共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2016,(19):151-152
英语课程是高职教学的主要课程之一,而当前高职英语教学存在着一系列的教学理念、教学条件、评价方式问题。本文主要探讨高职院校英语教学存在的问题及对策,通过分析高职院校的英语教学问题,从各个角度给出英语教学问题的解决方案。 相似文献
2.
殷凌云 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
大学教育质量的提升必须以大学生人文素质养成教育为基础。开放式英语教学可以提升大学生人文素质养成教育中的英语教学功能。根据构建主义理论、行为理论和认知心理,通过教材开放、教学环境开放等的具体方式,发挥现场英语教学的优势,带动非现场教学,充分利用非现场教学的潜能;变封闭保守的英语教学为开放创新的英语教学;变无成就动机的被动性负面性英语教学为有成就动机的主动性积极性英语学习,充分彰显英语教学的交际与智慧功能,凸现学习者的个性理念,以英语教学增进不同思想意识的理解,扩大思维模式的跨度,缩小传统习惯的束缚,英语语言教学与各种教学相互交融相辅相成,人文知识由输入、内化、输出,从而激活内在的人文素质。 相似文献
3.
费斯威 《绍兴文理学院学报(教育版)》2010,(1)
工科类英语教学,尤其在职业院校,学生被动学、教师被动教的状况普遍存在,又常常简单地归因于教学主体或教学媒介的问题。该文基于职业教育的特性,从教学组织和教学主导层面提出工科类英语教学重组,从而摆脱工科类英语教学双被动局面。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2013,(5):48-49
英语教学中的文化教学对于培养学生的跨文化交际能力至关重要。本文从对文化的理解开始,讨论英语教学中的语言教学与文化教学的关系,着重分析了英语教学中文化教学的原则与实施途径和方法,指出应该将语言教学与文化教学结合起来。最后,笔者对未来英语教学中的文化教学进行了展望。 相似文献
5.
潘贵渝 《长春教育学院学报》2015,(3):127-128
本文从分级教学简述展开,对高职英语课堂教学中实施分级教学的可行性进行分析,从而明确高职英语教学中分级教学的实施需要对英语教学和管理模式、教学内容及课程体系等方面进行改革,才能切实有效的运用分级教学模式提升高职院校英语教学水平。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(12):182-183
本文基于互联网时代背景,首先分析了航海类英语教学现状。根据当前教学中存在的具体问题,分别从转变传统教学观念,革新教学模式、利用信息教学技术,提高教学效率、优化课程教材内容,完善考核制度三方面,提出了航海类英语教学创新的有效策略,以期能够提高广大学生英语实践运用能力,打破航海类英语教学瓶颈,促使其英语教学的长足发展。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2020,(21):171-172
翻转课堂的提出,为英语教学带来新的改革机遇,与此同时也带来一定的挑战。以翻转课堂为导向,开展的英语教学模式,需要促进课前、课中、课后教学的衔接,以及把握理论教学与实践教学的融合,带动学生英语学习积极性,进而彰显翻转课堂在英语教学中的运用价值。对此,在英语课程教育开展中,立足于翻转课堂在英语教学中的应用优势,论述翻转课堂在英语教学中的英语具体应用,提出翻转课堂在英语教学中的应用策略。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(19):165-166
基于高职高专英语教学实践发展现状与教学模式的不足问题,本文构建适合高职高专应用型英语学科专业教学机制,其中涉及编写优质英语教材、构建双师型教师队伍、培养学生的英语学习兴趣、完善课程教学体系、创新英语教学模式、加强校内外实训基地的建设。通过有效的多维度实践教学机制构建,全面提升高职高专应用型英语教学水平。 相似文献
9.
刘莉 《长春教育学院学报》2013,(17):86-87
本文讨论的是当代文体学的流派之一的教学文体学。作为文体学的一个分支,教学文体学将文体学理论与英语教学相结合,通过丰富教学手段和方法,以改进教学为目的,将文体学知识与大学英语教学相结合,以教学为范畴,可以有效促进英语教学。 相似文献
10.
