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孩子的同情心哪里去了 案例一：“他们怎么不早点死、”暑假期间，酷热难当，一些学校的师生正在挥汗补课：某日，附近一中学的学生上学路上遇上了车祸．死两人，伤三人。为此．教育局下令各中小学一律停止补课：接到通知．学校立刻宣布停课，学生们欢呼雀跃。路上，有几个同学不无遗憾地说：“哎．他们怎么不早点死呢？否则我们也不需要吃那么多的苦．受那么多的罪。”学生的感叹真让人欲哭无泪． 相似文献
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现在,学校教育出现了两极现象:一部分学生非常听话,老师怎么说,他们怎么听,家长怎么安排,他们怎么办,社会怎么要求,他们怎么做。另一部分学生就不是这样了,他们不但不听话,反而专跟老师对着干,违反课堂纪律;专跟家长对着干,制造麻烦叫家长生气;专跟社会对着干,搞些破坏。校园里经常出现这样的现象:不知什么时候,花草拔了,路灯瞎了,水龙头没了,自行车丢了,办公室被盗了,墙头被推倒了;教室里,玻璃窗烂了,凳子面坏了,桌子腿掉了,黑板擦飞了,粉笔遍地开花,纸片仙女散花……为了监视学生,控制学生,以及方便于评价学生,无论是学校领导,还是班主任… 相似文献
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近几年来,随着素质教育改革的全面推行,很多教师发出了这样的感慨:"现在的学生是怎么了?他们怎么越来越难教,越来越难管了呢?我们满腔热血、全心全意扑在教育工作上,到头来学生竟然不领我们的情…… 相似文献
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傅伟平 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):57-58
在一次听课中我看到这样一件事：一位学生连续两次回答(都说错了)，得到的都是教师责备的眼神，至此后面的教学中这位学生没有再举手。这使我想起：课堂上，一部分些学生很少发言，是否与我们不够注意对他们出错的评价有关系?如果有关系，那么在课堂上学生出错时，教师怎么评价才比较恰当? 相似文献
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在十余年的教学经历中，我教育了很多后进学生，奉献了很多精力。他们当中多数人接受能力相对较低。同样的知识别人很快就学会了，他们却怎么也学不会，即使学会了，也会很快忘掉，而新的疑难问题又会接踵而来，像山一样压在他们身上。 相似文献
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一、学生的心理现状１、由情绪问题而引起学习困难。由于学习、生活节奏的加快，学业激烈的竞争及家长、学校、老师等多方面给学生带来的诸多压力，使许多学生的心理承受力日趋下降，由此引发了心理疾病，他们感到自己怎么努力学习成绩也上不去，怎么学也不能使家长和老师满意，感到自己无能，从而心灰意冷，失去了学习的信心，产生了厌学情绪，有的甚至逃学、离家出走，去寻找一时的痛快与解脱，还有些学生平时学习不错，但惧怕考试，形成“考试恐惧症”，一考试就紧张，出现心慌、恶心、肚疼等现象，待考完试，症状也就消失了。２、自卑心… 相似文献
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职业学校的学生有一部分是问题学生，尤其是近几年来，实行初三分流，各初中学校学习上落后的，经常违反学校纪律的学生有些分流到了职业学校，他们的共同点是，学习基础差，水平低，无动力；纪律观念差，常违纪；面对这样一个群体，要教育他们改掉坏习惯，确实有一些难度，为此，学校在问题学生的思想教育与转化方面做了一下尝试： 相似文献
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在语文课堂教学中．笔者发现有一部分学生每逢作文课就会愁眉不展。看着他们苦思冥想却怎么也写不出作文的模样，身为教师的我也暗暗着急。作文真的那么难写吗？怎样才能解决这个问题呢？在这几年的不断探索中．我一方面加强对学生阅读的指导，使其增加阅读积累；另一方面结合语文课中出现的逆意写法，引导学生拓宽思维，逐渐总结出了一种有效的作文训练法——逆意写法。 相似文献
