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我院在1997年5月原国家教委的普通工科院校教学工作评价之后，学院党季围绕国家教委专家组充分的我院办学特色和提出的整改意见，认真总结经验，进一步明确我院的办学方向和人才培养目标。为深化教学改革，提高教学质量，1999年4月学院下发了“深化教育教学改革，提高教学质量，培养面向21世纪人才的实施意见”文件以及三个附件“修订99级教学计划的原则意见”、“大学生创新精神与工程实践能力培养方案”和“文化素质教育工作实施方案”，开展以培养学生创新能力、工程实践能力、提高文化素质为主要内容的素质教育工作。特别是在1999年第三次全国教育工作会议上“中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”发布后，我院为深入贯彻落实这一决定，加大推进素质教育工作的力度，1999年12月正式下发了中共黑龙江科技学院委员会、黑龙江科技学院”关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的实施意见”，使我院素质教育工作走上了正轨。总结几年来素质教育取得的经验和成果。 相似文献
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雷志仁 《新疆教育学院学报》2006,22(3):70-72
高等职业院校要创新发展,必须拥有一支结构合理、素质优良、教学水平高、技术能力强的“双师型”教师队伍。青年教师做为高职院校的重要组成部分和其对学院长远发展的特殊作用,他们的培养对提高教师队伍素质、优化师资队伍结构具有十分重要的意义。本文根据我院青年教师的培养实践,提出了如何加快青年教师培养的一些看法和见解。 相似文献
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重庆师范大学学前教育学院为了认真贯彻落实教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》，促进学院青年教师实现质的飞跃，把“人才强校”的办学理念落到实处，使教育教育达到更高的水平，于11月9日至12月14日历时六周，开展了以“提高课堂教学质量、加快青年教师成长”为目的的青年教师赛课活动。 相似文献
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重视对青年教师的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
"教师是学校的灵魂,人才是第一资源",师资队伍建设是学校的一项基础性、战略性工作,师资水平的高低在很大程度上决定了办学水平的高低.近几年,随着学院规模的不断扩大,我院青年教师比例迅速提高,已经占全院教师的60%,通过我院的精心培养与青年教师自己不懈的努力,他们中的大部分已成为学院的教学和管理骨干.我们认为对青年教师的培养应主要从以下几方面着手. 相似文献
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邓世荣 《中国校外教育(理论)》2007,(2):7
我院自启动教学督导工作以来,在学院各级领导的关心支持下,建立了组织机构,健全了规章制度,形成了良好的教学质量保障与监控系统。经过学院教学督导委员会成员的共同努力和全体教师的通力合作,教学督导工作卓有成效,教学质量保障与监控系统运行高效,有力地促进了我院教学质量和人才培养质量的提高。 相似文献
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司丙新 《黑龙江教育学院学报》2006,25(5):61-62
青年教师是教师队伍的重要组成部分,也是学校发展的潜在力量,青年教师的教学水平将直接影响学校的总体教学质量。如何建立科学合理的青年教师教学能力培训计划,使其顺利度过教学适应期提高教学能力是当前首要课题。 相似文献
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罗璋 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(1):102-102
为了突出教学的中心地位，建设一支强有力的教师队伍，调动教师的教学积极性和创造性，增强教师教书育人的责任心和敬业精神，深化教学改革，提高教学质量，我院启动了“教学名师”工程，颁发了“关于印发《广东白云学院教学名师评选办法》的通知”（白云学院教[2007]29号文），开展教学名师评选活动，大力表彰在教学和人才培养领域做出贡献的教师。 相似文献