郑志进 《吕梁教育学院学报》2014,(1):60-62
本研究考察了英语水平、英语教学理论知识、英语教学动机对英语教学实践能力的预测效果。研究对象为30名英语专业示范生。结构方程模型被用于数据分析。结果显示,英语水平和教学动机能够显著预测教学实践能力。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(18):158-159
目的:笔者比较所观摩加拿大荷兰学院LINC英语教学与高职高专公共英语,得出几点高职高专英语教学启示。方法:通过对LINC英语教学观察,从语言文化体现方式、教师专业发展会议及课程评价几个方面用具体教学过程展现出其与高职高专公共英语教学的不同。结果:结合高职高专英语教学特点,得到启发总结出几点启示。结论:通过比较两种不同英语教学,借鉴其可取之处,促进高职高专英语教学。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2017,(11):170-171
交际教学法是强化语言学习效果、提高语言交流能力的重要方法,对大学英语教学水平的提升有着重要意义。但就目前来看,在大学英语教学中应用交际教学法存在着教学资源不足、教学手段匮乏、教学评价模糊等诸多困境,因此,必须在教学理念、教学内容、教学评价等方面加以创新,才能将交际教学法有效应用于大学英语教学活动中。 相似文献
13.
董才坤 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
Act(角色扮演)是英语教学的一种方法,也是英语教学的目标要求。在教学过程中,充分认识 Act 教学的重要性并落实好该环节,对培养学生的交际能力有很重要的作用。一、Act 教学的重要性1.教学大纲的要求现行英语教学大纲明确指出:英语教学要培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的能力。训练中要使语言形式与生活实际相联系,从而使言语 相似文献
14.
孟江虹 《大同职业技术学院学报》2006,(4)
当今大学英语的教学集中在四个方面:综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。各个高校应结合实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革落到实处。 相似文献
15.
贾玮 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(6):113-115
基于建构主义理论,探讨建构主义教学理念指导小学英语教学的一项实证报告研究。通过问卷调查、访谈等方式对小学英语课程的教学现状,小学英语教师对建构主义理论的认识以及建构主义理论在小学英语教学中的应用情况作了实证调查,旨在通过研究小学英语教学中存在的问题,揭示建构主义心理学理论对小学英语教学的意义,以便更好地促进我国小学英语教学。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(20)
信息时代背景下的教育模式发生了巨大的改变,在教学组织形式、教育理念、教学方式等方面都融入了越来越多的科技元素。在高职类院校英语教学中,诸如多媒体教学、上机对话演练等新的教学形式越来越普遍。近来,微课作为一种新的教学组织形式受到了大量教育工作者的广泛关注和认可,也成为翻转课堂教学模式的新思路。因此,笔者将结合咸宁职院的英语教学情况探究微课在高职英语教学中的应用策略,并明确微课在英语教学中的基本要求和原则,探索微课教学新模式,为提高高职英语教学质量提供参考意见。 相似文献
17.
居丽娜 《吉林省教育学院学报》2011,(10)
农村中学的英语教学面临着很多困难,通过分析应试观对英语教学的种种影响,力求找出解决农村英语教学现实可行的方法,从而努力改变现在的教学现状。农村中学的英语教学面临着很多困难,通过分析应试观对英语教学的种种影响,力求找出解决农村英语教学现实可行的方法,从而努力改变现在的教学现状。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(15):161-162
在当前高职英语的教学中,跨文化教学涉及内容较少,高职英语教学中语言知识教学较多,文化知识教学少,对语言能力关注多、对实际交际能力关注少,课本知识教学多、课外知识延伸少等问题。高职英语教学工作的开展,尤其是跨文化教学的开展工作并不突出,不仅影响了高职英语教学的效果,同时也影响了高职学生的综合素养的提升。 相似文献
19.
金艳杰 《吉林省教育学院学报》2013,(4):7-9
计算机多媒体技术在大学英语教学中得到了广泛的应用,多媒体课件教学更是英语教学中普遍的教学手段,它以其独特的优势为大学英语教学模式的创新注入了新的生命力,引起教育工作者的关注,是现代教育教学发展的必然趋势。文章借鉴教学实践,指出教学课件应用中的诸多问题并给出相应改进措施,以期通过先进的教学手段更好地促进大学英语教学的发展。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(7):177-179
英语教学是现代教学的核心组成部分之一,随着技术发展、时代变化,社会对人才的需求也持续更新,要求优化英语教学质量。基于此,本文以大学英语教学的特点和要求作为切入点,给予简述,再以此为基础,重点论述当前大学英语教学的不足,给出以语言运用能力为导向的大学英语信息化教学模式,包括构建问题教学模式、强调线上线下教学结合等内容,为后续具体教学工作提供参考。 相似文献