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朱小娟 《中学物理教学参考》2005,34(7):15-16
学生问“帕斯卡原理”为何不叫“帕斯卡定理”?“牛顿定律”为何不叫“牛顿定理”?课本中的“动量定理”和“动量守恒定律”，为何一个叫做“定理”，一个叫做“定律”，是否可以都叫做“定理”或“定律”?“动能原理”为何又叫做“动能定理”?“安培定则”、“左右手定则”能否算作定理或定律? 相似文献
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贾鹏敏 《初中生学习指导(初三版)》2011,(7):1-1
火红七月,我们迎来了党的九十诞辰,中华儿女手捧鲜花和美酒向她奉献最诚挚的祝福。党的生日,让亿万人激动、欢呼,她将永远激荡着中华大地。 相似文献
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近读《现代语》2000年第5期章《“七月流火”表示七月天气极为炎热吗?》，颇受启发，也产生了一些想法，不揣浅陋，成此短，以求教于方家。 相似文献
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王婉迪 《中学生(作文版)》2006,(3)
只梦过,无垠的草原青翠欲滴,花儿是纯真的微笑,羊群是梦幻的流云。抱住骏马的脖子喃喃低语,长歌飞过每一寸天空和土地……我问自己,我魂萦梦绕的草原为何如此纯净和诗意?是谁守护着这一片人间佳境,让这无与伦比的美丽生生不息?娈时间,一个名字勾动天雷地火,落日下草原那无限辽远的昏黄色苍穹,是奔涌不息的洪流。草原狼,落日的红是它们沸腾的热血,激荡吞吐着生命的脉息。——题记 相似文献
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《啊，船长，我的船长！》为何这般悲怆深沉安徽宣州市二中秦世新《啊，船长，我的船长！》是１９世纪美国著名的民主诗人瓦尔特·惠特曼为悼念美国第１６任总统林肯遇害而写的抒情小诗。诗短言简，一往情深。读完之后，“倒下来了，冷了，死了”的诗句，令人回肠激荡，久... 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(3)
为何你拥有了青绿，又要把自己装扮得那么红艳?难道是为了让秋天，也留下春的气息?为何冬天在你最美丽的时候来临?冷得树枝也把你放弃.难道你就不曾，给那树枝一些温暖?还是你刻意离开，要与寒风共舞?指导老师:焦三飞枫叶@胡俊卿$江西省进贤县二中高一(5)班~~ 相似文献
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李代镜 《武汉工程职业技术学院学报》2005,17(3):97-97
多年来,每当盛夏时节,报刊上总会看到“七月流火”的文字“七月流火”究竟是什么意思?一些文章作者和报刊编辑往往把它当成酷暑的代名词。例如,去年夏季,报上就出现过“七月流火”战高温的标题。行文第一句就说:“七月流火,酷暑逼人。”该文作者这样写,报纸编辑照样登。其实这是典型的望文生义。该文作者在这里把“七月”当成阳历七月,把火与酷暑联系起来,但“流”呢?水可以往下流,火怎样流呢?这样解释显然是文理不通。读过一点秦古文的人都知道,《七月》是《诗经,幽风》一个篇名。这篇长诗中有一段“七月流火,九月授衣”的文字记载。《七诗… 相似文献
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刘亮程 《语文世界(高中版)》2001,(5)
我们真是“埋在自己的事情里，埋得暗无天日”吗 ?那么，你呢 ?也埋在试题、课本、考卷里吗 ?抬抬头，余暇间也去观赏那滩笑得“花枝乱颤”的草，那“积攒了多少年的”绿吧 !如果严肃了、紧张了，为何不试着“对一朵花微笑”呢 ?一片草、一苗木也发乎情止乎理，为何不留一些细致去捡拾那些散落在生命丛中的灵犀呢 ? 相似文献
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最近，某媒体对全国多个城市近万名中学生的口头禅进行了一次调查。结果表明，有超过半数的中学生口头用语带有“灰色”倾向，“烦、闷、累”被众多中学生挂在嘴边。青春年少，为何郁闷多多；菁菁校园，为何郁闷流行? 相似文献
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孙玲燕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(1)
我们年轻,任何事都可以去尝试。为什么学竹笋,包上一层厚厚的皮?为何不是青草,敢于在任何地方萌生?我们年轻,时间就是生命。为什么学水蛭,蜷缩身子在水中安逸自灭?为何不是蜜蜂,时刻为生活酿甜美的蜜?我们年轻,充满着活力。为什么学昙花,只在这一夜开放释放一点活力?为何不是蝴 相似文献
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提起作文评语，我们会在脑海中浮现一连串的短语：“思想健康、感情真挚、内容具体、中心明确、条理清晰、语句通顺、字迹工整……”这些评语从小学到初中到高中，成了我们大多数语文教师批改作文的惯用语。其实，教师经常写这样的评语，久而久之，也会产生强烈的厌烦感。既然如此，我们为何不燃起自己作文评语创新的热情呢?为何不去热情地赞扬、鼓励，诚心的帮助指点．幽默随和的评价?为何不去通过这样的评语使学生得到心理的平衡、知识的满足、学习的动力呢?近一年来，笔者对作文评语进行了创新尝试。下面，粗浅地谈一谈作文评语创新的几个原则。 相似文献