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话语标记语是言语交际中非常普遍的语言现象。英汉语言中都存在很多话语标记,它们发挥着不同的语用功能。本文比较了位于句首的英汉话语标记“so”与“那”,功能的异同：它们都可以作为推导标记、提示标记、延缓标记、话题标记;不同的是“so”可以单独使用,用作态度标示语。 相似文献
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话语标记语是言语交际中非常普遍的语言现象.英汉语言中都存在很多话语标记,它们发挥着不同的语用功能.本文比较了位于句首的英汉话语标记"so"与"那",功能的异同:它们都可以作为推导标记、提示标记、延缓标记,话题标记;不同的是"so"可以单独使用,用作态度标示语. 相似文献
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以往研究发现话语标记语so主要有因果连贯功能,然而,在日常会话中它还有其他重要语用功能.文章以英语中的so为对象,并以互动式会话语料为例,多维度探讨它在语境条件下的语用功能,比如行动驱使标记功能、含义推断标记功能及情态标记功能,同时通过研究so的语用功能启示英语教学:作为英语教师在课堂教学中要强化对话语标记语的语言输入与情景渗透,培养学生的语用交际意识与提高学生的语用能力. 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2018,(3):115-120
认知语言学重在研究语言的普遍原则和人的认知规律之间的关系。运用该视角分析,话语标记语so置于句首以表示多种语用功能的新用法,其兴起并非偶然,而是有着交际需要、语义功能和群体特征等多重原因。So从连词演化为纯粹的句首话语标记语大致经历了三个阶段:表示结果的连词;作为话语组织手段的话语标记语;结果语义脱落和话语组织功能弱化的句首话语标记语。追溯这一历程可以看出,so之所以能将看似毫无关联的语用功能聚于一身,与其本身的因果逻辑密切相关。从认知角度来看,句首话语标记语so的语法化过程是一个逻辑语义层面到话语层面的跨域映射。 相似文献
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本文以Verschueren提出的元语用意识为基础,对美国电视剧《绝望的主妇》第一季中话语标记语so进行分析．旨在揭示该话语标记语与语言使用者的元语用意识之间的关系．从而指导说话人正确地使用话语标记语．给听话人理解话语提供引导和标记．为话语理解提供方向。 相似文献
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利用学习者语料库CLEC、SECCL和本族语者语料库BNC,时英语学习者SO的使用情况进行了调查研究.结果表明,就使用频率而言,在口语和作文中外语学习者明显高于操母语者,这种差异在作文中更为明显.但是,这种现象会随着学习者英语水平的提高而减弱.就用法而言,在口语中操母语者使用so作为语篇标记词的频率为英语学习者的两倍多.而在学习者的笔语语料中so更像一个语篇标记词而不是连接副词. 相似文献
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<正>话语标记语(discoursemarkers)主要包括well,so,youknow,I mean,and,but as I said,personally,in my opinion等。话语标记语在语言交际中起着重要作用,发话人可以运用话语标记语组织语篇、唤起受话人的注意、表明发话人的态度、维持话语连贯等。话语标记语是近年国外会话分析、语用研究中的一个新的探讨课题,许多语言学家从不同角度以不同的研究方法探讨了话语标记语。Shourup(1999)归纳出话语标记语的七大特性,其中最突出的是连接性,即其具有连接话语或其他语篇单 相似文献
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段炎平 《苏州教育学院学报》1991,(1)
在无外场情况下,原子中电子的势能主要是电子在原子核及其余电子的库仑场中具有的势能,其次是一些小的附加能量。在这些小的项目中,电子的自旋运动和轨道运动之间的耦合能往往占居主要成份,通常用符号H_(so)标记。H_(so)的表达式只能在考虑了相对论效应的狄拉克量子方程中才能推导出来;但是若承认了自旋和自旋磁矩是客观存在的事实。H_(so)也可以用非相对论的方法导出。下面讨论之。 相似文献
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在认知语用学研究中,会话互动与理解是一个动态的心理认知过程,而话语标记语对这种互动与理解起着控制和引导的作用,有助于建立良好的会话交际。该研究基于英语本族语者语料库(British National Corpus)中的会话文本,统计并分析了阐述性话语标记语中常见的so,well,you know等词的的频率、使用位置及其各种语用功能,有助于英语学习者在会话中对阐述性标记语加以有效利用,从而提高口语的自然流利程度。 相似文献
