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生物教学进行德言应注意的问题（上）北京２２中学肖尧望在中学的德育工作中，除了班主任、思想品德和政治教师、共青团专职干部和少先队辅导员等所组成的专职德育队伍以外，各学科教师也是德育工作者，是一支不可忽视的德育队伍．这支队伍把德育与各学科教学有机地融合为... 相似文献
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科学地设计和安排德育活动是实现德育实效性的重要途径。杭州市第四中学是全国德育先进校，通过设计实施课题化社会实践活动，将研究性学习、社会实践、德育3种教育因素进行有机整合，对中学德育途径进行了可贵的探索。 相似文献
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实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。借鉴朱熹的德育思想，把德育放在首位，全面地、系统地、循序渐进地防患于未然，以达到“究理以致其知，反躬以践其实”之目的。 相似文献
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“学科德育是渗透性教育的体现”。数学教材及其所包含的各个方面都有着丰富的德育因素，以教材为载体，结合教学过程有机有序地渗透，其教育效果是其它任何德育活动所不能替代的。 相似文献
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作文教学强调德育渗透，教者应做到“传道”于“授业”之中，文道一体，有机结合。在作文教学中进行德育渗透，要自觉地寓思想教育于作文教学中，并努力做到“有意”、“有机”、“有序”、“有效”。[第一段] 相似文献
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在德育中渗透心理教育理念 总被引：3，自引：0，他引：3
郭广全 《延安教育学院学报》2005,19(2):23-24
心理教育与德育的关系多年来一直引人关注，近年来学校德育出现了一些令人困惑的问题．而心理教育又与德育相脱离。通过对二在内容、目标和方法等方面的分析，发挥心理教育对德育的积极作用，将二有机地结合起来．共同达到教育目的。 相似文献
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网络德育是围绕现代德育目标和内容，以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式；学校德育要与时俱进．必须抢占网络这一战略高地．提高德育的针对性和实效性，促进德育工作的有效开展；在学校实施网络德育是德育现代化发展的必然趋势。 相似文献
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几年来，我们宽城区教育局，坚决贯彻党的教育方针，特别是坚持了德育为首，育人为本，五育并举的教育理念，把德育有机地贯穿在五育之中，形成了以德育环境建设为背景，以课堂教学为主线，以德育实践活动为载体，以基地建设为平台，以机制建设为保障，以构建学校、家庭、社会三位一体德育网络为依托的德育工作思路， 系 相似文献
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在活动中体现德育元素,必须是有机结合、水乳交融。从活动本身的特点出发,自然而然地提出德育方面的要求,对组织者来说是重点和难点。 相似文献
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高校德育工作与大学生人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
人文教育的目标在于培养人文素质，培育人文精神。人文素质的核心是道德素质．人文精神的核心是健全人格，要在高校德育过程中有意识地加强人文素质培养，德育工作者必须确立全人教育理念，更新德育内容，创新德育方法。在德育过程中深化大学生人文素质教育的关键在于提高德育工作者的人文素养水平。 相似文献
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一所学校，必须重视学生的思想道德建设，应该树立起以人为本的思想，严格校风、校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。我们应该有计划地开展生动活泼的德育活动，增强德育行为的情境性，使学校的德育工作能从情境中表现出来，使学生在富有情趣感染力的德育氛围中，淡化对单纯理论知识灌输的厌倦心理， 相似文献
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一、用辨证法对学生进行德育渗透
各学科的教学,必须根据国家规定的中小学德育大纲,依据教材提供的材料、内容,有计划、分步骤地进行,另外,数学教育还要根据教学大纲规定渗透的德育内容为依据,有的放矢结合学生心理、年龄、认知的特点,灵活地进行,要使德育渗透和传授知识有机结合．教者认为必须做到“点点滴滴、感染熏陶、潜移默化”,灵活应用、综合归纳、由表及里、启智求真,达到数学教育中德育教学事半功倍的新效果。 相似文献
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心理健康教育与德育二者既有区别又联系密切，彼此结合起来能相互促进：德育是心理健康教育的载体和依托；心理健康教育能增强道德内化的效果、为德育提供新的途径、完善了德育内容、改善德育的学生观和教育观。两者做到有机地结合必须满足一定的条件：一是提高心理健康教育和德育工作者的心理学素养，二是心理健康教育必须坚持价值参与的原则。 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”，这是对素质教育内涵理解的深化，是我国教育指导思想的一个重大转变，同时我们可以注意到文中把德育放在首要的地位，显示了德育的重要性。德育（道德教育）是教师按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对学生施加影响，以培养学生思想意识和道德品质的活动的素质教育。在我国，德育是学校全面发展教育的重要组成部分，包括政治教育、思想教育与道德规范教育。目前，对学生的德… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
立德树人是高中语文教学的重要使命之一,高中语文教师要发挥自身德育引领功效,加强阅读教学设计,在写作教学中有意识地融合德育,丰富语文实践活动,借助语文实践活动进行有机的渗透德育,培养德才兼备的高素质人才。 相似文献
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一、树立课程意识。整合各种资源。重视在自然的活动情境中养成学生的德性 首先，德育活动最主要的形式是课堂教学，德育活动最有效的载体也是课堂教学。因此，我们要加强课程意识，把德育过程和智育过程有机结合起来，不能使德育这一重大使命仅仅落实在一两节德育活动课上，使德育工作主动运用课程、整合课程、创建课程，发挥课程服务于育人目标的作用。 相似文献
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表达评价是通过体验者的语言、形体等表达方式，测度体验者道德体验发生状况和道德境界的一种评价方法。近年来，我们逐步构建了以活动为中心的基地德育模式，在活动的组织过程中，增设了活动分享这一环节，用表达评价的方法，将德育活动的分享和德育评价结合起来。 相似文献
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当前，学校德育工作的首要地位普遍未能真正地落到实处，重智育轻德育、重分数轻能力、重知识轻实践的问题仍然存在，德育工作的针对性不强、实效性不高。近年来，为改变这种状况，很多研究者都提出了让德育回归生活的口号。我校以此为基础，积极实践具有校本特色的“阳光三部曲”的阳光德育活动，通过“构建阳光德育的理念，打造阳光校园的文化，感悟阳光成长的活动”， 相似文献