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<正> “诗贵意象”。一首示之以意象的诗,完全可以在“不露本情”的邈深境界之中给予读者以韵味无穷的审美感受。 意象是诗歌形象的基本元素,是诗歌结构的一个组成部分,是“由想象力所形成的形象显示”。一个,或一群精美的意象可以照亮一首诗,其灿烂光辉可以铸就诗歌的动人魅 相似文献
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<正>《峨日朵雪峰之侧》是现代诗人昌耀的一首短诗。这首诗表面上看是向读者展示了“谦卑而强劲的生命力量”[1],但进一步探究,会发现这首诗在歌颂生命力量背后,还蕴含着丰富的情感,揭示了深刻的哲理。诗歌的情感主要通过“太阳”“石砾”“雄鹰”“雪豹”和“蜘蛛”这几个意象来表达,对此我们虽然也可以采用知人论世、与诗人其他诗歌中同类意象相比较的方法进行分析,但在此之前,我们更应该顺着作者的思路,一句一句地品读, 相似文献
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陈琪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(3)
你看那绿色是火燃烧了荒山天空和你枯黄的额角把冷淡的疏离烧了个干净你看那绿色是疯子奔向了土地河流拽住了你苍白的双脚把一切荒芜都看成自己的胎儿执著地怀孕生产养育你看那绿色是迷失的孩子在街巷纵横的城市中随后一画就是一片晴空你看那绿色是冲动的你在平静的隐忍之后开出了一串鲜艳的花儿你看那绿色是窗台上的我在混沌的空气中推开了窗户微笑着看那楼下的你指导老师郑忠[阅读欣赏]诗歌最重要的是想像力,缺乏想像力的诗歌是没有生命力的。这首诗就充满了丰富的想像力,如天马行空一般,让绿色流向不同的方向,成就不同的意境,创造不同的… 相似文献
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焦点案例《白鹭》(苏教版语文第12册)第二课时教学纪实师:白鹭真是一首精巧的诗。人们常说,诗中有画。请同学们读读课文,看看能找出几幅优美的画面。如果让你给这些画题名,那该用什么名字好呢? 生:我看到了三幅画,分别是白鹭钓鱼、瞭望、飞翔 相似文献
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教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。3.能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。4.凭借具体的语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。教学过程〔第一课时〕一、课前背诵写鸟的古诗。二、谈话导入。1.同学们背的古诗真不少,你们知道诗歌有什么特点吗?(语言精练、生动形象、节奏感强、意境深远而优美……)有一种散文,它不是诗却像诗一… 相似文献
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《给乌兰诺娃》是艾青看芭蕾舞《小夜曲》后而作。写的是观赏舞蹈时的感受。本诗主要运用了比喻、对比及侧重于感受描写的方法。一设喻生动,意象和谐比喻是作者进行形象思维的重要方式,也是诗歌创造形象的一个重要手段。这首抒情 相似文献
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唐代诗人杜牧曾写过一首题为＂江南春＂的绝句,在这首诗中,作者展开想象的翅膀,将视角置于江南某一空间最高点,俯视江南大地,生动形象地描绘了啼莺、绿草、红花、村廓、楼台、僧、寺、酒旗等诗歌意象，将景物如电影镜头般推向读者。表面看，杜牧是在写实物，实际诗人通过想象在画虚景，表达的是对春天江南的赞美和神往之情。 相似文献
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张静文 《开封教育学院学报》2009,29(3):10-12
自古以来,月亮意象深受诗人们青睐,在英汉古典诗歌中占据重要地位。中西方咏月诗和一些含有月亮意象的诗行不胜枚举。通过对几首英汉古典咏月诗中月亮意象的解析,以求能更好地欣赏咏月诗歌,解释诗人们的恋月情结,以及中西方诗人在自然观上的不同之处。 相似文献
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一首诗从字面上看是一个个词语的连缀,但从艺术构思上看却是一个个意象的组合。这一个个的意象是诗人凝神注视的呈现,也是我们进入诗境的依托,更是诗歌本身。意象派诗人庞德曾经说过:"一个人与其一生写万卷书,还不如只呈现一个意象。"这个说法虽然有些夸张,但至少透露出了意象于诗人、诗歌的重要性。 相似文献