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于慧莹 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):179-180
话语标记语是如今比较常见的话题,关联理论是话语标记语研究的一个常用途径。基于顺应性理论,初步探讨和解释英语话语标记语语用功能,旨在帮助人们从听话人角度顺应所处语境寻求最佳关联性,实现交际的总目标。 相似文献
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探讨现代汉语语气词“罢了”的情态意义和作为话题标记“罢了”的用法。当语气词“罢了”出现在语篇中时,它不表达命题意义,只表达情态意义,其核心意义就是说话人持保守、谨慎的态度将某种客观事实或情况说小。语气词“罢了”还可从转折关系复句中的分句句末发展为话题标记,这与转折复句的话题——述题结构有关,也是汉语句末语气词与话题标记密切相关的又一具体例证。 相似文献
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从着眼于提高学生的阅读能力出发，着重阐述了语篇标记、标志性表达法等五个层面上几种具体的开展语篇教学的方法。 相似文献
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许红娥 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(1):100-103
So在不同语境下可作多种语用标记--语篇结构标记、话语标记和评论性标记,具有多种语用功能--语篇组织功能、言语互动功能和情感互动功能.这些体现了小词So以及它的附属结构在英语中的不同作用.全面了解其实际功能,有助于揭示小词So及其他自然语言的多功能性. 相似文献
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刘菲露 《十堰职业技术学院学报》2008,21(1):90-93
本文重点论述话语标记语"总之"的语义关系和语用功能。根据"总之"在句中的位置和关系,我们将其划分为七种语义关系,即推论关系、强化关系、目的关系、解说关系、承接关系、转折关系和假设关系。并且归纳出其四种语用功能:推导性标记语、强调性标记语、总结性标记语、让步性标记语和话题标记语。 相似文献
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话语标记语“你知道吗” 总被引：4，自引：0，他引：4
话语标记语不参与前后语句的语法构建,它的有无也不影响前后语句的命题内容和真值条件,它的存在似乎可有可无,传统话语研究也往往因此而忽略了它。然而,近几十年来,语言学家们发现,这个看似可有可无的话语标记语＂你知道吗＂却大量存在于人们的口语中,而且它还对人们的话语表达和话语理解有着重要的作用,因此,近年来话语标记语成为专家们研究的热点。 相似文献
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话题标记"我说"是一个口语性比较强的语言单位,其出现的会话环境大致可以分为五种类型:宣告型、建议型、不满型、疑惑型和释因型。"我说"的语用功能主要体现在篇章功能和人际功能两方面。 相似文献
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英语阅读理解是提高学生英语水平的重要课题,也是心理语言学的一大研究内容.心理语言学认为,阅读的心理过程包括四个阶段,即字词视觉感知阶段、句子结构分析与释义阶段、语篇理解阶段和语言信息存储与提取阶段.可见,阅读理解不是简单的文字密码破译过程,而是极为复杂的心理过程.因此,研究英语阅读理解的心理过程,对于搞好英语阅读教学有重要的指导作用. 相似文献
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本文通过对主位、主语及话题性质的讨论,认为主位概念对于现代汉语的语法分析和话语分析都不具有实际的意义;本文同时对话题的性质及其在话语分析中的作用进行了辨正、阐述。本文认为：话题是话语层面的概念,在话语中一定被回指。 相似文献
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论话题相关在语篇连贯中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
黄勤 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(2):112-116
连贯是语篇的重要特征之一。自然资源衔接和话题推进都是实现语篇连贯的手段。但话题相关对衔接和话题推进具有宏观上的统领和限制作用，是语篇连贯的必要条件。 相似文献