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教育的最终目的是使学生达到成人与成材的完美结合，而对于私立高中的学生来说，成人教育更显得尤为重要。私立高中的很大一部分学生在思想上和心理上存在着这样那样的不良特征，他们大多表现为主流意识淡泊，思想多元化，缺少自尊和自信，几乎没有时代的责任感和使命感。由于以上特点对于私立高中的学生具有普遍性，这就要求从教于私立高中的教师必须采取相应的教育方法，更新原有的教育观念，切实改变这种存在于私立高中学生中的不良思想，使我们的民办教育更加具有实效性。对于刚刚录取到私立高中的学生，应该对他们进行一种特殊的教育。… 相似文献
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在农村小学生源结构剧烈变革的今天,怎么促进农村小学优质教育均衡发展,怎么避免学校凋零、教师困顿、学生发展停滞甚至倒退,江苏省丹阳市珥陵中心小学给出了他们的做法：以从四个角度切入深化推进小班化精致教育为抓手,以追求学生＂自立＂精神为目标,全面推进农村小学素质教育。 相似文献
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长时间来，中小学利用双休日和节假日给学生补课并收取报酬，社会上对此议论纷纷，有的教育行政部门也曾明令禁止补课。到底人们是怎么看待补课的呢?前不久，小记者采访了部分家长、学生、老师、街坊共25人。他们的看法和态度是： 相似文献
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正有人给我留言:"王老师,我最近结识了很多老师,并和他们聊到了关于教育的话题。我发现,他们更愿意表达一种对教育的无奈——体制怎么不合理,评价怎么不公平,学生怎么不爱学习,社会对教育怎么苛刻……然后,就是无休止地发牢骚,似乎所有的教育问题都与自己无关,都是体制的问题。"写这段文字的是一名即将毕业的大学生,也是一个即将加入教育战线的准教师。对于中小学教育来说,他 相似文献
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常听到一些教师抱怨：“现在的学生真差，这么简单的问题也不会”、“不知道他们是怎么学的?”、“不知道他们整天忙些什么?”……其实，教师在教学过程中就应该考虑学生如何学，怎么想，他们的疑难会是什么?他们到底喜欢什么等问题，而不能自己成了老师便忘了自己也曾是学生的事实．只有这样，才能使师生在 相似文献
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马孝成 《中国教育研究与创新》2006,3(5):114-114
上学年我担任五（3）班班主任，学期伊始有一部分学生当值日总是敷衍了事，同学们很有意见，是不是得处罚他们。我考虑再三后，没有采取惩罚的手段，也没有批评他们，而是本人见清洁区域内的纸片就捡，见脏就扫，同学们深受感动，自己认识到了错误并改正了缺点，五（3）班的清洁区也十分干净了。 相似文献
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职教基本群体的心理失调与职教改革 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，由于众多的原因，中等职业教育的生存与发展遇到了空前的困难。这种状况给职校的基本群体———学生、教师、家长带来了思想压力，造成了心理失调，具体表现为：１．职业学校学生的心理状态进入职业学校的学生大都经受了中考的挫折，有的甚至不敢参加中考，在一种无奈中选择了职校，根本无热爱专业可言。他们中间有相当一部分人没有初中毕业生应具备的知识水平、理解能力和行为习惯，加之社会（也包括我们教育内部）对职业技术教育的蔑视和轻视，更加剧了他们“理想和目标的失落，自我价值丧失”的心理，这种心理的表现主要有：士气低… 相似文献
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中等职业学校的学生中，有相当一部分文化基础薄弱，思想意识落后，人际关系紧张，许多人就称他们为“问题学生”，如何面对这些“问题学生”，采取怎样的教育策略，使这些弱苗也能健康成长？笔者认为归因理论在转化职专“问题学生”方面会给广大教师以有益的启示。 相似文献