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目前,国内不少学校（包括大学或幼儿园）已经或正在计划实施全面质量并申请ISO9000认证,也已有许多文章介绍教育界所取得的成功经验.但仍然有相当一部分人总是怀疑：教育界能采用来自企业界的全面质量管理吗？全面质量管理能改善学校管理吗？本文对此进行批判性思考。 相似文献
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教育界能采用全面质量管理吗? 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,国内不少学校(包括大学或幼儿园)已经或正在计划实施全面质量并申请ISO9000认证,也已有许多文章介绍教育界所取得的成功经验。但仍然有相当一部分人总是怀疑:教育界能采用来自企业界的全面质量管理吗?全面质量管理能改善学校管理吗?本文对此进行批判性思考。 相似文献
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教育界能采用全面质量管理吗? 总被引：3，自引：0，他引：3
目前 ,国内不少学校 (包括大学或幼儿园 )已经或正在计划实施全面质量 (ＴＱＭ)并申请ＩＳＯ90 0 0认证 ,也已有许多文章介绍教育界所取得的成功经验。但仍然有相当一部分人总是怀疑 :教育界能采用来自企业界的全面质量管理吗 ?全面质量管理能改善学校管理吗 ?本文对此进行批判性思考。一、为什么需要全面质量管理近 2 0年来 ,教育界的外部和内部环境发生了巨大的变化、第一 ,经济全球化、信息化程度加快 ,知识经济初见端倪。教育也不免受到影响 ,其中首要的变化是各国政府眼中的教育目的观变得更为工具性(ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔａｌ) ,越来… 相似文献
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赵颖 《小学教育科研论坛》2004,(9):78-79
随着教育改革的不断深化和素质教育全面推进，教育界响亮地提出教育管理创新的命题。教育管理创新直接影响着教育改革的质量，是激发人的创造精神、开发人的创造力的必然要求，是推进素质教育的重要策略。在学校，管理创新日益被关注，学校管理也在管理实践中大胆探索着。实际上，管理创新是相对于常 相似文献
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班级管理是学校管理的重要组成部分。班级管理直接关系到学校全面教育质量的高低。如何实现班级的全面教育质量管理呢？下面谈谈我的几点做法： 相似文献
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之所以要提出“经营学校”，是因为：（１）我们要改变传统的思维模式，要跳出教育看教育。（2）我们的大多数学校要完成从小走向大、从大走向强的使命。（3）我们学校的管理将由现在的行政管理走向经营管理。（4）在市场经济条件下，我们只有借鉴企业运作的策略并借鉴市场经济的理念，才能把学校办好。走向经营是时代的需要1．适应市场经济的需要在相当长的时间里,教育是一项公益事业，学校是事业单位，教师是准公务员，而且工资、医疗等旱涝保收。那么时至今日，学校还是纯事业单位吗？其性质有没有变化呢？如果我们仔细分析，就不难发现… 相似文献
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前段时间,我对自己所在学校四、五年级的学生（202人）进行了一次数学阅读状况的调查。问卷包含五个问题：（1）你喜欢阅读吗？（2）平时解数学应用题你一般读几遍？（3）你能经常地阅读数学书吗？（4）除了数学书,课外你还阅读哪些有关数学的书籍（或报纸）？如果是书籍,你读过几本？写下书名。（5）你认为数学阅读和语文阅读有什么区别？ 相似文献
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学校不同于其它行业，其人文性、灵活性、鲜活性都必须赋予它灵魂。让这些生命像鱼入大海，都能跃入你的眼帘。任何一所学校，想在一个地区或者一定范围内成为教育界的旗帜，其办学成就和经验赢得社会赞誉，必须有深厚的文化根基，有与时俱进、继往开来的风气，有秉承历史的领航人；有勇于进取的开拓者，总之，任凭惊涛骇浪、风吹雨打，我自乘风破浪。但这些想象是纸上谈兵吗？我认为，从管理心理学的原理而言，好学校是可以塑造的。 相似文献
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一、创设情境，导入新知
师：小朋友们，最近金砺实验小学举行了一次体操比赛，我们一起去看看，好吗？（课件出示：学生做操的图片），你们能估计一下，这所学校大约有多少个学生吗？ 相似文献
