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乌克兰是世界上农业大国之一,也是教育大国;但其在农村学校发展上仍存在一些困难.为解决农村学校发展相对落后的问题,乌克兰采取了一些政策,出台了<乌克兰发展教育事业的紧急措施>、<农村学前教育的预算规划和改革农村学前教育的措施>、<农村普通中等教育协调发展的规划>.研究乌克兰农村学校发展的现状及其政策,有些经验值得借鉴. 相似文献
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于黔勋 《中国职业技术教育》2002,(13):54-55,57
教育部于2000年8月颁发了<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>).大纲对中等职业学校语文课程的性质、地位、教学目标作了界定,对教学内容及其要求作了规定,对教学改革进行了指导,是今后一段时期内语文教学的指导性文件.如何领会<大纲>的实质内涵,如何在教学实践中贯彻其要求,是语文教师必须思考的问题,笔者拟就以上问题作一论述,以供参考. 相似文献
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读完<湖南教育>2005年第15期中<"一费制"后农村贫困地区学校经费状况及对策>(以下简称为<经费状况及对策>)一文以后,笔者感到十分揪心与疑惑. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>随着社会的发展,农村教育也受到了各界的广泛关注。在新一轮的课程改革下,教师身上肩负着很大的责任。可是,农村教育的现状不是太乐观。一、农村教育的现状1.在农村,学校和家长不是以孩子的全面发展来看待学生和教师,而是取决于学生的成绩,学生取得成绩的好坏成为农村基础教育的唯一目标。2.学校教师工作量比较大,每位教师最少代三门课(一门如语文、数学等所谓的主课兼两门其他课),上课前得写教案,上完课后 相似文献
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<正>教研组,即学校内部研究教学问题的组织,教研组制度在我国中小学教育中已经存在50余年了,是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。然而,对于一些地处农村或城郊结合部的规模较小的初中来说,要形成制度完善、专业领先、能促进教师发展的教研组却并非易事。如笔者所在的学校是一所地处城郊结合部的四轨制初中,因学校规模小、教师人数少,学校现建有语文、数 相似文献
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张思浩 《北京教育(高教版)》2009,(2):63-63
"众所周知,任何一场成功的变革都必须立足于历史与传承的基础之上,只有清晰地把握过去,才有可能提出适合语文教育发展方向的计划或方案."这是援引于<当代语文教育论争>中的一句话,也是我阅读这本书的缘由.我们的语文教学,有很长一段时间,让很多教师感到无所适从.究其原因是缺少对语文教育历史的了解,没有认清语文教育发展的规律,阅读<当代语文教育论争>将为我们弥补这一缺憾. 相似文献
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构建有"农村特色"的农村初中学校 总被引：1，自引：0，他引：1
一、新形式下农村初中学校的角色定位 中共中央、国务院在<关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知>中明确指出:"农村学校的任务,主要是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平,促进农村社会主义建设,一定要适应广大农民发展生产、劳动致富、渴望人才的要求,一定要引导广大学生热爱农村、热爱劳动、学好知识和本领."为此,农村初中学校在实施好义务教育课程要求的基础之上,还应当把对学生进行"爱劳动、爱农村、立志建设农村"作为学校教育的主要目标之一. 相似文献
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上世纪80年代中期,我走上了教师工作岗位,在离家乡10公里的一所农村中学教书.学校很简陋,但还好有一间教师阅览室.在我的记忆中,教师阅览室有限的报刊中,唯一的一本综合学科类刊物就是<江西教育>.我是教师阅览室的常客,每期<江西教育>我都会认真阅读,遇到好的文章,还会做一些摘录.<江西教育>让我在闭塞的乡村,第一次比较系统地了解了党和国家的教育方针和政策.在<江西教育>的启迪下,我心底萌发了做一名优秀教师的念头. 相似文献
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杨玉芝 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):140-141
