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基础教育网校在促进优质教育资源共享、提供均等受教育机会等方面起到了一定的作用。但在相关政策制定、行业发展保障以及面临的诸多挑战方面,缺乏系统深入的研究,尤其是采用现代信息技术的基础教育网校的实践特点、质量保障等方面,迫切需要符合远程教育规律的科学研究。本研究作为加拿大国际发展研究中心（IDRC）资助的PAN-dora计划中的中国远程教育实践评价子项目,通过文献分析、问卷调查、访谈等研究方法,旨在分析我国基础教育网校实践现状,着重调研信息技术在基础教育网校中的作用,并对现行中国远程基础教育实践进行评估。研究从实践特点、学生学习特征、质量保障经验以及挑战和认同度等五个方面,对基础教育网校进行了评价。该研究对于明晰我国基础教育网校现状,指导基础教育网校实践有着一定的应用价值和理论贡献。 相似文献
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基础教育质量监控:回归“质”的评价——中国教育学会基础教育评价专业委员会2011年专题研讨会述评 总被引：1，自引：0，他引：1
对中国教育学会基础教育评价专业委员会2011年基础教育质量监控专题研讨会的相关文章及研讨情况进行评析,并提出对基础教育质量监控理论与实践工作的几点思考。认为基础教育质量监控,首先是质的评价和保障,其次才是量的追求;基础教育质量监控的达标性质和保障目的,决定了绝对评价是比相对评价更加适宜的评价方法;应从质量标准、评价技术、检测方案、保障制度四个方面,构建教育质量监控体系;基础教育质量监控的评价体系及方法应向着逻辑化、技术化和艺术化方向深入研究。 相似文献
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各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面,发挥了十分重要的作用。进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,急需加以解决。为贯彻落实全国教育大会、全国基础教育工作会议精神,深化教育教学改革,全面提高基础教育质量,现就进一步加强和改进新时代基础教育教研工作提出如下意见。 相似文献
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本刊记者 《山西教育(综合版)》2020,(1):8-10
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面,发挥了十分重要的作用。进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,亟需加以解决。 相似文献
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改革开放以来,上海基础教育战线思想非常活跃,改革实践丰富多样,既有在本土教育实践基础之上产生的教育思想和教育理念,又有许多借鉴国外的教育理念、模式或流派,汲取其精华,学习其经验的实践探索,因此上海基础教育发展始终呈现出百花齐放的局面。特别是上世纪九十年代以后,在发展社会主义市场经济的背景下民办教育的兴起,为上海基础教育的改革和发展增添了新的活力。 相似文献
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上海基础教育均衡优质多样发展,需要建设一支高质量的教师队伍作为坚实保障。为了更好地推动上海教师的专业发展和基础教育转型发展,上海市教卫党委和市教委组织开展了"上海基础教育教师和校长培养机制研究",并配套组织了大规模的网上问卷调查。本报告是基于网上调研大量数据的采集与分析,只选取上海基础教育教师专业发展情况这一侧面所作的一份专题分析报告。本报告得到了上海师范大学教育学院副院长高湘萍教授领导的研究小组 相似文献
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教育改革,教研先行。锦州市国和小学在基础教育深化改革的重要时期,将教研工作作为保障基础教育质量的重要支撑。通过丰富教研内容、创新教研模式、拓宽教研路径等实践探索,推进课程改革、促进教师发展、指导教学实践,全面落实立德树人根本任务,推进教育高质量发展。 相似文献
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上海的基础教育,经过多年的艰苦奋斗,取得了显著进步.但是对照党中央"十七大"对教育的全面要求,对照上海国际化、现代化城市功能定位发展以及人民群众对教育的高度期望,上海基础教育目前正处在一个外延发展与内涵发展互相交融、并且内涵质量提升发展的需要日益突出的阶段. 相似文献
