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口语交际能力是语文新课标中小学生语文能力培养的一个重要方面。如何培养学生的口语交际能力呢 ?一是加强朗读、背诵训练 ,培养学生说规范话的能力 ;二是复述课文训练 ,培养学生对材料的分析、整理、综合、记忆的思维能力 ;三是开展课堂讨论 ,培养学生敢说的能力 ;四是重视看图说话和口头作文 相似文献
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本文介绍了如何在历史课堂教学中培养学生的思维能力．要培养历史思维能力就要有记忆能力、理解能力、运用能力（分析、解决能力）、综合能力作为基础,因此课堂教学中要培养这四种能力,本文重点介绍了这四种能力的培养方法。 相似文献
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为了提升学生在语文学科的自学能力,文章从四个方面探究了基于学生自学能力的语文教学指导策略,包括培养学生阅读能力;指导学生记好笔记;指导学生做好练习题;指导学生加强背诵记忆。 相似文献
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在提倡创新教育和新一轮课程改革的今天,如何在高中历史教学中培养学生的学科关键能力是高中历史教学的核心任务。本文从高中历史学科的教学思路和方法入手,重点说明了高中历史深度学习应关注的四个关键能力——阅读能力、记忆能力、思维能力、表达能力的培养应突出的特点。 相似文献
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徐晓如 《中国校外教育(理论)》2014,(11):73-73
＂未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂因此,时代的发展赋予我们教师的任务,不仅是教给学生知识,而且更要培养学生自己去获取知识的能力,也就是说,在教学过程中要注重学法指导。从＂指导学生学会阅读,培养学生的自学能力;指导学生自己探究,培养他们的探究能力;指导学生科学记忆,提高记忆的品质;指导学生学会观察,发展学生智力＂四方面,浅谈了在生物教学中对学生具体的指导方法。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自已是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强。”新课改也强调指出：要改革课程目标过分注重传授知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展．培养良好品德,培养其终身学习的愿望和能力;改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向,倡导学生主动参与、交流合作、 相似文献
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＂一切为了每一位学生的发展＂是新课程的最高宗旨和核心理念,新课程改革背景下的生物课堂教学不仅要关注学生认知方面的发展,更要注重培养学生的记忆能力、提问能力、笔记能力。一、注重培养学生的记忆能力高中生物学理论知识起点高、难度大,知识点多又相对分散,是理科中的＂文科＂。 相似文献
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秦玲爱 《山西教育(综合版)》2002,(20):11-12
一、更新复习观念 ,打破传统复习方法。重新审视过去的复习方法 ,改变不适应高考要求的局面 ,在深刻领会高考改革命题思想的基础上 ,认真研究高考对各学科的能力要求 ,并尽量避免简单重复的“四多四少”(机械记忆多 ,加工整理少 ;记忆结论多 ,思考过程少 ;知识背诵多 ,能力培养少 ;被动做题多 ,独立思考少 ) ,给学生更多的自由活动时间。教师在备考中的作用应该是 :A.重点在于教给学生学习的方法 ;B.对事物进行全面准确的分析 ,提升认识高度 ,对学生进行引导 ;C.因材施教 ,了解每一位学生的特点特长 ,尤其是自信心不强的学生 ,并为其创造… 相似文献
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历史学习离不开记忆,但记忆不是单纯地死记硬背。历史的一切思维都必须建立在对历史知识记忆的基础上,这种记忆需要兴趣、方法和激情。因此,要培养学生的记忆能力,必须调动学生的记忆欲望,训练学生的记忆技能,这样才能不断提高学生历史学习的记忆水准。 相似文献
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陈俊英 《读与写:教育教学刊》2008,(3)