<孔雀东南飞>是我国古代最长的一首叙事诗,最早见于南朝徐陵编的<玉台新咏>,全诗三百五十多句,一千七百多字,与<木兰辞>并称为"乐府双璧".该文入选中等职业技术教育<语文>第一册,对于中职学校学生,教师应从梳理故事情节人手,指导阅读重点段落,深入思考悲剧发生的个人和社会原因.但对于学习要求更深入的学生,我们应力求做到重点突出又兼顾全面,并对其主题再探究. 相似文献
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倪文锦 《中国职业技术教育》2002,(13):51-53
为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验教训,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>的基本精神,并广泛听取各类职业学校语文教师的意见和建议,针对中职的教学实际和发展需要,编写了这套新的中职语文课本,供三、四年制的中等职业学校使用. 相似文献
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<正>校本教研是提高教师教育教学能力的重要形式,然而农村学校校本教研中依旧存在走马观花式的"把脉"、为了完成"互动任务"的"互冻"现状,究其原因,主要是听课教师主体意识不强、任务取向不明确、课堂关注点成定势、议课流于形式以及农村学校校本教研专家引领的缺失。青浦实验告诉我们,立足于伙伴 相似文献
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姚金菊 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(6)
<教育法>等公法与<民法通则>等私法对学校法律地位的界定存在冲突.考虑到学校履行教育职能的本质与保障人民合法权益的需要,我国宜确立学校的公法主体尤其是公法法人地位,既强调国家的不干预又强调国家的保障,以解决政府与学校关系这一制约学校法律地位的关键问题.考虑到不同阶段学校、教师和学生对教育的要求不相同,学校的法律地位也应当有所区别.同时,我国目前作为组织手段的公法人制度研究薄弱,尚需加强. 相似文献
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近几年来,我市岳阳县针对当前农村小学教育遇到的种种困难,探索实践"学校联管、教师走教"的乡村教育办学新模式.这种办学模式实行三年多来,收到了较好的效果,<中国教育报>、<光明日报>、<湖南日报>、<科技导报>、<岳阳晚报>等新闻媒体先后予以了报道,国务院办公厅先后派员来岳阳县深入调查,一致认为"不失为解决农村中小学布局调整后薄弱学校改造问题的一条有效措施". 相似文献
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<正>在边远贫困的农村学校任教的教师,与城镇学校教师相比,他们的工作与生活条件可谓艰苦、清贫,有许多困惑和无奈,甚至还很难得到社会的充分理解与支持,但他们所体现出来的是对社会、对农村教育的坚守,勇于担当与奉献的精神。坚守,是一种责任与担当。一、责任就是勇于担当,尽职尽责做好本职工作在地理位置偏僻、自然条件艰苦的广大农村教学点,有一群农村教师,他们远离城镇,远离繁华。面对这 相似文献
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<正>多年的教科研实践告诉我们:只有克服教育教学和教育科研"两张皮"的现象,让教育科研融入教师日常的教育生活,教育科研才能成为教师发展的优质燃料,使得教师的成长走上幸福的快车道。一所好学校,首先必须有一批好的教师。我们于2010年成立了教师专业发展学校,2011年成功申报"根植于明道文化的教师发展学校实践研究"省级立项课题。依托这一平台,我们强化"三贴"服务,即以贴心服务帮助教师学会关心,帮助教师学会上课,帮 相似文献
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广州市聋人学校自上世纪90年代开始进行校本课程开发的探索与实践.目前,学校开发建设了阅读、公民道德教育、艺术教育三门校本课程,在此基础上开发编制了<一年级语文校本教材>、<沟通与交往校本主题教材>、<多重障碍班级生活语文校本主题教材>、<职业高中语文校本教材>、<公民教育校本教材>等校本教材. 相似文献
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<正>一、农村初中语文阅读教学存在的问题在语文课程改革这一春风的吹拂下,农村语文教学呈现出了欣欣向荣的景象,积累了许多宝贵的教学经验,但在阅读教学中仍是星星之火,未能燎原。特别是在农村中学,阅读教学现状不容乐观,主要存在以下三个问题:1.农村教师缺乏基本素养于漪老师曾说:语文教育质量说到底是语文教师的质量。农村中学许多教师自工作以来,因多种因素,不关注自身的文 相似文献