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以积极的态度认识和发展高专与高职——访国家教委高教司副司长朱传礼 总被引：1，自引：0，他引：1
最近一个时期,高等教育界关于发展高等职业教育的讨论较多。特别是对高等职业教育与高等专科教育之间的区别与联系,二者如何协调发展等问题,认识还不尽一致。这个问题不解决,将会影响二者的健康发展。不久前,记者就此采访了国家教委高等教育司副司长朱传礼同志。 朱传礼说,正确认识高等专科教育和高等职业教育在社会主义建设事业中和我国教育体系中的地位和作用,较明晰地区分二者在诸多方面的区别与联系,是目前深化改革高等专科教育,探索发展高等职业教育的道路的必要前提。首先,要明确认识高等专科教育和高等职业教育分别在全国整体的教育框架和高等教育结构中的地位。从我国高等教育的发展看,今后一个时期,高等教育适当 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1991,(3)
1983年全国高等教育工作会议之后,我国普通高等专科教育事业有了很大发展,为社会主义建设事业培养了大批急需的专门人才,也使高等教育中长期存在的本科与专科学生比例不合理的状况有了明显的改变。但是由于历史的、现实的种种原因,普通高等专科教育事业的现状还不能适应我国社会主义现代化建设发展的需要,仍然是高等教育体系中比较薄弱的部分。经过几年的调查研究,国家教委制定了《关于加强普通高等专科教育工作的意见(讨论稿)》。1990年11月,国家教委在广州召开了全国普通高等专科教育工作座谈会,中心议题是围绕研究普通高等专科教育事业发展和改革中的重大问题,讨论修改《意见(讨论稿)》。这是建国以来第一次由国家教育行政部门召开全国性会议,全面研究高等专科教育工作。 相似文献
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随着我国市场经济体制的确立,高等教育也必须由计划教育转变为适应市场经济发展的开放教育。高等专科教育作为高等教育的一部分,要遵循市场经济的规律,完成由计划经济模式向市场经济模式转变。由于高等专科教育的特殊性,要实现这种转变,还要遵循自身发展的特殊规律 相似文献
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我国高等专科教育与高等职业教育的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
《丹东师专学报》1996,(4)
我国高等专科教育与高等职业教育的比较研究王明午我国现行教育制度中，高等专科教育与高等职业教育同属于高等教育范围。在建设具有中国特色的面向二十一世纪的社会主义教育体系中，这两种高等教育的地位十分重要。本文就它们的发展历史、培养目标、培养规格、教学基本建... 相似文献
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我国高等专科教育的发展走过了不平凡的历程,尤其是改革开放以来,我国的专科教育发展迅速,在整个高等教育体系中占有半壁江山,成为我国高等教育的重要组成部分,为我国的社会主义现代化建设培养了大批的人才。但是,近年来专科毕业生就业困难,成为目前我国高等专科教育面临的一个尤为突出的问题。高专培养的毕业生实际工作的能力和素质并不比本科有多少优势,而理论知识又比不上本科,用人单位当然更愿意选择本科生。面临世纪之交,高等专科教育的发展该往何处去呢？要想获得生存和发展,专科学校除了改革现有的教育学科以适应部分社会… 相似文献
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高等专科教育在我国整个高等教育系统中是一种独特的类型?还是一个独立的层次?高等专科教育的性质、地位、作用和特点表现在哪里?如何去考察?高等专科教育改革是综合配套地实施?还是继续搞单项突进?高等专科教育的改革艰难是教育自身的矛盾?还是教育外部的矛盾?高等专科教育的发展该不该有自身的理论作指导.这 相似文献
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普通高等专科教育与高等职业教育的统一性 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育与高等专科教育是我国培养高层次职业技术专业人才的主要阵地。过去由于人为地把基础教育、职业教育、高等教育、成人教育分割开来,加之主管部门不同、思想观念的制约,使得高等职业教育。高等专科教育各自为阵、相对独立、难于沟通,阻碍了职业教育事业的发展。本文就高等职业教育与高等专科教育的统一性,可融性等问题进行初步的研究与探索。１、高等职业教育与高等专科教育的内涵与关系,要求两类教育必须统一、相融。高等职业教育在我国８０年代才起步。它既不同于培养工程师的普通高等教育,也有别于培养技术工人的职业培… 相似文献
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吉林省高教评价课题组 《现代教育科学》1992,(4)
高等专科教育是我国高等教育体系中的一个重要层次,由于它具有专业适应性强、教育投资较少、学习年限较短、育人效益较高等特点,加上它培养的应用型专门人才在我国社会主义现代化建设中发挥出来的重要作用,使高等专科教育越来越受到重视。特别是1985年以来,我国高等专科教育有了很大发展,教育质量逐步提高。邓小平同志南巡重要谈话发表,标志我国进入改革开放的新的历史阶段。教育是由 相似文献