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结构主义弗赖依认为学是一个“独立自足的词语结构”。学的这个结构是一个完整的本封闭系统。由很多单元构成,各个单元又处在特定的“关系”之中,互相影响,互相制约。一首诗,也可以当作一个“结构”来审视,其构成的单元就是诗中的意象和意象群;整首诗,就是由这些意象和意象群构筑成的有一定意义指向的形象体系。撩开诗歌意象的朦胧面纱,揭示其深层底蕴,我们就可看到缪斯那迷人的微笑。 相似文献
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林植汉 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
意象,是诗歌中由诗人的主观心意(审美理想与审美情感等)与客观物象(现实生活中的事件、景物、场面等)融汇而成的富有蕴含与审美价值的具体情境。它作为生活外在景象与诗人内在情思的统一,理所当然地是诗歌艺术的基本构成元件,对此,胡应麟甚至说:“古诗之妙,专求意象。”克罗齐也说:“诗是意象的表现”。谁能想象,一首诗能够没有意象,或一段没有意象的文字能够称之为诗呢!我们考察诗歌成品及其生产过程就会发现,意象是诗歌创作构思的核心。它贯串于诗的形象思维之始终,是决定一首诗的艺术价值品位的关键因素之一。 因此,诗人与诗论家无不关注诗歌意象。闻一多作为一个探索性诗人,在这方面作出了突出的贡献。 相似文献
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诗歌以语言的方式拥有世界,诗歌语言以意象的方式表现世界。一首诗从字面上看是一个个词语的连缀,但从艺术构思上看却是一个个意象的组合。这一个个的意象是诗人凝神注视的呈现,也是我们进入诗境的依托,更是诗歌本身。意象派诗人庞德曾经说过：“一个人与其一生写万卷书,还不如只呈现一个意象。”这个说法虽然有些夸张, 相似文献
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王清让 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(7)
不要总是向我倾诉你有多么多么的哀伤不要总是向我倾诉你有多么多么的惆怅不要总是向我倾诉你有多么多么的迷惘不是总是向我倾诉你是如何如何经不起碰撞你看——弯弯的月亮挂在树梢上谁能说它没有哀伤你看——芬芳的桂树摇曳在道路旁谁能说它没有惆怅你看——华灯下忙忙碌碌的人群谁能说他们都没有迷惘你看——夜空里那颗最亮的星星谁又知道它经历了多少次碰撞……亮丽的青春之花正悄悄开放淅淅沥沥的小雨却也着实无法遮挡在这个花季又雨季的世界里让我们挽起手走向更广阔的远方[议一议]这首诗写出了作者对正处在花季雨季的少女的思考和对少… 相似文献
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吴慧子 《创新作文(初中版)》2011,(7):2-2
初三是什么？语文老师说：“初三是一首韵律优美、内涵深刻的诗歌。这首诗以覆有冰霜的太阳为意象,表面冷若冰霜,里面却饱含炙热的感情,要真正读懂它,就必须了解初三的时代背景。初三是青春的黄金时代,它会用知识的光芒照耀着你,助你自由地翱翔。” 相似文献
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邓晓成 《衡阳师范学院学报》1994,(4)
诗歌是形象的艺术，它的思想感情必须通过形象化的语言来传达。因此，营造意象是诗歌创作的核心，意象的新异或陈旧，关系到一首诗品位的高下；而脱离或排斥意象，就会导致作品的概念化，成为空洞的叫喊和苍白无力的陈述．台湾著名诗人金光中说过：“意象是构成诗的艺术条件之一，我们似乎很难想象一首没有意象的诗，正如我们很难想象一首没有节奏的诗。”“由此可见，把握好意象技巧对诗歌创作是非常重要的。假性具体意象是诗歌意象技巧＊劳里自一伸。顾名思义．假性具体意象，就是貌似具体的意象，是赋予本来抽象的，或不具备具体形态的事… 相似文献
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于之 《小作家选刊(小学)》2003,(12)
一市果树,一个小水库。市良须嗯着泥土,饱含滴滴水珠;树能吞云吐雾,化为彩霞雨露。它能阴挡风沙,它能为空气消毒。早晨,穿着太阳的金线,夜晚,织着月亮的银梭。装满丰收的果实,载着幸福的长河。树啊,你这样友好、善良,谁能不把你保护? 你知道一裸树就像一个小水库吗?读了这首诗你认为这样的说法对不村呢?你看它“根须喻着泥土,饱含滴滴水珠”,它还能阻档风沙,为空气消毒。让我们爱护每一棵小树吧!本诗语言生动、形象、贴切,又富有环保意识,很有意蕴。树@于之 相似文献