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“优秀的学生倒不在于他的优秀成绩,而在于他的优秀思维.”（杨振宁）,而优秀思维的培养更在于创新思维能力的培养.《数学课程标准》指出：“在学习活动中要使学生自主学习,培养学生的创新精神和应用意识.”如何进行创新能力的培养呢？ 相似文献
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一个积极健康的班级文化一般包括三个方面,即道德感、荣誉感和爱心.如果一个学生道德感强,他一定行为端正;一个学生荣誉感强,他一定追求上进;一个学生有爱心,他一定懂得爱和付出.如果每一位学生身上都有这样的品质,那么这样的集体一定是一个优秀的集体.因此,道德感、荣誉感、爱心必然是班级积极健康的文化建设的三大目标,它们紧密地结合,构成了积极健康的班级文化建设的有机整体. 相似文献
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王振钧 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(7):146-147
案例: 孙同学是一名很优秀的学生,现在德国攻读硕士学位.又有谁能想到,像他这样一位出色的学生曾经在读大学时差点要退学呢?这还要从他跨入大学校门的那一天谈起. 相似文献
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苏拉 《语文世界(高中版)》2003,(Z1)
我要求我的学生写周记,内容不限,怎么想怎么写。长期以来,评改学生周记成为我和学生交流的重要方式。在周记中,学生愿意把自己的秘密拿出来与我分享。一次,一个女孩子在周记里写道:老师,我很喜欢一个男生,我总是不由自主地要看他。在我眼里,他各方面都很优秀。可他越优秀,我就越自卑,怕他不喜欢我。这段时间,我心神不宁,担心自己学习会下降。我该怎么办?我教了几届学生,这样类似的周记并不少见。我写下评语:你真的确定喜欢他吗?如果你认为他很优秀,那么你也应该同样优秀甚至于比他更优秀,才不怕他不喜欢你。对不对?所以,你应该先完善自己。… 相似文献
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黄丽 《中小学心理健康教育》2013,(7):52-53
做教师做了十多年,教了一批又一批学生,也看到一个又一个学生的成长.有的学生成长得很顺利,让家长教师很省心;而有的学生成长过程充满了艰辛,甚至走上了违法犯罪的道路;还有的学生,家长教师都觉得他挺优秀,后来却自杀了,这些学生不仅让家长、教师感觉很头疼,也是我们全社会的问题. 相似文献
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王小丰 《伊犁师范学院学报》1999,(4)
毋效智教授今年五十七岁,他在伊犁师范学院教现代汉语课已18年.在这期间,他突破了以往现代汉语课教学方法的常规,锐意改革,变满堂讲授为“学生课前自学—课堂提问讨论—课后练习巩固”的教学方法.这种以学生自学为主的教学方法在近15年的教学实践中日臻完善,收到了良好的效果,受到同学们的大力支持、一致好评.毋老师所写总结这一改革经验的《现代汉语教学方法的改革》一文获伊犁师范学院科学报告会三等奖,先后被收入《全国优秀教育教学论文集》和《中国发展研究文库》.学院还以《教学改革的尖兵》为题拍摄了反映这一改革的录像片,以这一改革为中心内容的现代汉语课程建设获伊犁师院优秀教学成果特等奖,自治区高校优秀教学成果二等奖. 相似文献
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编者按 身为班主任,总会遇到一些特别的学生.也许我们很难相信,像李镇西老师这样优秀的班主任,也曾遇到对他有着强烈抵触情绪、甚至对他十分反感的学生--黄雅韵. 相似文献
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人物小传:宋玉伟,1978年从教,江苏省洪泽县共和中学教师。为了给农村孩子一片天空,他笑对平凡生活,坚守农村三十多年,担任班主任工作长达28年。他为班级"学困生"舍弃小家,他给予病痛中的学生父亲般关爱,他用淳朴的人格魅力感染学生。为了农村的孩子,病魔战胜不了他,下海进城诱惑不住他。为了从业的那一份责任,他引导"问题学生"走出困境。在他爱的目光中,一批又一批贫寒学子走上了成才之路。曾获全国模范教师、全国中小学优秀班主任、江苏省优秀教育工作者等荣誉称号。 相似文献
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家境贫寒的何信平,双腿和双手都先天残疾,出生时险遭抛弃,但他身残志坚,努力学习,踏实做人,成为一个品学兼优的学生.2004年,何信平以优秀的成绩考上汕头大学.他的聪慧及过人的勇气和毅力赢得了人们的尊重和钦佩,给每一个与他接触的健全人留下了一笔催人奋进的精神财富. 相似文献
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宁夏回族自治区吴忠中学特级语文教师马建荣提出的"真性情语文"体现了一名优秀语文教师的文化自觉,他自觉地从优秀传统文化中汲取有利于其开展教学的文化养分,把古代经典带入学生的日常生活中,引发学生的学习兴趣、提升学生的文化修养。 相似文献
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万子川 《读与写:教育教学刊》2014,(3):24-24
我的爷爷已过了古稀之年,每天在家里时,他喜欢看看书,写写文章,过得非常健康快乐。
爷爷年轻的时候是一名优秀的教师,每年都有很多他的学生来到家里看望爷爷。他们中有科学家、医生、作家、企业家,也有和爷爷一样当了老师的,各行各业都有爷爷的学生。爷爷告诉我．他年轻的时候的梦想就是当最出色的语文老师．他教过的学生桃李满天下,个个优秀,都能成功成才。这个梦想,爷爷做到了。 相似文献
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或许这是自然界最正常不过的法则,所有人都会向往美好、欣赏优秀。你读小学时就很优秀,现在念初中,依然优秀。而“他”,在小学里,并非大家眼中的“好学生”“乖学生”,但他或许也渴望优秀如你。当年,他选择用“喜欢”你的方式来追求优秀,追逐他的梦想,结果他未能成功。或许,正因为读小学时“不成功”, 相似文献
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路老师是我校公认的优秀班主任,说他“优秀”,主要体现在他的班级管理上。路老师和蔼可亲,一副十足的“书生”模样,但是无论多么难管,多么令家长、老师头痛的学生到了路老师的班里,总能很快“改邪归正”“旧貌换新颜”。 相似文献