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《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):46-46
<正>自主性是指人在活动当中的独立性和主动性,它表现为个体自由地、独立地支配自己言行的一种状态。一、给孩子空间,让他自己往前走家长应根据孩子自身的特点和能力,扩大孩子自由活动的空间,如鼓励他自己找朋友玩,让他在这个空间里自己当主人。 相似文献
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正每个家长都"望子成龙、望女成凤",所以很多家长为孩子报各种培训班,令孩子没有自主的空间,多数孩子都是按家长设计的路线成长的。作为一名幼儿教师,我在教育教学活动中尽量给孩子自由和尊重,让他们健康快乐地成长。一、在活动中给孩子自由和尊重每一天孩子都按照教师的要求进行学习活动、游戏活动和区域活动。学习活动是正常的教学活动,相对来说比较固定,每次的学习活动大多是要求孩子坐在自己的小椅子 相似文献
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“让孩子像野花一样自然成长”,这是我国著名文学家冰心老人说的一句话,是她在儿童教育上的一个观点。我认为这一观点很重要,儿童的早期教育就是要让孩子自由地活动,使其身心在活动中自由地发展。当儿子两岁左右时,特别喜欢玩水,一玩就是几个小时,弄得卫生间里全是水,身上的衣服也是湿漉漉的,这时,我没有大声呵斥他,而是和他一起玩,既然他喜欢玩水,何不因势利导,让他洗洗自己的小手帕?儿子对于妈妈的建议,欣然接受。我教他怎样打肥皂,怎样搓,孩子便迫不及待地自己动手洗起来,洗得还挺好。当到了夏天,酷热难当,孩子无法进行室外活动时,我就给… 相似文献
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自由自在地玩———自由的选择积极意义上的“玩”,至少应该具有两个含义:一个是自由的选择,另一个是参与的满足。要看一项游戏对孩子是不是具有积极意义,首先应该看孩子是否具有自由选择的权利。参加,或不参加,应由孩子来定夺。中国的学校和美国的学校一样,都喜欢搞“有组织”的活动。什么郊游啦,参观博物馆啦,逛公园啦。但在中国的学校,学生一般来说都 相似文献
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我们班的孩子对活动区非常感兴趣,为了给孩子提供自主发展的空间,活动区活动都由幼儿自由选择。欣欣是一个活泼、好动、热情、开朗的孩子,每次自由活动时她都不断地更换活动区,有一次竟更换了5个之多。我认为,欣欣玩每个活动区都不能长久,这样下去,对她的发展也是没有好处的。我想去干涉但又怕这样做不尊重孩子的意愿。如果您遇到这样的情况,会怎么办呢? 相似文献
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早锻炼活动是幼儿最喜欢的活动 ,每天他们都可以按自己的喜好拿取运动器具 ,按自己的想法尽情地游戏。但由于场地、器械数量等各种因素的影响 ,幼儿时常发生各种争执。男的让女的一天 ,张佳怡(女)与陈奕炜(男)两人为玩滑车发生了争执。一个说“我先玩” ,另一个说“我先玩”。争吵声越来越响 ,引起了其他幼儿的注意。一些小朋友开始帮他们出主意。有的帮陈奕炜 ,有的帮张佳怡 ,结果两派又争执开了。无奈 ,最后他们只得请老师帮忙解决。我问主张陈奕炜先玩的孩子 :“你们为什么说应该陈奕炜先玩?有什么理由吗?”同样的问题我也问了另一方。只… 相似文献
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<正>那游戏的名字我已经不记得了,也不知道现在的孩子们还玩不玩了。在街上溜达的时候,我留意了一下,至今还没发现有谁玩过。就连当年我们玩的时候,我都怀疑其他地方的孩子是否听说过那个游戏。 相似文献
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《父母必读》：我问过一些妈妈,是否和孩子玩过音乐方面的游戏,很多妈妈都说,不知道怎么和孩子玩。王甘：很多妈妈都觉得,这个事情做不了,所以要交给专家去做。其实,我们生活中的很多活动都和音乐有关。比如孩子刚出生的时候,妈妈或家里其他人会抱着他唱摇篮曲;宝宝大一点了,把他放在腿上,一边说歌谣,一边有节奏地颠动,或者玩拍手之类的游戏,这其中就有节拍, 相似文献
