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文章以波利亚《怎样解题》中的＂怎样解题表＂为依据,结合重庆市2013年理科第22题,阐明了解题表中给出的＂你必须理解题目＂、＂未知量是什么＂、＂已知数据是什么＂、＂条件是什么＂、＂盯住目标＂、＂回到定义去＂、＂你以前见过它吗＂、＂有什么方法可以利用＂等一系列提示语在解该题中的运用. 相似文献
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职业高中语文单元教学应分为五步进行,概括为＂明确目标、学习知识、教读示范、自读深化、习作训练＂。1.明确目标。明确本单元的教学目标,是高效率、高质量地完成教学任务的前提。确立单元教学目标,要体现听说读写能力训练和思想教育的要求,我在教职业高中第一册第一单元记游散文时,确立了以下教学目标。 相似文献
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确定合宜的教学目标,就是确定一个＂教什么＂的问题。明晰教学目标,做到有的放矢,本不是什么新话题,而现实却不容乐观：有时张弓而射,而＂的＂呢？渺然在水一方;有时打一枪换一个目标,东奔西突; 相似文献
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一、什么是＂学案导学法＂？
化学“学案导学法”是依据化学新课程标准、化学教学内容、学生已有的知识结构以及教师的教学风格精心编制的符合教学规律并能引导学生自主学习的文本性材料．是融学习目标、问题解决、方法指导、反馈评价于一体的导学学案．学生依据学案在教师的指导下进行自主探究学习的活动．对于转变学生的学习方式,引导学生掌握化学基础知识,形成化学基本技能,提升学生的科学素养有重大意义． 相似文献
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＂大历史教育＂相对于课堂目标,更注重单元目标、学期目标甚至学年目标的规划。这并非意味着不关注课堂目标,而是更注重在整体目标的构架下设计课堂目标。相对于课堂目标,其他的目标来得更长远,更注重学生能力的提升,更切合学生成长的要求。 相似文献
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一节语文课,教师研读教材,确立教学目标的＂精准度＂决定着学生习得的＂有效性＂。字词学到什么程度,表达方式哪些需要渗透,什么时机训练学生写,什么时机训练学生表达等,这些都要通盘考虑。所以,教师研读教材成为了实现课堂有效性的关键。只有准备充分,研读到位,课堂才会生成更多的＂精彩＂。首先,要清楚抓住关键词的目的是什么？抓住它... 相似文献
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记者：据我们了解,不少教师教案上的＂三维目标＂是为应付检查而事后补上的,有的教师为了＂装点门面＂,还照搬了网上的教学目标。您认为出现这种现象的原因是什么？王云峰：这跟教师对教学目标的理解有关。 相似文献
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建立一个独立的＂共和国＂,是毛泽东一生革命实践与政治探索的基本目标。什么是真正的＂共和国＂？怎样建立一个独立的＂共和国＂？对此,毛泽东从理论到实践进行了全面的探索。 相似文献
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周震 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(4)
站在课程的高度来审视《物质的物理属性》一章的教学,必须知道学生已经有了什么知识、还缺少哪些知识,全面分析本章的课程定位、课程目标、教材内容、所涉及的研究方法等,充分利用学生已有的学科知识、生活经验,完成＂质量＂、＂密度＂这两个重要概念的建构,渗透比较、分类等思想方法。教学中,要重点关注＂托盘天平的使用＂、教材第5页第2题的变化、物体的质量与体积的关系、密度的定义及公式、金属螺母是什么材料制成的等内容的探究。 相似文献
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程明欣 《商丘师范学院学报》2011,27(4):77-82