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社会的竞争是人才的竞争,而人才培养的关键是教学质量的提高,社会各界对高校教学质量给予了极大关注。目前国内高校都不遗余力地加大对高学历青年教师的引进。青年教师已经成为高校教师队伍的中坚力量,其教学质量直接决定了高校的整体教学水平和人才培养质量。青年教师教学质量的提升对于大学生成才就业、师资队伍建设整体水平具有重要的意义。如何提升高校青年教师的教学能力和教学质量,已成为广大高教工作者亟需探讨的重要课题。 相似文献
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青年教师教学能力的提高是保障学校教学质量的关键,而教学团队建设则是提高教师素质的一个很好的实践平台。本文以上海第二工业大学城市建设与环境学院的基础化学教学团队为运作平台,探讨了教学团队的建设和实施在青年教师培养中的作用。 相似文献
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浅析提高高校青年教师教学水平的措施 总被引：1，自引：0，他引：1
青年教师是高校教学的主力军,决定着高校的发展和未来。本文分析了提升青年教师教学质量面临的困难,提出为青年教师提高教学水平创造的各种条件,同时要建立和完善青年教师教学质量综合评价制度和奖励制度,通过这些措施加强专业上的引领,制度上的约束,从而使青年教师不断提高教学水平。 相似文献
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陶行知先生说:“职业教育以养成生利人物为其主要之目的”,“学会生利之本领.”也就是说职业教育要以培养能为社会“生利”的学生为宗旨.这就明确地告诉我们职业中学,要提高办学的社会效益,要提高教学质量,就必须彻底挣脱“升学教育”的羁绊,把眼睛朝向社会,朝向社会劳动力市场.根据实际的职业岗位要求、职业道德规范来确定培养目标与规格,建立主动适应社会需要的教学机制,按社会对职中学生的要求决定教学,加强实践教学,加强专业技能的训练,提高人才的实际工作能力和适应能力. 相似文献
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吉洁 《思想政治教育研究》2004,(5):50-51
青年教师是高校教学方面的主要力量，决定着高校的未来和发展。为了鼓励青年教师提高教学质量．要切实强化高校的师德教育，并且为青年教师提高业务素质创造各种条件．同时要建立和完善青年教师教学质量综合评价制度与奖励制度。通过这些措施对高校青年教师在思想上予以激动、在业务上给以引导、在制度上加强约束．从而鼓励其不断提高教学水平和业务能力。 相似文献
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缪秋菊 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(11):35-37
江苏省高等学校纺织品检验与贸易优秀教学团队的建设,根据其区域经济格局和本校办学实际以及人才培养思路,通过教育教学质量工程的整体架构与建设,进一步凸显了学院“工商融和”的办学特色,有效提高了教学团队整体素质,为学院的特色发展奠定了基础。 相似文献
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正目前很多有才华的青年教师(如博士们)的授课内容和授课情绪极富感染力,他们知识渊博,讲课内容丰富、讲课有激情,课堂气氛、效果很好。也有一些新教师,对所任课的专业知识理解得不全面、不透彻、不深刻,有时自己理解的教学内容出现偏差与错误,致使学生在课堂上学不到真正的知识,白白浪费了时间,实为误人子弟。我院现在有很多青年教师,他们担负着各院系主讲课程,如何提高我院的教学质量,进而提升我学院的办学实力,显然提高青年教师的教学专业水平,是我学院当前面临的迫切任务之一。 相似文献
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我院于1988—1989年第一学期，举行了首次“青年教师教学观摩竞赛”。这次活动对推动我院教师进一步提高教学质量产生了明显的作用。现将这次活动的概况和初步体会介绍如下。 相似文献
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呼伦贝尔学院是近几年发展起来的一所高校.由于在很短的时间里经历了合并、升本等重要发展阶段,青年教师教学发展问题成为制约学院教学质量的主要瓶颈.因此,探索适合学院特色的青年教师教学发展模式,快速提高青年教师的教学水平是学院发展的一项重要工作.本文力图从引领式青年教师教学发展模式的框架、可行性操作、理论和实践意义等方面进行探讨,以期建构具有呼伦贝尔学院特色的引领式青年教师教学发展模式和切实有效的实践教学形式. 相似文献