,不仅要制定班级的规章制度,还要维系师生间的和谐关系。班级管理的好坏直接影响学生的学习效率和学校的整体工作质量。初中学生面临中考,学习压力大,而且又处于青春期,逆反心理严重,作为初中班主任不仅要关心学生的学习成绩,还要关心学生的心理健康和道德品质。随着素质教育理念的不断深入,新课改要求班主任构建和谐高效的班集体,使学生获得专业、文化、道德、思想的全面发展。 相似文献
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黎迎 《中国现代教育装备》2009,(18)
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.对班级实施动态管理,能充分调动师生的工作、学习积极性,增强班级的凝聚力和向心力.对于创建一个和谐的班集体是十分必要和重要的. 相似文献