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进入中班以后,班上新增了大型建筑积木,游戏活动时间,孩子们都争先恐后地去玩.两周下来,班上每个孩子都玩过了.每次来玩的孩子都忙得不亦乐乎,积木铺了一地.为使孩子们玩得开心,我没有干预他们的活动,只是先进行观察. 相似文献
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为了给新入园的小班幼儿提供发展自主能力的机会,使他们能更快地适应幼儿园的生活,我们开展了"快乐玩具城"活动.活动中,幼儿可以将家中的一件玩具带到幼儿园来玩,每次带来的玩具可以是相同的,也可以不同;在玩的过程中可以找同伴玩,找老师玩,也可以自己玩,活动形式很宽松自由.此活动受到了家长的支持和好评,他们纷纷反映孩子的独立性增强了,而我们教师的体会则更多. 相似文献
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《家教指南》2005,(7)
教育专家给父母的30条建议1.任何时候都对孩子满怀希望;2.经常了解孩子喜欢什么,让孩子感到在家里很快乐;3.经常鼓励孩子,当孩子遇到失败的时候,不要泼冷水;4.要求孩子做到的,父母首先做到;5.父母不在孩子面前争吵;6.不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话;7.能向孩子承认自己的错误;8.不在别人面前数落孩子;9.当别人指出孩子的缺点时,不护短;10.正确面对孩子的“为什么”,知之为知之,不知为不知;11.经常带孩子到大自然中去玩;12.每天都给孩子自由活动的时间和空间;13.每天带孩子到户外活动;14.鼓励孩子主动做事,即使失败了,也认为是值得的;15.… 相似文献
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在处理幼儿间的纠纷时,许多教师和家长往往都会对年龄较大的孩子说:你是哥哥(姐姐),要让着弟弟(妹妹)。这种提法和做法科学吗?一次体育活动时,我让幼儿自由挑选活动用品,每个小朋友都挑选了自己喜欢的玩具。在活动过程中,昊昊忽然也想玩飞碟,可是飞碟只有三个,且都被其他小朋友拿去玩了。昊昊对熙熙说:"把你的飞碟给我玩吧!""不行,我先拿到的,等会儿再给你玩!"未等熙熙把话说完,昊昊就伸手去抢。熙熙急了,两人就抢了起来。 相似文献
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有些家长认为“打孩子”是天经地义的事,自己小时候挨过父母的打,现在打自己的孩子不算过分。还有些家长十分宠爱孩子,不管孩子是否正确都极具耐心、百依百顺。他们认为孩子小、不懂事,说也听不懂,打也没有用。我认为以上两种态度都是不可取的。孩子是有个性、有尊严、有其发展特点的个体,家长应该尊重儿童,根据孩子发展的特点坚持正面教育,晓之以理。但是教育孩子并不是件容易的事,它确实非常难。孩子2～3岁时,对事物充满了好奇心,什么都想尝试一下,难免会出点事。譬如,我儿子曾经对家用电器很感兴趣,经常想去玩电源插头。我对他说:“电是非 相似文献
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玩,是一种认真专注入迷的活动。孩子都爱玩,从玩自己的唾沫、手、脚,玩勺子、碗、袜子、鞋,到玩各种会响的、会动的、色彩鲜艳的东西,甚至对水、土、沙、石、小草、麦秆等成人看来没什么好玩的自然物,他们也会玩得津律有味。孩子来到世界上对自己和周围的一切都感到好奇,都要探索,玩就是一种探索。孩子正是通过玩来了解自己身体的各个部分,感受自己的能力;通过玩来了解周围的人和事物,体验自己和别人、自己和各种事物的关系。孩子这种自发探索的兴趣,应该加以保护和鼓励,并积极引导,因为它将成为孩子以后好学乐学、探求创新的基础。玩具是孩子玩的工具,也就是学习的工具。我们给孩子玩具,目的是为了帮助他们玩得更好。在温饱 相似文献
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<正>每次回国,我都很容易看到以下的情景:年轻的父母带着四五岁的孩子出来聚会,孩子完全不理会在场的人,到处乱跑,大声喧哗,父母都会对我讪讪一笑:"我们现在也学欧美国家,让孩子自由发展,少点规矩,多点个性!"有的孩子已经十三四岁了,在聚会场合,父母还要督促他们问候其他人。孩子完全不融入聚会的活动,自己在一旁玩手机,父母此时也会说: 相似文献