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我国高等专科教育的现状,还不能够适应我国社会主义现代化建设的需要,由于历史的、现实的种种原因,专科教育在高等教育体系中仍然是最薄弱的部分。长期以来,专科的性质、地位、作用和发展方针不是十分明确,特别是对高等专科教育是不是高等职业教育、职业大学是不是高等专科学校等问题争论很大。在此,笔者仅就高等专科教育与高等职业技术教育之相互关系谈几点个人的看法。 相似文献
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我国成人高等专科教育是应国民经济和社会发展的客观需要而产生和发展的,其基本任务是全面提高广大成人的素质,培养适应社会需要的各类应用型人才。这已成为人们的共识。然而,人们对熟人高等专科教育研究的根本起点——成人高等专科教育的培养目标及规格这一十分重里的问题的认识,尚缺乏符合我国国情的深层次的理论研究。这种状况必然导致成人高等教育大量套用或照搬普通高等专科教育的模式,造成教育行政领导机关在对成人高等专科教育的宏观管理和成人高校在施实人才培养的微观活动,均缺乏明确的指导总想,难以取得令社会及用人单位满意的效果,以致至今仍未形成具有我国特色的成人高等专科教育的独立体 相似文献
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对高等专科教育性质和培养目标的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
教育培养目标和人才基本规格是学校建设和进行教育活动的基本依据。在我国高等教育长期发展过程中,人们对专科教育的性质及培养目标的认识一直是众说纷纭。近年又出现了“专科教育与高等职业教育的关系”、“专科生就业难”等新问题。看来,确有必要对高等专科教育的性质和人才培养目标进一步进行探讨。一、高等专科教育形式多样,人才培养目标亟待定位１９９１年国家教委发出《关于加强普通高等专科教育工作的意见》,明确指出我国普通高等专科教育的性质是在普通高中教育基础上进行的专业教育,人才培养目标是适应基层部门和企事业单位生… 相似文献
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随着全球化的到来,我国的高等教育也必将逐步和国际社会接轨,尤其是正处于发展阶段的高等专科院校。美国的教育是目前全世界范围内最为公认的成功教育方式,而且美国的社区学院和中国的高等专科院校性质较为类似,专业设置上也具有一定的可比性,因此可以将两者进行对比。通过这种对比发现我们存在的问题,并且有针对性的作相应的改变和提高,对我国的高等专科院校发展意义重大。 相似文献
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黄亚妮 《世界职业技术教育》2003,(5):5-8
德国的职业教育是德国的“秘密武器”，而德国高等专科学院的教育又可以说是其教育的王牌之一，并在高等教育大众化的进程中起到了重要作用。20世纪60～70年代，随着德国以数量增长为中心的高教改革，为适应社会经济发展的需要，满足更多青年享受高等教育的要求，发展多样化的高教机构，高等专科学院得以产生并得到了蓬勃发展，使得德国的高等教育也由英才教育逐步转向大众教育，德国大学也由封闭走向开放，与生产实际联系越来越紧密。本简要介绍了德国高等专科学院的产生、发展和特点的基础上，略谈了其对我国高等教育改革发展的几点启示，以供探讨。 相似文献
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面向２１世纪加快发展高等专科教育的理论思考国家高级教育行政学院赵庆典关键词：高等专科教育发展《中国教育改革和发展纲要》在提及深化高等教育体制改革的目标时明确指出，“高等教育的发展，要坚持走内涵发展为主的道路，努力提高办学效益。要区别不同的地区、科类... 相似文献
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王轶 《高等技术教育研究》2004,(1):6-9
高等专科教育的发展方向问题一直是教育界人士特别关心的话题．它不仅关系到高等专科教育的命运，更关系到高等职业技术教育的改革发展方向。通过对高等专科教育和高等职业技术教育发展历史的回顾、我国高等专科教育与高等职业技术教育在发展过程中的关系、国际高等职业技术教育的发展趋势以及目前我国高等专科教育发展的现实背景和条件等方面进行综合分析，探求我国高等专科教育的发展趋势。 相似文献
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王善甫 《高等工程教育研究》1989,(2):83-84
随着教育体制改革的深入发展,对高等教育结构合理化的研究与决策,是我国高等教育发展与改革的一个重要课题。1985年5月中共中央关于教育体制改革的决定中指出,要改变专科、本科比例不合理的状况,着重加快高等专科教育的发展。 相似文献
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广播电视大学是1978年邓小平同志亲自批准建立的。它是一所既符合中国国情又体现现代教育观念的新型开放大学。它和我国的改革开放同时起步,同步发展。十八年来的实践证明:电大教育是一种与面授教育并行发展的独立的教育形式,电大教育已成为我国高等教育的重要组成部分。电大教育的发展对现代教育技术在我国的应用,对远距离教育发展的研究,对我国高等专科教育和成人高等专科教育的改革和发展,对专业结构、层次结构和地理布局的调整都发挥了重要的作用。 相似文献
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高等专科学校自费生的管理教育问题宋利刚，邹凯大力发展高等专科教育和高等职业教育，是本世纪我国高等教育发展的战略方针。以内涵发展为主，适当扩容的高等教育发展道路，决定了普通高等专科学校，除了培养一定学科领域的应用性的人才之外，还要培养一部分职业岗位针对... 相似文献