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从兴趣入手提高语文教学质量山西省运城市金井联校卫千弟我从事语文教学许多年，其间最有感触的是：要提高语文教学质量，必须重视培养学生学习的兴趣。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。在语文教学中，如何激发学生的兴趣... 相似文献
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教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣。”我国古代伟大的教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在语文教学中导语的设计一直是一堂优质课的关键之一，一个好的导语能极大地提升学生学习课文的兴趣，从而为教学创造良好的课堂氛围。 相似文献
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杨倩清 《小作家选刊(小学)》2011,(10):170-171
美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激,乃是对学生所学材料的兴趣”。孔子亦云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见古今中外的教育家无不重视兴趣对学习的迁移作用,都是强调学习兴趣在教育学生中的重要作用。下面谈谈我在语文教学中的一些做法： 相似文献
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古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是强调了兴趣在学习中的作用。可见,要让学生热爱并学好语文,积极、主动、轻松、愉快、有效地学习,最重要的就是要培养学生的学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣呢？多年来,我在教学实践中,作了一些探讨和尝试。 相似文献
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兴趣是一门学科,是一位技巧最好的老师,兴趣是学生学好语文的关键,是提高教学质量的前提,也直接关系到各门学科的全面发展。我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者,不如好之者：好之者,不如乐之者。”可见,兴趣对学习的巨大作用。因此,在语文教学中激发学生的学习兴趣是十分必要的。那么,怎样激发学生的学习兴趣呢？根据多年来的教学实践,我认为应从以下几方面入手。 相似文献
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兴趣对人的活动有巨大的推动作用,一旦学生对语文学科发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性,主动参与语文教学活动。中国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”他们都在强调兴趣对学习的重要性。因此,我们在语文教学中应想方设法激起学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲,这样他们就能主动参与学习,达到增强教学效果的目的。 相似文献
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我国大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的确,兴趣是最好的老师。语文学习也是如此,调动学生学习语文的积极性,培养兴趣是语文教学成败的关键所在。笔者在多年的教学实践中发现,从摘抄人手培养学生的语文兴趣是行之有效的方法,尤其是对语文学习较差的学生很实用。 相似文献
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学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养学生的学习兴趣。多年来,我在教学中对此进行了一些尝试。 相似文献
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学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。几年来,我在教学过实践中围绕这一课题,进行了一些探讨和尝试 相似文献
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赵艳宏 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”作为语文教师,应不失时机的点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”,以收到事半功倍的效果。怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？ 相似文献
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,我国古代大教育家孔子说的这句话,道出了学习的三种境界。其中“知之”属于学习的最低境界,相当于我们经常讲的“被动学”、“要我学”阶段;“乐之”属于学习的最高境界,相当于我们经常讲的“主动学”、“我要学”阶段。如何使学生由学习的最低境界向最高境界转化?兴趣是学习的前提,学生有了学习的兴趣,才会在学习和探究中始终保持很高的热情和内趋力,完成由学习的最低境界向最高境界转化。历史教学中,笔者尝试以下方法激发学生的学习兴趣。1.语言激趣。语言激趣是指教师运用简洁、准确、形象、直观… 相似文献
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苗志伟 《中国基础教育研究》2008,4(5):84
我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”作为语文教师,应不失时机的点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”,以收到事半功倍的效果。怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？ 相似文献
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兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣． 相似文献
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郭平 《雅安教育学院学报》1997,10(2):25-27,34
许多教育家都提倡“兴趣教学”。爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”教育家布鲁纳说：“学习的最大刺激，乃是对所学材料的兴趣。”心理学研究表明，学习兴趣是学习积极性中最现实，最活跃的成份。“兴趣教学”就是指在教学中培养学生的学习兴趣，采用使学生感兴趣的方式和方法进行的教学。孔子认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调寓教于乐。 相似文献
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愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生的主人翁意识。古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可见,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是必不可少的,语文学习亦是如此。一旦学生“好之”、“乐之”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍的效果。 相似文献
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自古以来．我国很多教育家就主张和提倡“情趣化教学”“乐学”一词最早见于我国第一部、也是世界第一部教育专著《学记》。我国古代著名教育家孔子也把“乐学”作为治学的最高境界：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”随着新课改的推动．语文教学更加注重情感陶冶和趣味教学。为此,我做了一些探索。 相似文献