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对于一个刚刚组建的新班级来说,学生能否迅速融入新集体,尽快形成班级凝聚力,是班级能否良性发展的关键。所以当一个班级组建之后,班主任应及时做好学生思想工作——开好几个专题教育班会。1.任课教师推介会由于专业、性格等因素的影响,任课教师的教学习惯、业务 相似文献
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对于一个刚刚组建的新班级来说,学生能否迅速融入新集体,尽快形成凝聚力,是班级能否良性发展的关键。所以一个班级在成建之初,应及时开好几个专题教育班会。 相似文献
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对于一个刚刚组建的新班级来说,学生能否迅速融入新集体,尽快形成凝聚力,是班级能否良性发展的关键。所以一个班级在成建之初,应及时开好几个专题教育班会。一、任课教师推介会学校在对学生进行划班的同时,也必然会对其任课教师进行重新搭配。学校任课教师的思想修养和业务能力不 相似文献
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教育是心灵的艺术,教育是人本教育,抓住学生心灵,教育就成功了一半。我曾多次担任新组建班级的班主任工作。新组建的班级就像一个拼盘,如果教师独具匠心,精心雕琢一定会显示出勃勃生机和旺盛的生命力？如何迅速将＂拼盘班级＂转变为一个良好班集体呢？ 相似文献
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班级工作是学校管理的重要组成部分。班级管理不仅是影响学校办学质量的大事，更且是涉及到青少年健康成长，为国家培养合格后备人才的大事。班级管理应根据学生培养过程中不同阶段，不同特点分三个层次进行，讲究班级管理艺术。一、班级管理的第一层次是组建班委，培养优秀班干部面对一个新班级，千头万绪，百事待举。应该从选用培养班干部，组建一个强有力的班委入手，这样会起到事半功倍的效果。班干部是班级的核心力量，是班主任开展各项工作的得力助手。因此要组建一个强有力的班委，特别是一年级新生刚入学时，这是班级管理的第一步。… 相似文献
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军训是我们高中学生进校的第一课。作为新组建的班级，也作为新班级的班主任，如何组建好这个班级，要组建一个什么样的班集体，我们的组织工作，从军训这一课就已经开始了。 相似文献
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万事开头难,新生入校分班后,如果班主任想要尽快在班级中建立起良好的秩序,形成良好的班级风气,就需要花费大量精力了解学生,根据学生特点采取相应措施引导学生建立班级良好的运行机制,而要实现这个目标,在班级新组建的这段时间内班主任的工作是比较繁重的,但是如果各项工作都能顺利、按时完成,那么以后班主任对学生的管理相对来说就会轻松许多。本文着重分析了新建班级班主任需要尽快落实的几项事务,希望给广大教育工作者提供参考。 相似文献
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吕志光 《新课程导学(上)》2012,(31)
班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级管理的根本目的是为了更好地实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展.所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响.为此,班主任作为一个班级的主要负责人,就更应该认识自己工作的重要性.那么,如何更好地开展好班主任工作,下面我就谈谈自己的一些拙见. 相似文献
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新班级的磨合期,是指新的班级组成后,师生、生生由相聚、相识、熟知到默契,成为一个班集体的过程。新班级能否快速、平稳、顺利地度过磨合期,决定着能否很快形成良好的班风、建设一个团结和谐的班集体。在实践中,我归纳出顺利度过班级磨合期的“四字诀”,屡试不爽。 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位,是学校中的小家庭,是学生成长的摇篮。班级管理的核心是让每一个学生在这个摇篮中健康成长,全面发展。能否使班级成为每一个学生健康成长与发展的天空,班级管理是决定因素。本文结合实际探讨全员班干值周制班级管理模式。 相似文献
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卢昌悦 《新课程导学(上)》2015,(3):92
班级是学校的基层组织,是学校进行教育工作的基本单位。做好班级管理工作,对学校全面贯彻教育方针、加强学生的思想品德教育、提高教学质量、完成学校各项教育任务、全面提升学生的综合素质都具有重要意义。一、班集体的形成是基础刚刚组建的一个班级,只是一个较为松散的群体,班主任要善于抓住集体形成的基本条件,并采取有效的措施,使之尽快发展为良好的班集体,这一过程大致经历三个阶段:1.组建阶段。在组建阶段,我一般做几方面的工作:一 相似文献
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班级是具有社会化和选择功能的机构,班级内学生的社会地位是不平等的。在每一个新组建的班级中,看似处于同一起跑线的学生,经过班级社会的运作会形成不同的交往群体,既有班级权力结构下的正式群体,也有在同伴交往中形成的非正式群体。总体来说,班级内学生地位分化主要有两个纬度的差异：第一,权力地位存在垂直分层。同一个班级中,学生社会地位差异的最显著表现, 相似文献
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目的:如何形成高职班级的凝聚力。方法:班主任的人格魅力;学生集体荣誉感的培养;学生干部的培养;后进生的转化;生动活泼的思想教育。结论:形成班级凝聚力,是组建一个优秀高职班集体的重点! 相似文献
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管理好一个农村小学班级的关键是班主任工作。班主任要根据实际情况创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系,组建高效率、充满活力的班干部队伍,认真做好家访、家长会和个别学生座谈等工作,营造良好的班级氛围,当好一个爱心班主任。 相似文献
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《考试周刊》2016,(89)
班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性化的重要环境。班级管理是否有效,直接影响到班级教育功能能否充分发挥,学生能否全面健康地发展。我院机电专业班级管理面临着诸多亟待解决的问题,集中表现在管理理念仍然落后,在实施新课改的今天,还不同程度地注重班级学生考试的分数,并以这种考试的等级性、准确性把学生排队,作为奖惩的依据;好多班级是一个松散的群体,时时处处依赖于班主任的亲临决策和指挥;班级与班级之间、学生与学生之间缺乏竞争机制;班级管理大多实行的是与社会相似的控制主义的基层化管理制度;管理中忽略学生个人的情感、需要、愿望和兴趣,忽略学生个人主动性、积极性、创造性的发展等。本文试分析技工院校班级管理的有效性。 相似文献