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初三英语复习教学是一项系统工程.复习的方法既要体现学生的自主性,又要凸现教师的指导性.因此,要在有限的时间内,提高复习的效率,无论对教师还是学生,这都是一次临战前的考验.将合作学习策略运用于初三英语的复习课,能大大提高学生学习英语的兴趣,能使学生灵活、牢固地掌握语言知识,提高听、说、读、写的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
阅读是英语学习的主要途径,是帮助学生巩固词汇、夯实语法知识、开阔视野、了解英语国家文化、培养英文思维的重要途径。因此,阅读理解题目也是中考重要的考查题型。随着英语学科素养在我省初中英语教学中的深入推进,近五年我省中考英语试题对学生阅读理解能力的要求有所提高。以校本课程阅读课文Zhong Nanshan’s story的教学为例,探讨核心素养下初三英语阅读理解专项复习课教学策略。 相似文献
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刘业锋 《教育界(基础教育)》2021,(16):83-84
阅读理解是中学英语教学的重要内容之一,既是学生在语言学科学习过程中必须具备的一项重要能力,又是英语中考的重要考查内容。因此,对于初三学生而言,具备一定的英语阅读能力十分重要。本文以此为出发点,围绕初三英语阅读备考对策展开论述,以期能够提高初中英语阅读教学效率,为相关教育工作者提供参考。 相似文献
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刘谷生 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>初三复习阶段时间紧、任务重,提高课堂效率就显得尤其重要,那么如何提高初三复习阶段课堂效率呢?笔者认为初三第二轮复习中,课堂教学中精选例题、设计典型的例题,是提高复习效率的关键.以典型习题为基础,以点带面进行复习,在解决问题的同时,归纳解决问题的方法和提高学生的思维能力,方可提高课堂效率.一、设计类化习题我们经常会遇到在解题思想或者解题方法上非常典型的问题,特别是经历过多轮循环教学的老师,应把宝贵的经验进行归 相似文献
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初三学生在总复习阶段,面临着许多学习任务。总复习效果的好坏,对于学生中考成绩有着直接影响。因此,在初三有限的教学时间内,提高英语复习效率就变得极其重要。在初三英语复习阶段,合理运用信息技术,可以整合优化复习过程,调动学生的学习积极性,让英语复习更加层次化和条理化,节约复习时间,提高复习效率。 相似文献
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高效复习是疫情复课后初三师生面对的切实问题.通过立足整本书复习路径探究,从三个维度,即追本溯源,追整本书教学之本,溯统编教材整本书阅读学习之源;析真题,明方向,关注复习的着力点;具体复习路径和方法启思来展开复习思考,从而最终提升整体复习效率. 相似文献
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初三新授课结束后,即进入全面复习阶段.在减负增效的背景下,提高英语复习质量是每一位初三英语老师的重要任务与研究课题.本文根据自身的教学经验与教学实践,对初三英语复习教学中存在的问题及解决方法提出以下几点看法. 相似文献
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去年夏天,又一届初中毕业生走出附中校门.笔者作为英语科任教师,根据初三下教学的特点:半学期上新课,半学期复习整个初中阶段的全部课程.结合各类学生的实际情况,探索着一条初三下复习的新教学方法,即“一 相似文献
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初三英语复习教学是一项系统工程,复习的方法既要体现学生的自主性．又要凸现教师的指导性。因此．要在有限的时间内．提高复习的效率．无论对教师还是学生．这都是一次临战前的考验． 相似文献
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正作为一名初三的英语教师,我们肩负着中考这一升学压力,在完成规定的教学任务后,还要进行一轮又一轮的系统复习。在复习教学中,做试卷、评试卷是英语教学活动的重要形式之一。如何有效地进行试卷评讲,最大化地提高评讲效率,是每位教师要探索和追求的目标。近阶段,我们备课组印发了一些往年的中考模拟试卷,有针对性地对学生所学的知识进行强化和巩固。以下是我在这一教学环节中对试卷分析有效性的实践和反思。 相似文献
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比较阅读是近年来中考语文的难点,在初三中考复习阶段,加强比较阅读的复习,能帮助学生突破难关,获得较为完整的知识体系。结合多年的教学实践,联系苏教廒语文中的几篇课文,阐释比较阅读在初三中考复习中的运用和注意点。 相似文献
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吴金宜 《语数外学习(高中版)》2013,(3):17-17
初三英语的教学任务是非常艰巨的:既要继续学习新的知识,又要在有限的时间内有计划地复习初一、初二的内容。要想出色地完成教学任务,提高初三英语课堂效率才是最根本的解决办法。 相似文献
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初三是初中最重要的阶段,中考复习质量和老师在复习中的教学方式关系到学生的未来。尤其冲刺阶段的英语复习是重中之重,三个月内要对英语进行系统复习,在听、说、读和写四个基本技能上逐一强化。初三各个学科都在冲刺,课业繁重,因此复习效率是至关重要的问题。本文讲述以学生为根本的英语复习方案,针对苏教版教材提出复习方法,希望帮助学生在循序渐进中提高初三英语复习效率。 相似文献
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郭养滢 《中学数学教学参考》1995,(12)
如何提高初三数学总复习课教学的效率,这是初三数学老师都在认真考虑和研究的问题。笔者根据自己多年的教学实践和体会,谈几点做法,供参考。 一、整体安排 在总复习前,教师要根据教学大纲及课本的要求,把学生三年来所学的内容,依照某个系统,按由浅入深、由易到难、由简到繁的顺序,有层次、有梯度地进行整体安排。 总复习一般分为两轮。第一轮以双基内容为主,面向全体学生,全面复习课本,力求扎实系统。这时,既要注意巩固、加深对已学知识的理解,又要注意适当提 相似文献
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英语阅读理解是英语教学中的重要组成部分.本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力. 相似文献
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阅读是人们获取知识,提高智能和充实精神的重要途径。在学校里,阅读更是课内外应用最广泛的一种学习方法。各门课程的预习、学习和复习多以阅读方式进行。在预习、学习和复习这三个阶段,学生如果能够主动采用正确的阅读方法,抓住重点和难点,既有利于培养自主学习能力,又可提高听课和学习效率,改变学习的被动局面。 相似文献