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澳门回归20年来,基础教育改革未曾间断。回归以来,澳门基础教育始终以提升教育质量、创造优质教育为目标,在课程与教学、学制、评核机制、教师专业发展与职业保障等方面进行了全方位的改革。历经多年实践,改革取得良好的成效,包括:推行15年免费教育,推动免费教育向优质化方向发展;基础教育参与水平提高,学习经验的纵向完整性得以保障;促进学习取得明显进展,基础教育效益提升。与此同时,澳门也积累了宝贵的经验,主要有:守正出新,在继承传统中积极寻求发展;群策群力,共同致力于教育质量的提升;问题导向,回应时代发展对教育提出的需求等。 相似文献
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《中华人民共和国教育部公报》2019,(11):24-26
教基[2019]14号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面,发挥了十分重要的作用。进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不... 相似文献
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《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》对教育质量的综合评价提出了新的要求。据此,今年召开的上海基础教育工作会议明确提出:在教育质量评价上,要从过度注重学科知识成绩转向全面发展的评价。必须重新审视教育质量评价标准,有所取舍,有所更新,更加科学地理解和追求教育质量。构建科学合理的上海市基础教育质量综合评价体系是上海教育落实《纲要》的需要,是贯彻基础教育工作会议精神、实现教育转型的需要,是当前 相似文献
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基础教育质量监测是提高基础教育质量、实施素质教育的基础性工程。面向基础教育质量监测的核心是基础教育数据库建设。建设基础教育数据库,应针对我国现阶段基础教育发展特点,结合基础教育质量监测系统布局,主动汲取数据库建设现有实践和经验,对现有数据在科学采集、分析和研究的基础上,对基础教育发展中的问题进行定量及定性的分析和研究,为教育行政部门提供决策依据,以期提升我国基础教育质量,促进基础教育事业的深入蓬勃发展。 相似文献
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规划与策略先行,是基础教育信息化良性发展的重要保障。本文通过对国内外基础教育信息化发展的战略规划与推动实践的探讨,进行了概略的比较研究,并在此基础提出了思考与启示。 相似文献
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近半年来,京沪两地经济、科技、文化、教育各界的专家、学者、领导干部对上海基础教育发展战略的研究发表了意见.从回顾上海近现代教育史的纵向角度,从与世界同类城市地区比较教育的横向角度,深刻分析了上海基础教育在教育理论和教育实践两方面的经验教训.深入探讨了在我国实行社会主义有计划的商品经济以后,上海城市体制改革和城市功能转变对基础教育的发展与改革提出了哪些要求,到本世纪末上海的基础教育应当呈现何种面貌.许多同志贯彻党的十一届三中全会精神,解放思想,畅所欲言,可谓见仁见智,各有千秋.主要看法概述如下:1、教育思想观念未取得真正突破上海基础教育的改革虽搞了几年,但是步履艰 相似文献
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《上海教育》2014,(3):8-35
《见证变革——站在上海基础教育转折点上》,上海市教委巡视员尹后庆推出的新书。这本书见证了他对上海30年来基础教育改革发展的历程,还原了他对不少教育政策、举措出台前后的真实想法,展现了他对许多教育问题的深度思考。通过这本书,我们可以清晰地看到上海基础教育近30年来的改革发展。大致有两个阶段：前20年,城市基础设施还有许多历史欠账,在教育领域,大量的中小学校需要改造更新,教师队伍亟需提高水平,教育质量需要稳步提高。在历届市委、市政府的领导下,市、区县教育行政部门勇于实践,经历了薄弱学校改造、农村学校标准化建设、加强初中和实验性示范性高中建设等,极大地改善了办学条件。 相似文献
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李源田 《重庆第二师范学院学报》2008,21(2):5-14
基础教育加快发展的过程中。呈现出区域之间、城乡之间、校际之间、不同群体之间的不均衡现象。除了经济社会、教育投入、师资质量等因素外,教育制度设计对基础教育均衡发展的影响最大。教育制度创新是基础教育均衡发展的根本保障。 相似文献