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马卡连柯说过：“转化一个差生与输送一个优等生同样重要。”后进生转化虽是一项极为辛苦复杂的工作，却有着重要的社会意义。班主任不仅要重视优等生的培养，还要有一套切实可行的办法，把握好关键环节，持之以恒，做好后进生的转化工作。 相似文献
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教育不仅是一门科学,也是一门艺术。做好“后进生”转化工作,必须有奉献精神,必须把生命的火、赤诚的心、真挚的爱全部献给学生。转变一个“后进生”,和培养一个“优等生”同等重要。 相似文献
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覃文祥 《中国教育科研与探索》2008,(4)
转化一个后进生,远比培养一个优等生重要的多,尤其是在学校全面推进素质教育的今天,重视对后进生的关爱和帮助,不让一个后进生掉队就显得更为重要。后进生的转化应从课堂教学着手,在课堂教学中应正确对待后进生。 相似文献
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“转化一名后进生,与培养一名优等生同等重要。”那么作为一名高中语文教师,怎样做好后进生的转化工作,让学生不再害怕语文呢？本文结合自身实际谈谈看法。 相似文献
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目前．学校大力推行素质教育，倡导洋思经验教学模式，努力践行“没有教不好的学生”这一先进的教育理念，积极构建和谐校园、人文校园。根据学校的实际情况，工作重心已经转移到了不仅仅是培养优等生。更是牢固树立转化后进生和培养优等生同样光荣这一办学理念。 相似文献
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杜海霞 《中国校外教育(理论)》2011,(1):8-8
在基础教育中,学生自然而然分为“优等生”和“后进生”。“优等生”往往经教师稍加指点便立有起色。相对而言,“后进生”不仅学习成绩较差,且生活习惯、个人性格都些许特别之处,授课教师一再反复强调,他们却屡犯同样的错误,某种程度上让授课教师喜欢并关注是有一定难度的。因此,作为教师,关注后进生的成长、尊重后进生的人格成为一个很重要的议题。 相似文献
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一、转化“后进生”的必要性
后进生问题,可以说是一直困扰着班主任的问题,能否有效地转化后进生是班主任工作水平高低的一个重要标志。所谓“后进生”通常是指那些思想意识不纯,不守纪律,学习不用功甚至调皮捣蛋的学生。这类学生在班上虽然人数极少,但影响力巨大,教师如果忽视或者放弃对这部分学生的教育,任其发展下去,很可能让这些学生在不良环境中走入歧途。因此作为班主任,不仅要善于抓优等生,而且还要重视抓好后进生。 相似文献
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对一个班级而言,不同的学生,其行为起点也势必有所差异,有优等生,自然也就有后进生.班级管理中做好后进生的转化工作,是建立一个良好班集体的关键,做好了后进生的转化,也就推动了全体学生的共同进步.转变后进生是一项艰巨而漫长的工作,需要了解后进生的生活背景、心理表现及成因,更重要的是如何开展疏导工作,有效地为后进生的身心健康发展提供帮助. 相似文献
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原国家总督导柳斌同志曾说过：“转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”后进生存在的最大原因便是不知如何学习,如何思考等,是其良好学习习惯的缺失。因此,转化后进生的关键是转化他们的学习习惯,引导学生会思考、会学习。下面就如何培养后进生的数学学习习惯谈谈我的几点做法。 相似文献
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每所学校都会有一定数量相对较差的学生,转化这些学生,使他们健康成长,是当前世纪之交的教育为下一世纪培养人才的一项重要任务,也是赋予我们广大教育工作者的一项重大历史使命。本文试图就如何做好后进生的转化工作,谈一些粗浅认识和体会。一、树立“全面育人”指导思想,营造转化后进生的整体氛围一般情况下,教师喜欢、偏爱优等生,乐于“锦上添花”,愿做易出成果的“培优”、“拔尖”工作,而视转化后进生工作为畏途,很容易不经意的歧视、轻视、漠视后进生,给后进生转化带来隐性不便。为全面开展素质教育,保证后进生转化工作顺… 相似文献
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后进生相对于优等生而存在,后进生心理特征及其转化是我们教育工作者一个永恒的论题。后进生个性心理差异较大,但他们心理上有惊人的相似点,即渴望着得到真诚的信任和爱心。以“爱心”为出发点和归宿,以“知心”为桥梁,经过“细心”的转化工作,并持之以恒,后进生的病态心理是可以转化为健康心理的。“心病还须心药治(?)是不无道理的。那么如何从心理学角度做好后进生转化工作呢?一、师生关系——知心我认为,正常的师生关系是“知心”关系。“知人知面要知心”。孔子云:“不患人之不知,患不知人也。”可以说,知心是转化后进生心理的前提。师生要产生良性的心理相容,要求教育工作者“钻到儿童肺腑里去”,我看“钻”是有道理的。笔者曾多次“钻”过。一位后进生贪玩成性,一贯逃学,成天在录相室、电子游戏机室混,还常偷家里的钱,谁的话也不听,一旦挨打就出走,害得全家提心吊胆、惶惶不可终日。我并不急于转化,而是花了十天时间与孩子交往,做到不揭短,不提过去,热情谈心。我同他一起看过录相, 相似文献
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教育不仅是一门科学,也是一门艺术.做好"后进生"转化工作,必须有奉献精神,必须把生命的火、赤诚的心、真挚的爱全部献给学生.转变一个"后进生",和培养一个"优等生"同等重要. 相似文献
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孩子是祖国的未来和希望。在一个班里．往往有“优等生”、“中等生”、“后进生”。一般说,“后进生”学习基础较差,性格不稳。意志薄弱,而且常常自我原谅,自我放松。“后进生”由于在学习、自我控制能力诸方面比较差,而自卑感很强,破罐子破摔的心理十分严重,加上当前社会的一些不良风气又成了转化“后进生”的主要障碍。如何转化“后进生”已是每个学校领导和教师在不断探索和研究的一个重要课题。 相似文献