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校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分。一所学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。当前的校园文化已不再局限于校园硬件的布局及环境的布置,更在于师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,因为它不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向。因此,行为文化建设、课程文化建设以及师生文化的融合在整个校园文化建设中的作用愈发凸显,它已成为提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径,成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库。近年来,我校就此进行了一系列探索和实践,并积累了一定经验。探究行为文化行为文化是校园文化构建的基石,因为行为文化的最终目标是改变师生的生命状态。就教师而言,在行为文化的建设中, 相似文献
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一个学校的发展,不仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色的校园文化建设上。在校园文化建设中,教师文化起着引领作用,对学生文化起着潜移默化的影响。山东省莱芜市寨里中学努力打造教师文化,以文化引领团队成长。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。一个学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的,不仅彰显着一个学校的发展理念,更彰显着一个学校的发展方向,可以说校园文化是一个学校发 相似文献
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高职校园文化是高职院校办学特色和学校品牌的重要体现。高职教育的人才培养目标决定了高职校园文化有别于其他类别学校的校园文化,具备自身鲜明的“职业性”特色。只有将优秀的企业文化引入到校园文化的建设体系中,使校园文化与企业文化有效融合,才能更好地发挥校园文化在学校育人过程中的作用。文章通过分析校企文化对接的必要性,探讨了高职校园文化建设的策略和途径。 相似文献
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“软实力”的核心是文化实力。文化是社会竞争力的综合标志,当今社会提升文化软实力已显得越来越重要。而学校是传承、创新、引领文化的重要基地,搞好校园文化建设是提升地方文化软实力的一个行之有效的方法。就廊坊而言,深刻认识廊坊市校园文化建设中存在的问题,不断创新廊坊市校园文化建设,对提高廊坊文化软实力的水平有着很强的现实意义。 相似文献
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中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,要大力建设校园文化,建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。正是在这样的背景下,一些地方高校积极挖掘地方文化的精髓与特色,结合自身学校的发展,探索出一种全新的校园文化模式,即“地方特色”。本文将对这一校园文化特色进行分析,并尝试提出个人的一些拙见。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2013,(5)
高职校园文化建设在高职院校的内涵精神中占有极重的分量。罗定职业技术学院地处广东欠发达地区,它在校园文化建设改革创新中,强调挖掘地方文化资源,将校园文化建设与地域文化相结合,为当前高职教育的内涵建设的发展提供一个有参考价值的案例。 相似文献
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<正>尧帝水乡蕴灵气,湖城教育绽奇葩。唐尧故里——荷都金湖,蕴藉着丰厚的水文化。她清纯、灵动、包容、刚柔并济的文化特质,成为润泽金湖教育的不竭源泉。经过几年的摸索,金湖教育逐步确立了"以荷乡文化观照校园文化,以校园文化发展荷乡文化,实现荷乡文化与校园文化互融共生"的人文校同建设总体思路。一方面,校园文化建设坚持从地方文化中汲取营养,使 相似文献
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陈超 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
一所品牌学校,给人的第一印象就是它校园文化建设的硬件部分,即物质文化。本文所要阐述的就是通过分析学校现状,发掘学校自身的文化底蕴,以构建校园物质文化,助推学校“启航教育”校园文化建设,凸显学校文化的个性特征,助力学校文化的个性发展。 相似文献
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当前,学校文化建设正在我国基础教育界如火如茶地展开,呈现出一种蓬勃发展的态势。一个学校的发展,不仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性化的校园文化建设上。校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,是一个学校发展的内涵式品牌。从各个地区与学校来看,有些地区和学校对于学校文化建设有着比较全面的认识,工作起来也有明确的方向,而有些地区和学校还主要处于观察、模仿和学习阶段,对于学校文化建设意义的认识也还有待于进一步明确和提高。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质．促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”一个学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。 相似文献
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校园文化是校园生活的重要组成部分。物质层面的校园文化,是校园文化建设的载体,在形态上集中指向环境设施文化,它所包含的丰富的文化内涵熏陶和净化者置身其中的学生。而精神层面的校园文化则表现为学校多年积累、沉淀所形成的理想信念、人生观和价值观,它是中职学校校园文化建设的核心和灵魂,是校园文化的深层次体现。一、中职学校文化建设的现状近年来,在国家政策的大力支持下,各中职学校都抓住机遇,外修内炼,不断发展,将中职教育事业搞得红红火火。然而, 相似文献
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校园文化是学校文化底蕴与历史积淀的直接体现,良好的校园文化能达到“润物无声”的良好效果,提升校园文化,实施文化管理,必然推动教育新的发展。 相似文献
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校园文化指的是学校所具有的特定的物质文化、精神文化以及实践文化氛围。校园文化建设不仅是一种学校教育的外在直观呈现方式，更是一种闪烁着综合文化品位的，凝聚教育发展规律和具有哲学内涵、人文内涵的办学精髓。审视我国教育改革的现实，在校园文化建设中，体现着三个“维度”。这三个“维度”相互作用，共同促进着校园文化建设。 相似文献
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教师在学校文化的建设或重塑中,起着承上启下的主体作用。而当学校文化的核心价值观内化于教师个人价值观,使教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候,教师的文化就一定能去引导、熏陶学生文化的发展,离开了教师,再好的文化理念也将得不到落实。学校教育的重要任务之一就是校园文化的重塑,并使校园文化成为强有力的“文化磁场”。（1）细致入微人文关怀,彰显健康和谐的教师文化;（2）夯实底蕴书香浓浓,凸出博学好学的教师文化;（3）特色鲜明校本研训,凝成专业向上的教师文化;（4）创设环境激发动力,引领促进发展的名师文化。 相似文献
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校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校质量的重要体现。在“京剧进校园”校园文化建设的平台上,探索将京剧艺术文化元素渗透到校园环境、课堂教学、校园文化活动、社会实践活动、社团活动等环节中的策略,实现京剧文化和校园文化交汇融合,发挥校园文化的整体育人功能。 相似文献
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地域文化融入学校文化的过程是一个从“传统”中发掘“现代”的过程,这一过程也是从文化自觉走向文化自信,进而走向文化自强的过程,最终形成学校现代化的“中国式”与“中国态”。学校文化创新源于本土文化自觉,地域文化与学校文化存在内在精神和发展方向的一致性,地域文化主要以“集聚教育资源”和“发掘教育意蕴”的方式进入学校文化,学校文化引入地域文化要有理性的文化自觉,也要有一定限度。本研究持续关注齐鲁大地一所小学通过融入地域文化到学校文化,以此凝练与建构出个性化的办学理念,统摄于课程的开发与实施、环境空间的想象与搭建,最终促进了学校文化的整体转型和优化。通过发扬光大优秀文化传统走向文化自强并融入地域文化的学校文化建设,能够生成出具有共性和个性的理念和目标,敞现出从事件开掘到价值凝练、从课程开发到理念贯注、从氛围扩散到整体重建的路径与对策,不但激活和焕发地域文化的活力和创造力,而且推动可持续发展的学校文化现代化。 相似文献
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校园文化是学校教育的重要组成部分．是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台．是规范办学的重要体现．也是德育体系中亟待加强的重要方面。党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,提出了“把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”、“发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用”等重大部署。学校文化被赋予了新的历史使命,学校文化建设成为了时代要求。 相似文献