为了让中学化学更上新台阶,本文提出五点做法:一、与学生建立良好的师生关系;二、提高学生学习化学的兴趣;三、注重化学的课堂教学;四、培养学生的记忆能力;五、搞好化学课外活动。 相似文献
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徐天宇 《中国教育技术装备》2010,(10):143-143
历史学是人文科学,学好它必然离不开背诵记忆。于是记忆能力的培养即成了中学历史教学的基础内容之一。有人说,衡量记忆的标准有三：记忆的敏捷性、持久性、准确性。拥有这种能力,在需要学生掌握必要基础知识的历史课堂教学中是极其重要的,而且必不可少。 相似文献
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高中历史教学对学生能力培养,主要含四个方面:记忆能力,读写能力,综合能力和创新能力。1.记忆能力。提高历史教学效率,记忆力是最基础的一环。那怎样培养学生的记忆能力呢?首先,培养学生对历史知识的兴趣。兴趣是最好的老师,学生对所学知识感兴趣,他的注意力就集中,记忆起来就事半功倍。教师因而要在激发学生兴趣上下功夫,利用与课堂教学内容相关的学生感兴趣历史知识吸引学生。我讲中国近代史中“北洋军阀统治”一节,充分运用两幅对联。一幅是:民犹是矣,国犹是矣,不分南北;思而言之,统而言之,不是东西。袁世凯独裁、称帝,国人都骂他不是东… 相似文献
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音乐教育的目的是发现美、鉴赏美、创造美。笔者认为音乐教学不仅要重视音乐知识技能的传授,而且有必要通过以下五种途径来加强学生的形象思维训练:一、丰富音乐的表象积累,培养学生的直觉能力;二、通过音乐培养丰富的情感形象;三、培养联想和想象力;四、加强音乐记忆能力培养;五、把培养创造性思维与发展形象思维有机地结合起来。 相似文献
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听力是人的记忆能力、概括能力、预测能力、语言转换能力的综合体.为了培养学生为交际初步运用英语的能力,英语教育应加强听力训练.况且,中考听力分值增加的制度的改革,给我们今后的英语教学提出了新的任务和要求.那么,英语教师在教学中应如何抓好英语听力教学,切实提高学生听说交际运用能力呢?本文就此谈谈自己在教学实践中的四点做法. 相似文献
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五十年代开始的,随着科学技术的发展而兴起的教育现代化运动,提倡教育内容精选,改革教育方法,把能力培养当作根本目的来抓.这种教育的发展趋势,从化学教学单科角度看,就要培养学生的观察能力、记忆能力、操作能力、表达能力(语言和文字)、组织能力(课堂内外)、鉴别学生的能力等,尤以能自学、善思考、会鉴别为关键.根据教学实 相似文献
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林彩君 《延边教育学院学报》2004,(1)
在小学美术教学中培养小学生的创造能力,要从多层次、多角度展开。可以从以下几个方面着手:一、培养学生的独创性思维;二、调动学生记忆思维,发展创造力;三、培养小学生创造能力的过程中要注意保护儿童的创造性,注意儿童的年龄特征,重视技法教学;四、善于吸取国外美术创造性教育的先进经验。 相似文献
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靳悦振 《太原大学教育学院学报》2012,(Z1):54-56
文章通过对当前高等师范专科学校学生计算机应用能力的现状及学生对计算机应用能力的诉求进行调查研究,在教学内容方面提出了四模块计算机应用能力培养的改革策略,在教学模式方面提出了四系统计算机应用能力培养的改革策略。通过这一系列计算机应用能力培养的改革,使高等师范专科学校的学生能够具备较高的计算机应用能力,能够使学生在今后的工作、学习和生活中更好地使用计算机解决实际的问题。 相似文献
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新课程改革要求我们创设实效数学课堂,营造能充分调动学生积极性的学习氛围,使每一位学生都学有所获。本文从以下四个角度进行有效课堂教学探索：从初高中教材内容衔接处挖掘＂不足＂,提升教学实效;依据学生认知习惯,重组知识,弥补记忆方法的不足;直面计算能力的不足,加强针对性训练,提高计算的正确率;围绕开发创新能力上的不足,采用变式教学,培养对问题的拓展能力。 相似文献
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试论历史教学培养学生记忆能力的方法李斌人们在实践活动中，是通过识记、保持、再认和重现这种统一的记忆过程来反映过去所经历过的事物，以此来获取知识。对于识记性较强的历史学科，培养学生的记忆能力就较突出。本文结合自己的教学实践，遵循记忆规律，就初中学生历史... 相似文献