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强调是语言中的一种修辞形式。在交流中,人们为使自己的思想更好地被听者或读者理解,需要运用强调手段突出重要内容。强调手段多种多样,可以通过语音、语调、词汇、语法、修辞等手段来实现。本文主要从语法和词汇角度对英语表示强调的几种句式结构进行初步探讨。一、it-type强调句型,即Itis 被强调部分 that/who 原句其它部分的强调句型这是一个最常见的强调句型,利用这种句型可以强调除谓语动词之外的大多数句子成分,如主语、宾语和状语。1、Maryfoundherwalletyesterday.昨天玛丽找到了她的皮夹子。(原句)a.ItwasMarythat/whofoundherwa… 相似文献
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基于语料库的科技论文英文摘要的人称代词与语态研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陆元雯 《中国科技期刊研究》2009,20(6):1167-1170
利用“数据驱动”的语料库研究方法对科技论文英文摘要中的人称代词与语态进行研究,尤其是对第一人称复数we、第三人称单数it和第三人称复数they的使用情况及其话语功能作了详细分析。结果显示: 科技论文英文摘要中提倡使用第一人称复数we作主语的主动语态,并且主要用于表达研究内容、结果和方法的句型中;第三人称单数it主要用作主语,较多出现在被动语态、系表结构和“it+主动态动词+宾语”的结构中,典型的句型主要用于表达研究结果和结论;而第三人称复数they则主要用于“they+主动态动词+宾语”的结构中,用于指代前文出现的人或物。 相似文献
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交际法的教学原则对于基础阶段日语句型教学有一定的指导和帮助,也得到了部分的运用。但是就目前的情况来看,并不能将交际法完全彻底的运用到实际的句型教学中。对基础阶段日语句型教学进行研究分析。 相似文献
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基于短语本位语法体系，本文提出了一个混合模板方法用于实现汉语口语对话系统语言生成器。在此混合模板方法中：定义短语模板用于生成汉语短语；定义句子模板用于生成基本的肯定陈述句；此外还定义了句型变换规则用于生成肯定陈述之外的汉语句型，比如否定句和疑问句等。实验表明，混合模板汉语句子生成器具有高可移植性和相对令人满意的语句生成效果，由此可认为该混合模板方法是可行的。 相似文献
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要认识英语和汉语两种语言句子本貌的区别,必须先弄清两种语言基本句型的区别,而要弄清两种语言句型的区别,首先要辨清两种语言句子的句核。英语的句子句核可以表述为“S＋V”,两部分都有形式的要求,两部分在人称和数上有一致性的要求,相互间还有逻辑联系上的要求和逻辑联系形式化的要求。关于汉语句子旬核的表现,理论界存在较多的争议,这首先表现在关于“话题”的范围和特点的争论上。通过分析发现,“话题”可以从功能、内容和形式上加以界定,而且,“话题”完全可以用于描述汉语句子句核的首脑部分。两种语言句子的句核表现出了鲜明的不同特点。 相似文献
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<正>“是……的”句在现代汉语书面语及口语中均被广泛使用,同时也是国际中文教学中的重难点。HSK动态作文语料库2.0显示,在留学生习得汉语的过程中,“是……的”句式的错误使用呈常态化趋势,共出现2629次,频率高达99.999%,占句型错误的41.5%。本文通过强调句式“是……的”的本体研究,对HSK动态作文语料库2.0中的“是……的”句型偏误进行总结、分类,归纳出留学生习得偏误的类型并分析其原因,以期为国际中文教学提供新思路。 相似文献
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<正>多媒体教学能激发学生学习英语的兴趣。本文主要从新课导入、词汇教学、句型教学、新课的讲授、知识的巩固、德育的渗透等几方面以具体上课的实例来举例说明多媒体的应用。随着素质教育的纵深发展,科研兴教,电教媒体已广泛用于英语课堂。现 相似文献
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园林工程中景观设计一直被认为是非常重要的一个部分,笔者细数了园林景观设计中的硬质景观设计以及软质景观设计,同时也特别注明了景观设计中必须强调与周围自然环境以及园林功用性的统一. 相似文献
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英语句型在英语教学中具有十分重要的作用。让学生掌握英语句型并使之成为他们进行英语会话、阅读和写作的工具,具有十分重要的实践意义。听说法在英语句型教学中的应用为句型教学的发展和完善提供了一定借鉴。 相似文献
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通过对"我喜欢他老实"这一句的分析为例,探讨了兼语句、双宾句和主谓词组作宾语句的区别。文章首先对这三种句型作了定义上的划分:其次阐述了以所用动词和事理推敲来区分三种句型的方法;再次论述了区分这三种句型的第三种方法--提问法;最后提出了区分兼语句和主谓词组作宾语句的区分方法的四种方法,即看看第一个动词是否对后面的动宾词组或主谓词组所描写的情况产生实际影响、移位法、停顿法和插入状语法。 相似文献
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笔者通过正交试验和单因素试验,对竹节万年青扦插繁殖和组培快繁体系的建立进行了探讨。试验表明:扦插繁殖于6月进行扦插,以椰糠+珍珠岩作为扦插基质,其生根时间较短,生根率也高。而竹节万年青的组织培养,无菌芽诱导培养基为MS+6-BA2.5mg/L(单位下同)+IBA0.5;丛生芽的继代增殖培养基为M S+6-BA2.0+KT0.1+IBA0.5;试管苗生根培养基为1/2MS+IBA0.5。 相似文献
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本文结合笔者多年来的施工经验以及相关的理论,对减少这类裂缝的技术措施作进一步的探讨,部分技术措施已用于实践中,取得了明显的效果. 相似文献
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对＂寺村语法＂的日语教育理论进行了梳理和介绍。主要从教学语法的角度论述了＂寺村语法＂的＂解释语法＂属性和＂表达语法＂属性。又分别具体介绍了这两种语法属性下的句型。即：结构句型和表达句型 相似文献
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任务型教学强调在"用中学",高职教学以应用和实践为特点,二者非常一致.笔者在建构主义理论指导下,进行了大学英语课堂教学模式的探索,在任务型教学三个环节"任务前、任务环、任务后"的基础上,又加上了"变式应用训练"的环节,更加突出"能力"本位,既遵循语言教学的规律,又符合高职教育的要求.笔者把这种课堂教学模式称作"3+1". 相似文献
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一、祈使句的基本用法用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。常省略主语,谓语动词用原形。祈使句的谓语动词无人称和数的变化。句末则使用感叹号或句号,一般用降调。1.肯定的祈使句①句型:动词原形+其他成分。Be careful!小心!②“Do+祈使句”表示一种强烈的感情或请求,do起强调作用。 相似文献