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<正>如果有这样一所学校,学生可以自己打造教室设施,设计户外景观,模拟火箭发射,以及进行各种发明创造,你会喜欢吗？如果学生可以利用在校时间学习自己感兴趣的知识,你会喜欢吗？目前,我国很多学校正在朝着这个方向努力,跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等教育理论逐渐风靡。这是教育界的重大变革,有望改变传统的教与学模式。 相似文献
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课程管理中的全面质量管理及其特点 总被引：1，自引：1，他引：1
全面质量管理原是企业界的一种管理思想和管理实践，是企业质量管理在经历了传统质量管理（以事后检验为主）、统计质量管理（以预防为主）后主要在２０世纪６０年代形成的第三个发展阶段（强调质量的持续提高）。它高度重视人力资源的开发和利用，在强调尊重人的价值的前提下，注重战略规划、全员参与、团队精神、协调工作等。它的两个核心观点是“消费者中心”和“质量的持续提高”。将全面质量管理的思想推广至学校领域，引入学校课程管理，将有助于促进课程质量、教育质量的持续提高。一、学校课程管理的全面性１．全面的管理坚持学校课… 相似文献
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学校推进全面质量管理的新思路 总被引：3，自引：0，他引：3
韩玲 《太原教育学院学报》2002,20(1):90-92
在学校推进全面质量管理，就是要用系统整体结构，把学校教育看作一个多因素，多层次，多功能的系统整体结构。对一切同教育质量有关的因素进行系统的控制，即对各方面的工作过程（确定目标，控制计划，组织实施，检查总结）以及对全体师生员工实施全员，全过程，全方位的质量管理，最终达到全面实施素质教育，全面提高教育质量。 相似文献
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郑虹 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10):21-22
活动目标：１．通过活动，学生尝试绘制学校的平面图。２．培养学生的观察能力、问题意识、参与意识、创新意识、审美意识和环保意识。３．培养学生的空间观念，开拓他们的知识面。活动准备：１．学生分小组准备绘图纸、铅笔、彩笔、皮尺。２．教师准备有关学校绿化面积、校园面积的相关数据和实物投影。活动参与范围：五、六年级学生。活动时间：两课时。活动步骤：一、谈话揭题，激趣导入如果要你选择，你喜欢哪所学校？为什么？（）（）二、信息收集（以小组为单位）１．你了解自己的学校吗？考察记录２．你能绘制学校的平面示意图吗？ … 相似文献
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片断一：教学＂平均数＂
1.同学们,你们喜欢体育活动吗？（喜欢）你们学校举行过运动会吗？（举行过）学校举行跳绳比赛,老师拍了一些画面,同学们想感受一下激烈的比赛场面吗？（课件出示画面） 相似文献
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学校管理能够引入企业经营理念吗?这是一直在争论的问题。反正常运转的保障之一,营销管理是企业得以发展的必要手段。此外,还有许多企业经营理念也是很重要的。限于篇幅,本文仅就上述这些管理理念能否运用于学校管理,作一可行性分析。全面质量管理理念1.企业中的全面质量管理全面质量管理理论的鼻祖是享对者认为,如果引入,那么就犯了“异类嫁接”的错误。支持者却认为:视野应当开阔一点,企业经营的理论与实践都比学校管理发展得更快。笔者认为,企业经营理念有许多是可以而且应当被引入到学校管理中的,例如:全面质量管理、危机管理、营销公关… 相似文献
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教育要立法更要执法蒋世华多年来，办教育最大的困惑是教育的投入。有一个时期，教育界讨论校长应当姓“钱”还是姓“教”，后来讨论不下去了，为什么呢？因为不姓“钱”怎么办？学校的正常开支都没有，甚至连老师的工资都发不出来，能一门心思搞教育吗？其实，对各级教育... 相似文献
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应该肯定，在计划经济时代，企业或者学校对员工的管理，以单一的智商（IQ）因素作为关注和考量（或称作“控制论”、“系统论”），在一定程度上是可以被接受的，为历史的发展和推动曾经起到功不可没的作用。但社会发展到今天的市场经济时代，“IQ”论这种单一的考量管理模式已经失去了它以往的魅力，取而代之的将是“EQ”论的“人本”为先与“IQ”论的兼容管理。只有这样，老企业、老学校才能焕发青春；新企业、新学校才能抗得住颠覆，越战越勇。那如何“为先”？如何“兼容”？作为管理的实践，我们可以从如下几个方面尝试： 相似文献