＂什么是社会主义,怎样建设社会主义＂是中国共产党所面对的重大理论与实践课题。90年来关于＂什么是社会主义＂的认识共经历五个重要的时期,结合具体的环境和实践需要,通过创新性的理论和实践从理论与实践两个方面回答,是中国共产党揭示＂什么是社会主义＂课题的共同道路;制度和特征、本质和目标、价值和属性代表着不同时期＂什么是社会主义＂揭示重心的变化,反映着不同时期中国共产党人深化对于社会主义认识和发展完善社会主义理论的不同路径和具体成就,不存在所谓不同时期揭示之间的矛盾和背离。开辟和不断推进中国特色社会主义事业,完善发展马克思主义的社会主义学说,是90年来中国共产党人对于＂什么是社会主义＂课题揭示的共同成果。 相似文献
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美国教育心理学家加涅指出,教学目标是教师期望学生在完成学习任务后达到的行为变化程度,是课堂教学的出发点和归宿。教学目标是否明确,将直接影响教学环节的设计以及课堂教学的实际效果。通俗地说,教学目标就是＂教学后学生能做哪些他们以前不能做的事情＂或者＂教学后学生在各方面会有什么变化＂。 相似文献
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吴民虎 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(3)
单元教学系列辅导──初二册第五单元［教学提要］一、结合课文，帮助学生弄清什么是叙述，什么是描写，叙述和描写的语言特征。二、体会作者是如何把情移于物融于景的。于物于景相关的材料，作者是用什么样的线索贯串在一起的？三、教会学生朗读，是本单元的重点目标之一... 相似文献
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赵统伟 《学生之友(小学版)》2011,(14):44-45
＂解决问题＂是数学课程的重要目标之一,解决问题需要相应的策略做支撑。教学的功能是帮助学生掌握解决问题的一些常用的基本方法,并引导他们灵活应用这些方法,适应问题的千变万化,这就涉及到＂策略＂。那么,什么叫＂策略＂？策略就是为了实现某一个目标,首先预先根据可能出现的问题制定的若干对应的方案,并且,在实现目标的过程中, 相似文献
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孙桂芝 《中国现代教育装备》2013,(3):77-78,81
＂校园网安全配置＂是＂数据通信网络组建与维护＂学习领域的一个学习情境,介绍了该学习情境的详细设计,包括学习情境设计目标、教学条件分析、工作任务描述,以及教学环节详细设计,明确学生该学什么能做什么,以及教师和学生可能要进行的活动等,最终给出学习过程的评价方案。通过这样的情境设计,可以让学生在轻松有序的环境下达到该学习情境的学习目标。 相似文献
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教学目标的设置与表述,是否科学、具体、准确、便于操作与评价,直接影响教师对教材的选择、教学方法的运用及学生的学习效果＂。体育与健康课程＂学习目标：是指学生通过体育学习与活动所要达到的预期学习结果;是教学的出发点和归宿;是通过课程学习,使学生能够知道什么、理解什么、做到什么;是选择课程内容、展开课程实践、以及评价课程提供的依据。所以学习目标必须具有可预设、可观察、可明确界说、可测量、可评价的特征。 相似文献
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郭薇 《新课程导学(上)》2023,(25):36-39
教学目标的设计是单元整体教学实施、评价的起点与风向标。而学生将会知道（know）什么、理解（understand）什么、能够做（do）什么,用上述方式表述的教学目标统称为KUD模式。使用这种模式设计教学目标可以帮助教师确保教学目标、教学评估与教学策略的一致性,使教学变得更加有效。本文以KUD教学目标设计模式为蓝本,以统编版小学语文二年级上册教材为案例进行单元整体教学目标的理论探讨与案例设计,将此模式的理论与具体操作过程呈现给各位同仁。 相似文献
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＂三标高快＂课堂不再是属于老师的课堂,更多的是孩子们的舞台——生本的课堂。孩子们说,孩子们评,孩子们论,课堂的＂命运＂几乎都掌握在孩子们手里。我站在讲台上,觉得心里没底,不知道课堂上的孩子们会出现什么状况,他们能担当起＂课堂小主人＂的责任吗？根据导案的安排,第一标,设置目标;第二标,达成目标;第三标,反馈目标。一切都井然有序地进行着,尤其是在达成目标这一环节,我安排了＂读＂和＂说＂两大块内容。在评读时, 相似文献