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《品德与社会课程标准》提出:品德与社会是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。那么,如何在教学中体现其综合性呢? 相似文献
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《品德与社会课程标准》提出：品德与社会是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。那么，如何在教学中体现其综合性呢？[第一段] 相似文献
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陈慧萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0078-0078
英语是小学阶段的重要学科,更是一种文化。小 学英语教学中,由于学生学习特点的不同,教师对学生的教学 方法也存在差异,加上学生对英语的学习兴趣程度也不尽相 同。这就要求教师充分了解学生的特点,采取分层教学法进行 教学,也就是因材施教。本文在生本教育理念下,简要分析了 小学英语分层教学的几点策略,希望能对小学英语教育工作者 在教学方面有一定的帮助。 相似文献
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活动目的通过寻找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动,让学生学会创造快乐;懂得与他人分享快乐可以加深相互间的了解,增进彼此的感情;克服自己的嫉妒心理,学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。活动准备1.成长记录袋。2.事先排练有关节目。3.书法作品、美术作品、数学题等 相似文献
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2007年9月香港在学前教育领域采用学券制模式,推行至今只有两年,但引起公众及教育界不少的关注及辩论.对香港式学券制的公平性加以考量,可以发现学券制主要从支持家庭经济出发,而未能充分考虑能力较弱或资优幼儿的教育需求;对其促进学前教育质量的效果加以考量,可以发现学券制尚无明显成效,且十分不利于保障教师待遇,留任高素质幼教人才. 相似文献
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今天,是开学的第一天,我教第一课《我爱问》。教生字“俩(liǎ)”时,有的学生读成两(liǎn!)。我教他们正音,余泓烨说“:‘俩’是多音字,有两种读音,其中有一种念liǎn!。”我脑子里根本没有这种概念,就断然否定。余泓烨在下面紧闭嘴巴,流着眼泪,一副很委屈的样子。为了让他心服口服,我让他查《现代汉语词典》。他查到了,字典上有两种读音,一个念liǎ,另一个是liǎn!:伎(jì)俩(liǎn!)。我知道是我错了,怪不得他抹眼泪。怎么办?我马上向他承认错误说“:余泓烨,对不起!是我错了,你是对的。”我又对全班学生说“:余泓烨说得对‘,俩’确实有两… 相似文献
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道德需要是人们基于对道德所具有的满足自我与社会的价值、意义的认识而产生的自觉遵守一定道德原则和规范,践履一定的道德要求的心理倾向。道德需要是人的道德品质的核心,也是人的道德境界的表现。重视对青少年道德需要的培养,无论是对提高青少年个人的道德品质,促进其健康成长,还是对纯化社会风气,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民,促进中国特色的社会主义建设,都有着十分重要的意义。道德需要及其对个体生存与发展的意义人的需要是多层次的,道德需要处于需要的高层,它主要注重的是人的发展,而不是人们当下的生存;指向的不是一… 相似文献
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近年来,舆论监督深入人心。然而,由于主客观方面的原因,一些新闻工作者在行使这项权利时,有的竟吃上了新闻官司,且大多还以败诉告终。这其中,很多时候是由于媒体记者在新闻写作中的言语使用不当或文章失实造成的。本文就新闻写作中的注意事项为重点谈谈如何避免新闻侵权。 相似文献